2021年10期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫(xiě)
綜述·專著
- 大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)影響因素分析
- 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在檔案信息管理中的應(yīng)用分析
- 讓學(xué)前教育專業(yè)語(yǔ)文課前活動(dòng)“活”起來(lái)*
- 淺談技校班級(jí)管理中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的問(wèn)題
- 新時(shí)代優(yōu)化高職德育的策略*
- 從線上線下混合模式教學(xué)談中職學(xué)校網(wǎng)課與面授的有機(jī)融合*
- “1+X”證書(shū)制度下《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)集成》課程開(kāi)發(fā)的研究*
- 核心素養(yǎng)視域下的中職歷史教學(xué)策略
- 淺談中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)如何與學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有效結(jié)合
- 體育教學(xué)實(shí)施對(duì)高職校學(xué)生心理異常干預(yù)的實(shí)驗(yàn)探究
- 產(chǎn)教結(jié)合背景下中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 交互式教學(xué)模式在中職色彩教學(xué)中的應(yīng)用
- 情感教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
- 教育改革背景下的中職財(cái)政與稅務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)思考
- 多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 提升高職體育教育教學(xué)質(zhì)量的策略
教改·教研
行為·意識(shí)
- 談初中道德與法治課教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)
- 心理學(xué)視域下的小學(xué)德育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐研究*
- 淺談小學(xué)道德與法治課堂生活化教學(xué)策略
- 緊扣“生活熱點(diǎn)”，突出道德與法治教學(xué)的實(shí)效性
- 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 公共參與學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐探究
——以“關(guān)愛(ài)他人”為例 - 初中道德與法治教學(xué)滲透心理健康教育的思考分析
- 在道德與法治課中提高學(xué)生法治意識(shí)的做法
閱讀·寫(xiě)作
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有效性研究
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解課文的能力
- 語(yǔ)文教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用
- 格物致知，鉤深索隱
——淺談新課程背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué) - 淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 讓閱讀之花盛開(kāi)在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上
- 發(fā)掘小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的美育功能
- 基于語(yǔ)用課堂“口語(yǔ)交際”教學(xué)研究
- 試論小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)的指導(dǎo)方法
- 談如何提高學(xué)生習(xí)作修改能力
- 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)淺見(jiàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略探究
- 活用素材庫(kù)使筆尖靈動(dòng)起來(lái)
- 讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力
- 高中語(yǔ)文戲劇模塊閱讀教學(xué)淺探
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀思維能力的培養(yǎng)策略研究
- 語(yǔ)文小組評(píng)價(jià)與課堂內(nèi)外的完美結(jié)合
- 自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂
——如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性 - 談小學(xué)語(yǔ)文課堂中“古詩(shī)詞”的教學(xué)策略
- 提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的實(shí)踐探索
- 探究小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文起步作文教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 概念圖在小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 趣味引領(lǐng)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)
- 課外閱讀下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培育路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究
- 識(shí)字教學(xué)走進(jìn)兒童的生活
——簡(jiǎn)析小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的生活化 - 淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 小學(xué)低段教學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍的營(yíng)造
- 中華傳統(tǒng)文化讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)綻放精彩
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討
- 淺談如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)情景
- 緊扣童話特點(diǎn)，落實(shí)語(yǔ)用訓(xùn)練
- 聚焦小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐
- 曼斯菲爾德小說(shuō)中的女性主義主題
——讀《一杯茶》有感 - 芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文回到閱讀的原點(diǎn)
- 新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語(yǔ)文“悅讀·趣寫(xiě)”教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的策略研究
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中心理健康教育的學(xué)科滲透研究
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀能力培養(yǎng)策略
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)有效結(jié)合的具體策略
- 比較文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 體會(huì)詩(shī)歌的意境美
——論高中語(yǔ)文琵琶行的教學(xué)對(duì)策 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語(yǔ)溝通探析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)踐策略研究
- 論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育思想的實(shí)踐探討
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與多媒體的整合
- 貧困山區(qū)高中生寫(xiě)作能力培養(yǎng)思考
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中名著閱讀有效教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字的趣味教學(xué)
- 淺談初中作文的卒章顯志
- 快樂(lè)教育理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)與滲透分析
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué)探索
- 賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談閱讀教學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)策略探討
- 信息化背景下小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)路徑探究
- 小學(xué)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開(kāi)展策略
- 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)實(shí)踐
- 淺析小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)方法
- 高中語(yǔ)文人性化教學(xué)模式探索
- 開(kāi)拓眼界
——課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何滲透核心素養(yǎng)分析與探究
- 小學(xué)語(yǔ)文情趣課堂教學(xué)模式初探
- 如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維
- 在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的策略思考
外文·外語(yǔ)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)
- 研究微課體輔助下的高中英語(yǔ)情境教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中提高學(xué)生思維能力的有效做法
- 巧設(shè)情境構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂
- 如何在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中滲透國(guó)際理解教育
- 芻議英語(yǔ)詞匯教學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方案
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合
- 新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)要求
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語(yǔ)情境教學(xué)策略
- 探析普通高中英語(yǔ)語(yǔ)篇的重要性
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中德育教育策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)微課研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語(yǔ)信息化教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)Storytime板塊應(yīng)用探究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中英語(yǔ)教學(xué)與信息化教育深度融合研究
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考下高中英語(yǔ)概要寫(xiě)作的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)探究
- 活用Phonics，輕松學(xué)詞匯
——淺談自然拼讀法與小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的融合 - 高考題型在高中英語(yǔ)實(shí)效性課堂中的具體實(shí)踐
- 初中英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的探索
- 小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)的開(kāi)展途徑分析
- 簡(jiǎn)析小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)話教學(xué)的有效策略
- 英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中的應(yīng)用研究
數(shù)學(xué)·信息
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)
- 淺談數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)方法思考
- 由感性到理性
——淺論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“認(rèn)識(shí)” - 合作探究式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 兒童理解的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 練習(xí)增效 學(xué)生減負(fù)
——有效數(shù)學(xué)練習(xí)的思考 - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——在《簡(jiǎn)單的周期》中發(fā)展模型思想 - 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)對(duì)策分析
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的幾點(diǎn)思考
- “社會(huì)情感學(xué)習(xí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透
- 融入生活化教學(xué)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 以人為本,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 營(yíng)造和諧氛圍促進(jìn)主動(dòng)參與
——淺議小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) - 高中數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用
- 談分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升策略
- 淺議電子白板在提高問(wèn)題解決能力中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 現(xiàn)實(shí)性數(shù)學(xué)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 如何在深度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐與探究
- 利用“快樂(lè)”“高效”打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的幾點(diǎn)建議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)模式探究
- 淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究
- 基于計(jì)算思維能力培養(yǎng)的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“問(wèn)”“引”之道
- 巧用生活之力,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
- 多媒體信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)插上騰飛的翅膀
- 構(gòu)建凸顯“問(wèn)題意識(shí)”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 優(yōu)化素養(yǎng)，提升技術(shù)
——基于信息素養(yǎng)優(yōu)化的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)探討 - 小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與應(yīng)用
- 如何突破小學(xué)數(shù)學(xué)課堂難點(diǎn)的策略
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)探討
- 巧用“問(wèn)題串”活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)德育教育創(chuàng)新路徑探索
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 核心素養(yǎng)下高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)
——以概率和統(tǒng)計(jì)的教學(xué)為契機(jī) - 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探索
- 創(chuàng)新數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng) 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 利用思維導(dǎo)圖，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的辦法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實(shí)踐研究
- 新課改下如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
- 巧用微課構(gòu)建初中信息技術(shù)有效課堂的探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式
- 培養(yǎng)高中信息技術(shù)課堂計(jì)算思維的方法
- 逆向思維在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的作用與培養(yǎng)
- 假設(shè)-猜想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
科學(xué)·自然
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生生物素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 基于STEAM教育理念下小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)淺談
- 微課在初中生物“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理課外實(shí)踐活動(dòng)研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 初中物理開(kāi)展生活化教學(xué)的有效嘗試
- 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究
- 淺析高考物理試題分析及復(fù)習(xí)備考策略
- 關(guān)于分層教學(xué)法實(shí)施在初中化學(xué)課堂中的探討
- 改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的路徑試析
- STEAM教育理念在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用
- 小組合作在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 圖解法在生物文字信息題的應(yīng)用初探
- 在小學(xué)科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高考物理試題復(fù)習(xí)教學(xué)研究
- 高中物理試題的改編式命制的策略研究
- 分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生觀察能力的思考
- 自主學(xué)習(xí)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)實(shí)踐探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中生物課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)探尋策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方法
- 探討如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)深度學(xué)習(xí)的能力
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學(xué)武術(shù)社團(tuán)創(chuàng)建與運(yùn)作的探索
- 小學(xué)體育階梯問(wèn)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂深度學(xué)*
- “分層教學(xué)”在初中體育選項(xiàng)課中的應(yīng)用分析
- 高中體育教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策
- 讓有效小組合作學(xué)習(xí)為音樂(lè)課堂提“效”*
- 小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透STEAM教育
- 將思政教育融入中學(xué)美術(shù)教學(xué)的探索
- 信息技術(shù)優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)的探索
- 試論農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合之體會(huì)
- 快樂(lè)體育,健康成長(zhǎng)
——基于學(xué)生學(xué)習(xí)心理開(kāi)展小學(xué)體育教育 - 人文素養(yǎng)在初中美術(shù)教學(xué)中的融入
- 小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)如何提高學(xué)生的想象力思考
- 伊通滿族自治縣中學(xué)珍珠球項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 高中美術(shù)教學(xué)中滲透紅色基因的實(shí)踐研究*
- 小學(xué)音樂(lè)課堂如何融入STEAM理念
- 淺談快樂(lè)體育教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂(lè)提升課堂合唱有效性的措施分析
- 關(guān)于情感教學(xué)在初中音樂(lè)審美教育中應(yīng)用的探析
- 趣味教學(xué)法在初中音樂(lè)課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 美育視角下的鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教育
- 高中音樂(lè)教學(xué)改革的可行性路徑探究
- 基于新課程背景的小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)研究
- 智慧課堂下的小學(xué)美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)分析
- 藝術(shù)類中職學(xué)校數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略探討
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 雕刻時(shí)光，靜待花開(kāi)
——幼兒教師自我提升的思考 - 幼兒園繪本教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施策略
- 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的策略探討
- 幼兒園數(shù)學(xué)教育中實(shí)施建構(gòu)游戲的問(wèn)題與對(duì)策探討
- 運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育游戲化的實(shí)踐探索
- 讓德育教育走進(jìn)幼兒的一日生活中
- 淺談怎樣提升和解決在幼兒園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題
- 游戲在幼兒教育中的應(yīng)用
- 幼兒園繪本教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施方法
- 關(guān)于創(chuàng)新角色游戲課程提升幼兒交往能力的研究
- 幼兒園音樂(lè)韻律活動(dòng)中民間游戲的有效應(yīng)用淺談
- 農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育中的問(wèn)題及對(duì)策探析
- 農(nóng)村幼兒教師職后培訓(xùn)現(xiàn)狀
- 互動(dòng)教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- “以愛(ài)以讀 惟悅惟馨”閱讀教育課程
- 利用繪本，促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)
- 愛(ài)你,從安全開(kāi)始
——幼兒安全教育心得
解析·設(shè)計(jì)
- 信息技術(shù)條件下農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施探討
- 對(duì)新手教師轉(zhuǎn)型期教學(xué)困境的探究
- 如何備好一節(jié)課
- 《平凡的世界》之生命教育資源探析*
- STEAM教育：內(nèi)涵、特點(diǎn)及實(shí)施路徑
——中學(xué)教師視角的再審視 - 農(nóng)村中學(xué)線上教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與對(duì)策研究*
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 芻議七年級(jí)數(shù)學(xué)用方程解決問(wèn)題的教學(xué)策略
- 試論小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策
- 微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究