快樂教育理念下小學(xué)語文教學(xué)探析

顧 偉

(西藏昌都市察雅縣第一小學(xué) 西藏 昌都 854300)

快樂是人的一種精神狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人的工作效率將得到提升。語文教學(xué)如果一直采取單一的教學(xué)模式，容易引起學(xué)生的厭倦心理。在小學(xué)語文教學(xué)時引入快樂教育理念，展現(xiàn)語文課堂的趣味性，將緩解學(xué)生長時間語文學(xué)習(xí)的疲勞感，為學(xué)生創(chuàng)建更適合的學(xué)習(xí)氛圍，促進語文教學(xué)進步。

1.借助多媒體手段，促進快樂教育

隨著我國的全面發(fā)展，更多的信息技術(shù)不斷應(yīng)用到課堂中，作為重要的信息技術(shù)手段，多媒體教學(xué)對促進快樂教育具有重要作用，教師可以對多媒體技術(shù)進行運用，以促進快樂教育的實施。首先，教師可以對與教材內(nèi)容相關(guān)的多媒體素材進行收集，增加多媒體素材的質(zhì)量。教師可以深度研究教學(xué)內(nèi)容，從而更好地篩選多媒體素材，讓多媒體素材更好地對教學(xué)內(nèi)容進行闡述，同時，教師應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)使用方法，掌握相關(guān)應(yīng)用途徑及方法，最大限度借助多媒體技術(shù)的獨有特性，更好地為快樂教育服務(wù)。其次，教師應(yīng)當(dāng)充分對教學(xué)過程中的學(xué)生狀態(tài)進行關(guān)注，在進行教學(xué)時，注意對課堂教學(xué)氛圍的掌控，在課堂中把握多媒體技術(shù)應(yīng)用時機，將緩解學(xué)生長時間語文學(xué)習(xí)的疲勞感，保證教學(xué)在輕松快樂的狀態(tài)下進行。最后，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上對多媒體技術(shù)進行充分應(yīng)用，以更生動活潑的方式進行教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，幫助學(xué)生充分感受語文教學(xué)內(nèi)容的有趣一面。比如，教師進行《羿射九日》一課時，如果只是應(yīng)用語言，對課文內(nèi)容的展現(xiàn)難免不足，教師可以借助多媒體視頻對教學(xué)內(nèi)容進行更形象地展現(xiàn)，幫助學(xué)生更加影響地感受課本中的畫面。教師可以對多媒體技術(shù)進行運用，金額將更加方便地開展快樂教育。

2.充分利用教學(xué)活動，在互動中實現(xiàn)快樂教育

小學(xué)生階段正是學(xué)生解放天性的時期，單一的教學(xué)容易造成學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，借助教學(xué)活動，教師將避免學(xué)生學(xué)習(xí)時進入?yún)拰W(xué)狀態(tài)，充分利用學(xué)生該階段性格特性，帶動教學(xué)氛圍。教師在教學(xué)時，可以充分借助教學(xué)活動，在與學(xué)生的互動中進行語文教學(xué)。比如，教師在教授《狐假虎威》一課時，可以借助角色扮演活動進行教學(xué)，通過借助教學(xué)活動開展，不僅進行了相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，也幫助學(xué)生感受了課程的深層次內(nèi)涵。同時，由于教學(xué)形式新穎有趣，學(xué)生會踴躍參與，課堂氣氛將得到明顯提高。再比如，教師在進行《田忌賽馬》一文授課時，課文主要介紹了田忌賽馬的智慧，而教師在授課時可以加入小的互動環(huán)節(jié)，比如，讓學(xué)生思考生活中相關(guān)思維模式如何進行運用，并讓學(xué)生進行討論，利用討論調(diào)節(jié)課堂氛圍，并加深學(xué)生對所學(xué)課文上思維方式的應(yīng)用能力。利用好教學(xué)活動，教師教學(xué)氛圍將得到提高，教學(xué)效果將得到加強，學(xué)生將更愿意參與課堂，而快樂教育也將更好得到實現(xiàn)。

3.加強課堂引導(dǎo)，實現(xiàn)快樂教育

教師可以在教學(xué)時充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，展現(xiàn)語文課堂的趣味性，從而更好地實現(xiàn)快樂教育。教師在進行教學(xué)時可以對教學(xué)進行充分設(shè)計，改變教學(xué)方式實現(xiàn)快樂教育。比如，在課堂中提出課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)問題進行問題解決。通過提出小的課堂問題，讓學(xué)生自主解決，一方面鍛煉了學(xué)生自主解決問題的能力，另一方面，教授可以讓學(xué)生自行理解課文，對課堂問題進行探討、研究。同時，教師可以在教學(xué)時進行不同教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教師在進行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的時候應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的連貫性，保證教學(xué)內(nèi)容承接更加流暢。同時，由于教學(xué)過程中教學(xué)模式的多種展現(xiàn)容易影響學(xué)生對知識掌握的連貫性，教師也應(yīng)當(dāng)加強課程內(nèi)容的總結(jié)，為學(xué)生進行相應(yīng)的知識整合，從而提高教師課堂引導(dǎo)的發(fā)揮空間。教師在課堂上可以利用的教學(xué)方式很多，引導(dǎo)作用的發(fā)揮空間也相對較大，教師應(yīng)當(dāng)主動進行探索，從而更好地實現(xiàn)教師課堂施展。同時，快樂教育理念下，學(xué)生的思維也比較活躍，教師可以充分利用這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，鍛煉學(xué)生思維運用。相信經(jīng)過教師引導(dǎo)，課堂教學(xué)將更加多樣，語文教學(xué)將實現(xiàn)對學(xué)生多方位的培養(yǎng)，快樂教育也將得到更好實現(xiàn)。

4.結(jié)語

踐行快樂教育理念，讓學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中進行語文學(xué)習(xí)，這也是語文教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。為更好地實現(xiàn)快樂教育，教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體手段，促進快樂教育，充分利用教學(xué)活動，在互動中實現(xiàn)快樂教育，加強課堂引導(dǎo)，實現(xiàn)快樂教育。相應(yīng)經(jīng)過相關(guān)措施的落實，教師將更好地進行快樂教育，讓學(xué)生在更好的狀態(tài)中進行語文學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的狀態(tài)將促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步，促進語文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，能夠更好地落實新課改教學(xué)目標(biāo)。