淺談數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王亞燕

(福建省泉州市惠安縣同和小學(xué) 福建 泉州 362101)

前言

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容對學(xué)生來說比較困難，主要是因為數(shù)學(xué)知識要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力，這樣才能對其有一個清晰的認識。因此，這也需要教師掌握正確的課堂教育方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)標準。本文就提出數(shù)學(xué)游戲在課堂中的具體應(yīng)用策略，希望能夠真正的發(fā)揮出全新教育理念所具有的優(yōu)勢，以便于在最佳的環(huán)境下，改善課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，使學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到知識，提高自身的能力。

1.創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲形式

小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂上游戲教學(xué)活動開展，最為根本的目的就是加深學(xué)生對于相關(guān)知識內(nèi)容理解的程度，有效地降低學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的難度。為了能夠真正的保證游戲活動開展的整體效果和質(zhì)量，教師需要根據(jù)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和特點，設(shè)計有針對性的課堂教學(xué)活動，這樣才能夠使學(xué)生真正的在參與游戲活動階段，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識，提高自身的學(xué)習(xí)效果。

教師可以以游戲作為課堂導(dǎo)入的方法，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠真正地在導(dǎo)入階段就融入到課堂知識學(xué)習(xí)的過程之中，從而達到最佳的教學(xué)效果。例如：在講解《加與減》這部分知識的時候，教師就可以組織學(xué)生在課程開始的前期，進行“小火車接龍”這個游戲。在游戲中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解加法的相關(guān)概念，如，教師提出題目，由學(xué)生一個接一個的回答問題，這樣的游戲能夠在短時間內(nèi)讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠集中學(xué)生的注意力，然后再開展后續(xù)的知識講解，就能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化。

2.掌握數(shù)學(xué)游戲技巧

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，想要有效地利用教學(xué)的游戲進行知識的傳授，教師就可以根據(jù)課堂教學(xué)的知識點，掌握最佳的游戲創(chuàng)設(shè)技巧，只有這樣才能夠打造高效的教育環(huán)境，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其中可以創(chuàng)設(shè)出游戲的教學(xué)講解，讓學(xué)生能夠充分地投入到游戲活動中，教師所需要做到的就是盡可能地保證游戲所具有的真實和趣味性，這樣才能夠讓學(xué)生提高自身在游戲參與過程中所具有的熱情和積極性。

例如：在講解“認識人民幣”這部分知識的時候，教師就可以利用多媒體，把商店貨架中商品的價格展示給學(xué)生，組織學(xué)生開展角色扮演的活動，讓學(xué)生自己扮演顧客和店員的角色，大家共同合作完成一次商品購買的活動。其中設(shè)置出專屬游戲的情景，并且合理的進行角色劃分之后，才能夠順利的開展相關(guān)的游戲，也能夠為學(xué)生更好的理解知識做鋪墊，以此達到最佳的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

3.開展正確游戲評價

在課堂教學(xué)活動開展和實施的過程中，教師需要清楚的意識到游戲活動實施主要目的就是讓學(xué)生能夠在游戲中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以開展游戲教學(xué)活動的階段，教師也需要利用積極有效的課堂教育評價，讓學(xué)生能夠在玩游戲時，對所學(xué)習(xí)的知識充滿熱情，也能夠在游戲活動開展的過程中，融入課堂教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氛圍，保證學(xué)生能夠真正地掌握一定的知識。

例如：在進行“加與減”這部分知識的時候，其中常見游戲活動包括：小火車接龍，這也是上文所提到的一種游戲開展方法，還有鼠標點擊正確答案等，教師可以通過學(xué)生舉手回答問題的意愿和學(xué)生回答的準確性來了解學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后，教師可以對整個課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行評估，找出最新的教學(xué)計劃，調(diào)整課堂教學(xué)目標。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以獲得更多的知識內(nèi)容。通過靈活的課堂教學(xué)環(huán)境，以及課堂教學(xué)的開展與實施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性鋪平道路，使學(xué)生真正地掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，提高自身學(xué)習(xí)的效果。

結(jié)論

綜上所述，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際情況可以看出，一直以來，由于傳統(tǒng)觀念的影響，教師只注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識內(nèi)容的掌握，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的方法影響了學(xué)生后續(xù)的發(fā)展，也不利于學(xué)生長久的進步。所以本文也基于以上的內(nèi)容，分析數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用策略，希望能夠利用有效的游戲教學(xué)方法，活化課堂教學(xué)的氛圍，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而為我國小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)找到最為有效的途徑。