互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)德育教育創(chuàng)新路徑探索

賴定紅

(平遠(yuǎn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 梅州 514600)

引言

在中學(xué)教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)+開展德育教學(xué)，能夠使學(xué)生更容易獲得各種信息，這是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)具有廣泛性、時(shí)效性和簡單性的特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)其獨(dú)特的優(yōu)勢給中學(xué)德育教育提供了非常便利的條件，有利于促使中學(xué)生形成健康的思想觀念，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生向著全面的方向發(fā)展。

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)德育教育的重要性

1.1 有利于促使中學(xué)生形成正確的思想觀念。由于互聯(lián)網(wǎng)中蘊(yùn)含有大量的信息，各種各樣的信息都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找到，但這些信息并非完全有利于中學(xué)生的健康成長，所以在中學(xué)德育教育的工作中，老師應(yīng)該在思想觀念上給予中學(xué)生正確的方向引導(dǎo)[1]。中學(xué)生在成長中因?yàn)槿狈ψ銐虻纳鐣?jīng)驗(yàn)和對事實(shí)的分辨能力，因此，老師在教學(xué)中，很有必要利用互聯(lián)網(wǎng)中健康的信息對學(xué)生思想觀念進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而促使中學(xué)生形成正確的思想觀念和分辨能力，使學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得到提升。

1.2 有利于強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在傳統(tǒng)的中學(xué)德育教學(xué)中，通常由老師作為德育教學(xué)的主體，但是在這個(gè)過程中，老師由于缺乏對學(xué)生想法的關(guān)注，所以德育教學(xué)的方法也比較單一，使學(xué)生的自我個(gè)性特點(diǎn)難以發(fā)揮出來。但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的德育教育工作開展，老師不再是德育教育的主體，而將學(xué)生的主體作用逐漸突顯出來，使老師和學(xué)生之間具有明確的界定。在這個(gè)過程中，老師和學(xué)生的地位處于平等的情況，學(xué)生與老師能夠平等的進(jìn)行溝通，老師通過熟練的使用多媒體教學(xué)的方式，使德育教育的工作變得豐富多彩，既保證了德育教育質(zhì)量的提升，也使學(xué)生在德育教育中身心健康得到了良好的發(fā)展。

1.3 有利于提升老師的發(fā)展空間。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需求的信息資料，而在中學(xué)德育教育中，由于傳統(tǒng)的德育課堂教學(xué)已經(jīng)難以滿足中學(xué)生的需求，所以學(xué)生在德育學(xué)習(xí)中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的德育內(nèi)容，不會受到課堂的限制。在這個(gè)過程中，中學(xué)老師就需要改變以往的教學(xué)方式，不斷的應(yīng)用并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，從而提升對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)能力，同時(shí)在課堂教學(xué)中使用各種豐富的德育教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終使老師通過利用互聯(lián)網(wǎng)的方式，提升了德育教育的發(fā)展空間。

2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)德育教育中存在的問題

2.1 互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性不高。中學(xué)生的特點(diǎn)是好玩，他們在學(xué)習(xí)上的自律性本身就不高，再加上德育教學(xué)比較枯燥無味，所以使得學(xué)生更加不愿意去學(xué)習(xí)這一方面的知識，在課堂的教學(xué)中，學(xué)生很難主動的將注意力集中在德育學(xué)習(xí)上[2]。同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)擁有強(qiáng)大的信息能力，幾乎任何事情都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到，面對這種新鮮的事物，對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交友聊天、玩游戲、看視頻已經(jīng)成為了當(dāng)今社會發(fā)展的一種常見現(xiàn)象。再加上各種互聯(lián)網(wǎng)虛假信息的出現(xiàn)，中學(xué)生缺乏明辨是非的能力，這種情況下對學(xué)生的身心發(fā)展有著嚴(yán)重的影響，使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，嚴(yán)重影響學(xué)生的未來成長。

2.2 注重德育理論知識，缺乏德育實(shí)踐開展。在中學(xué)德育教育中，德育教育主要是在課堂上進(jìn)行的，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分中學(xué)老師在德育教育中側(cè)重于對書本知識的講解，缺乏對德育理論知識進(jìn)行深入的探討和用于指導(dǎo)實(shí)踐，因此也使學(xué)生缺少德育實(shí)踐的機(jī)會。再加上德育理論知識較為深奧，大多數(shù)學(xué)生很難深入的掌握德育理論知識，也無法將德育知識進(jìn)行全面的吸收，最終使學(xué)生在德育學(xué)習(xí)中很難實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

2.3 家庭德育工作開展不足。家庭是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)和生活場所，對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用，在中學(xué)生德育教育的過程中，如果學(xué)生遇到問題時(shí)沒有和父母進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，或者針對某些問題通常采取不科學(xué)的處理，會給學(xué)生的成長帶來很大的影響[3]。這是因?yàn)橹袑W(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵階段，學(xué)生的成長需要來自家庭的關(guān)心，而家庭教育的影響會嚴(yán)重阻礙德育教育工作的開展，所以在教學(xué)中應(yīng)該注重家庭教育，關(guān)心學(xué)生的思想，從而配合德育教育，給中學(xué)生的成長提供一個(gè)健康良好的環(huán)境。

3.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下中學(xué)德育教育開展策略

3.1 弘揚(yáng)民族文化，加強(qiáng)學(xué)生自律教育。當(dāng)今世界是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，面對網(wǎng)絡(luò)上各種信息的沖擊，中學(xué)德育教育要始終保持對網(wǎng)絡(luò)的高度關(guān)注，通過了解、知情、監(jiān)控的方式明確管理規(guī)范，同時(shí)建立相應(yīng)的規(guī)章制度。對于網(wǎng)絡(luò)上的那些不良信息，可以加大對民族文化的弘揚(yáng)力度，使學(xué)生感受到了我國民族文化的魅力，摒棄狹隘的不良信息，在中學(xué)德育教育中，要注重對學(xué)生文化素質(zhì)的教育，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生開展以人文素質(zhì)為中心的校園活動。同時(shí)各中學(xué)還可以在網(wǎng)上與學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德討論等活動，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和法制觀念的提升。

3.2 開展德育教育實(shí)踐工作。在中學(xué)德育教育中，除過必要的德育理論知識教學(xué)外，還應(yīng)該加強(qiáng)對德育教育的實(shí)踐工作開展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以給中學(xué)生提供多種實(shí)踐的機(jī)會，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生以樂觀的態(tài)度面對生活中的挫折。在對學(xué)生德育教育進(jìn)行優(yōu)化的過程中，德育老師在對德育教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要和實(shí)際生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系，使學(xué)生了解德育教育的真正意義，從而在未來的道路中獲得更好的發(fā)展[4]。

3.3 做好家庭德育教育工作。父母是孩子的第一任老師，在中學(xué)德育教育中，除了學(xué)校對學(xué)生開展的德育教育外，家庭的德育教育工作一樣重要，父母在對孩子的教育中要以身作則，給孩子做出良好的榜樣，因?yàn)楦改傅牡滦袝苯佑绊懞⒆拥钠沸小８改冈趯⒆舆M(jìn)行德育引導(dǎo)的過程中，要引導(dǎo)孩子從事例中思考可以學(xué)到什么，同時(shí)父母要注意使用具有形象性和榜樣性的教育，使孩子從中受到啟發(fā)，得到教育。

結(jié)束語

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，中學(xué)德育教育工作的開展也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。讓互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于德育工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源積極開展中學(xué)德育教育工作，不斷創(chuàng)新德育教育路徑，是當(dāng)前德育教育發(fā)展的必然趨勢。因此，我們要牢牢把握好“網(wǎng)絡(luò)”這把“雙刃劍”有利的一面，在德育工作中緊緊圍繞“立德樹人”這個(gè)教育目標(biāo)和教育理念，深入研究互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和功能，并注重家庭教育的重要性，利用有利的各種形式克服教育教學(xué)中存在的問題，促使中學(xué)德育教育工作更順利地進(jìn)行，從而促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。