高中美術(shù)教學(xué)中滲透紅色基因的實踐研究*

龍 意

(廣西柳州市第一中學(xué) 廣西 柳州 545000)

美術(shù)是高中階段一門被忽視的課程，但美術(shù)這一門課程還是不能夠被忽略，將紅色基因滲透到美術(shù)教學(xué)中，能夠培養(yǎng)高中生的愛國主義情懷和素養(yǎng)，使之成為學(xué)生油然而生的一種內(nèi)心情感，讓學(xué)生為自己是中華民族的優(yōu)秀兒女而感到自豪和驕傲。而培養(yǎng)學(xué)生的這種愛國情懷，需要高中教育階段的學(xué)校和教師加強學(xué)生的愛國主義教育，積極用心的策劃和組織各種愛國主義主題活動，通過各種形式的美術(shù)教學(xué)，將紅色基因滲透到美術(shù)中，培養(yǎng)和提升學(xué)生的家國情懷。

1.當(dāng)前教育階段高中美術(shù)中滲透紅色基因的實踐現(xiàn)狀

高中階段對于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯來講，是一個十分重要的階段，學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，因此不管是學(xué)生還是教師都將注意力集中于高考考試科目。美術(shù)作為一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，雖然對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，但是處于高中階段的美術(shù)教學(xué)，依然會遇到各種各樣的問題，其中一個問題便是目前高中美術(shù)教學(xué)中存在的紅色基因滲透不足問題。高中教育階段是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生很容易受外部因素的不良影響和誘惑，失去愛國的激情和溫度。但受高中階段學(xué)習(xí)特點的影響，不僅部分教師對美術(shù)教學(xué)滲透紅色基因不重視，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)也沒有足夠重視，很多學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中比較隨意，忽略了這門能夠有效提升自身思想境界的學(xué)科。

2.在高中美術(shù)教育階段開展愛國教育主題活動的有效措施

在高中教育階段開展愛國主義教育主題活動時，美術(shù)教師要充分認識到這種家國情懷教育不僅在學(xué)生當(dāng)前教育階段具有重要意義，甚至對學(xué)生一生都會產(chǎn)生重要的影響，因此美術(shù)教師要利用正確的教育方式，積極組織美術(shù)教學(xué)活動。在美術(shù)教育中，不能只是紅色作品的賞析，要通過具體活動設(shè)計和開展主題活動，讓學(xué)生真實感受愛國的意義和內(nèi)涵，從內(nèi)心激發(fā)強烈的愛國熱情和民族自豪感。

2.1 選擇不同的愛國主題開展愛國主義教育活動。愛國可以體現(xiàn)在方方面面，在升旗時保持莊嚴肅穆，不說笑打鬧，對國旗表達足夠的尊重和敬畏是愛國;不任意毀損人民幣，愛好上面的國徽是愛國;面對外國友人表現(xiàn)的不卑不亢，舉止得體是愛國;對待工作和學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，學(xué)習(xí)和掌握為國奉獻的本領(lǐng)是愛國;愛惜糧食，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，為緩解我國的糧食壓力貢獻自己的一份努力也是愛國;扶危濟困、樂于助人......等等從小事做起，為國家考慮、為民族發(fā)展考慮都是愛國。高中階段的美術(shù)教師要善于從不同角度進行主題活動設(shè)計，通過活動使學(xué)生從美術(shù)作品中體會的不同愛國情懷教育，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)賞析能力的同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

比如，教師可以結(jié)合高中生的思想狀態(tài)特征，組織“榜樣的力量”主題活動，安排學(xué)生參觀革命先烈紀(jì)念館和烈士紀(jì)念碑等，通過讓學(xué)生觀賞那些刻畫烈士英勇行為的浮雕作品、雕刻作品、繪畫作品，讓學(xué)生切實感受英雄先烈?guī)淼膼蹏髁x震撼感，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱俗鎳兔褡宓陌l(fā)展，不畏犧牲，英勇獻身的精神;并用多媒體教學(xué)設(shè)備播放這些貢獻者的先進事跡，使學(xué)生從中感受模范人物的愛國熱情，激發(fā)他們努力學(xué)好知識，為國奉獻的愛國激情，或者組織學(xué)生開展“我為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代言”的愛國主題活動，使學(xué)生通過活動充分感受傳統(tǒng)美術(shù)作品的魅力，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揚光大文化傳統(tǒng)，在主題活動中培養(yǎng)他們的愛國情懷。

總而言之，教師可以圍繞愛國教育這一主題活動的主線，開展不同形式的主題教育，使學(xué)生從各個層面感受愛國主義教育的深切含義，培養(yǎng)他們的愛國激情，使其樹立堅定的愛國志向。

2.2 利用愛國性質(zhì)的視頻和圖片展覽開展主題愛國教育活動。高中教師可依利用多媒體教學(xué)設(shè)備的技術(shù)優(yōu)勢，找出一些愛國教育的視頻和圖片，從聽覺和視覺上給學(xué)生造成比較直觀的感覺沖擊，使學(xué)生真切感受到祖國歷史發(fā)展具有的不平凡的意義和變化，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域先進模范的不懈奮斗精神，感悟他們在平凡的崗位抒發(fā)的不同愛國激情，從而樹立強烈的愛國奉獻精神，樹立他們強烈的民族自豪感和使命意識。

比如，教師可以通過閱兵儀式的老兵方陣開展“榜樣的力量”主題活動，美術(shù)教師可以具體分析老兵方陣乘坐車輛的圖案浮雕，結(jié)合學(xué)過的歷史知識回憶抗戰(zhàn)時期相關(guān)的著名戰(zhàn)役，以及革命先輩們在抗戰(zhàn)中做出的犧牲和貢獻，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛國激情，有效的對學(xué)生進行了愛國主義的主題活動教育。

愛國教育是需要長期開展的一項教育任務(wù)，在高中教育階段，以主題活動為載體是開展高中生愛國教育的一種有效手段，可以通過選擇不同的紅色教育主題，幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀，激發(fā)他們的愛國熱忱，樹立為祖國和民族發(fā)展甘愿奉獻的遠大志向。