優(yōu)化素養(yǎng)，提升技術
——基于信息素養(yǎng)優(yōu)化的小學信息技術學科教學探討

程尚峰

(遼寧省本溪市北星小學 遼寧 本溪 117000)

決定一個學生的信息素養(yǎng)的因素主要是根據他們的信息技術使用的能力，判定信息素養(yǎng)教學效果的標準就是學生是否能將信息技術在學習實踐中融會貫通，去解決實際問題。學生在校獲取信息的途徑主要是老師教學或是閱讀書本，信息技術的學習幫助學生獲取其他信息，所以在進行信息技術學習的同時，學生還要學會分辨哪些信息對自己是有益的，是能夠對學習有幫助的，要學會去偽存真，棄糟粕取精華，將信息素養(yǎng)的理念融合到學習中才能夠真正的實現信息技術的提升。與傳統(tǒng)教學不同，信息技術教學方式更加精確，有很多教學內容可以幫助教師分析數據，教師需要考慮到學生是否能接受新的教學方式，當學生對教學方法存在疑問時，教師可能需要做出一些改變來幫助學生更容易理解所講內容。

1.認真?zhèn)湔n，做好課前準備

小學信息技術課程是一門以動手操作和實驗為主的課程，注重的是操作技巧，這就要求教師必須要在上課之前完成備課任務，充分做好課前準備。在備課時，要注意分析教材的重點和難點，根據學生的實際情況來合理地調整教學方式，弄清楚學生學習的疑難點和易錯點，如果是需要重復練習和操作的步驟，就要針對這一內容和課題重點研究，如果某節(jié)課的教學內容比較多，項目復雜，教師可以把教學內容進行精煉，分割成一個個小模塊，分為不同的階段進行，這樣就能夠有效降低課程難度，使不同程度的學生都能夠獲得提升。如果是理解能力較差的學生，就可以選擇重復觀看教學視頻，在重點章節(jié)反復觀看，多次練習，逐一突破重點難點，從而實現質的飛躍。比如，在小學六年級信息技術課程中，要求學生掌握PowerPoint的應用，并且學會在其中插入聲音、圖片、動畫等內容，教師就可以在備課時準備好微課視頻，把操作步驟展現在視頻中，這樣學生就可以觀看老師的操作演示來一邊學習一邊觀看，如果遇到有難度的地方，可以自行反復觀看，多次練習操作，最終就可以熟練地掌握這個技巧，教師就能夠更好地完成教學目標，課堂效率也將大大提升。

2.鼓勵學生課后自主學習

課堂上的內容使十分有限的，僅僅依靠課堂很難滿足學生的學習需求，特別是某些知識點難度較大，學生在課堂上無法完全理解和掌握，這就需要學生進行課后的自主學習。教師在這個過程中，應當在課后及時制作并上傳教學視頻，然后為學生提供學習地址，必要時還要安排課后的練習時間，為學生提供在線答疑，解決學生在課后學習中遇到的疑問。如教師在進行計算機畫畫教學時，在進行理論講解和操作演示后，教師可以控制好課堂時間，在教學結束后留一段時間讓學生動手操作，按照教師的指導進行畫畫操作練習。對于創(chuàng)客教育而言，實踐操作部分也是至關重要的一部分，創(chuàng)新實踐二者缺一不可。教師在進行教學時要時刻注意引導學生進行實際操作，避免出現紙上談兵的情況，培養(yǎng)學生的實踐精神。

3.鼓勵學生進行個人實踐，推動學生自我探索

將實踐教學與信息素養(yǎng)理念相結合，而形成的素質教育是結合時代特點為新時代培養(yǎng)人才的新型教育模式。新時代的人才需求不僅僅停留在理論探討層面，還要求現代科技人員要有創(chuàng)新意識和實踐操作能力，能夠將理論知識應用于實踐。從小學階段開始應用核心素養(yǎng)教育理念，是從小對學生進行精神滲透同時通過與創(chuàng)客精神契合最密切的學科——信息技術學科。在具體人才培養(yǎng)的過程中，對學生個人實踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，教師在教學過程中要鼓勵學生們進行個人實踐探索，發(fā)揮自己的智慧將自己的想法進行實踐，推動學生進行自我探索，既可以培養(yǎng)學生，個人實踐能力，也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4.定期組織團隊活動，培養(yǎng)學術合作意識

教師在進行學生個人能力培養(yǎng)的同時，也要注意培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生們融入集體，共同解決問題。教師可以將學生分成不同小組，定期給小組派發(fā)實踐任務，引導學生進行合理的小組分工，共同完成學習任務，以此來培養(yǎng)學生的合作意識。

5.以成果論英雄，讓學生有成就感

小學階段學生的學習動力是以興趣為主導的，教師要讓學生們在進行實踐學習的過程中有所收獲，有成就感，讓學生們對信息技術課程感興趣。教師可以定期開展學習成果展示總結會，對學生們的實踐成果和創(chuàng)新性的思想進行展示并做出評價和表揚，讓學生們有成就感，感受實踐的樂趣。

6.結束語

通過對以上教學實踐和理論的分析可以發(fā)現，通過信息素養(yǎng)教育理念與信息技術課程的融合是提升課程有效性的根本，信息素養(yǎng)這一新型的教育理念與現代信息技術教學能夠進行很好的融合，既符合當下人才培養(yǎng)的需求，也能與具體學科教學互相促進，相輔相成，因此相關教師要認真設計課程，引導學生自主學習，組織教學實踐，培養(yǎng)學生團隊合作能力，多方位，多角度提升學生的綜合信息素養(yǎng)。