自主學習的高中化學實驗教學探究

葉小瑩

(浙江省紹興市嵊州市崇仁中學 浙江 嵊州 312400)

中學的素質(zhì)化教育在近年來面臨了很多難題，一方面是學校沒能轉(zhuǎn)變思想，跟進時代潮流；另一方面也是學校墨守成規(guī)不愿意創(chuàng)新，不愿意采用新的教學模式。高中化學實驗對創(chuàng)新教學有著極大的潤滑作用，高中化學知識比較多樣，可以引起學生們的學習興趣，同時可以提高學生們自主鉆研和自主學習能力。高中化學實驗需要學生腳踏實地的實驗，自主分析實驗結果，最后得出實驗結論，從而在實驗中獲取所學知識。高中化學實驗培養(yǎng)了學生自主操作能力的同時，也培養(yǎng)了學生自身的能力。老師也可以通過化學實驗與學生們更好的交流，與學生們打成一片，同時帶動學生們更好的消化與學習。

1.當前高中化學實驗在實際教學面對的問題

在當前高中化學實驗教學中，大多數(shù)還是以傳統(tǒng)化學教學為主，老師作為第一主體，在講臺上傳授知識，學生在課上消化接受；另外在化學實驗教學中，也是老師作為主要承載體，將所學實驗在講臺上進行操作，學生在下面從老師的實驗過程中觀看實驗過程，并記下實驗結果。這種傳統(tǒng)的化學實驗教學方式可能會讓學生被動接受所學知識以及實驗的結果，但可惜的是沒有讓學生本體參與到實際操作過程中，沒有體會到化學實驗的精髓，同時也沒有體會到化學實驗帶給學生們的快樂。讓學生們在快樂中學習，在實驗中獲取重要知識。這些重要的實驗過程都在潛移默化的過程中幫助學生在今后的房展道路上奠定了堅實的基礎，更順應了素質(zhì)化教學的大趨勢中。

2.高中化學實驗在實驗場地和實驗設備問題

近年來很多學校為了追求升學率，逐漸放棄化學實驗的實際操作問題，這導致了學校的化學實驗室以及化學設備不是很完善，讓學生們對化學的熱情消散很多。所以，想要化學實驗在教學中取得成功，完備的實驗場地和設施是必不可或缺的一部分，有了安全的實驗場地和完備的實驗設施，學生的安全才能得到保證，從而安全的進行實際的化學實驗操作。這就意味著學校需要對于化學教學的加大投入，配備完整的實驗設施，更好的為化學實驗打下基礎，也才能更好的為學校投入到素質(zhì)化教育大趨勢中打下基礎。有了這些必要的基礎設施，老師先做出實驗演示，然后由教師帶領學生進行化學實驗操作，在實驗中學習，在操作中培養(yǎng)學習能力。

3.教師在高中化學實驗的重要作用

老師作為傳道解惑者，必須對自己以及學生負起責任，不僅因為學生，同時也為素質(zhì)化教育貢獻一份力量，教室在教學工作中的每一個實驗項目，教師必要提前做好充足的準備，確保學生能夠充分的理解實驗過程，同時提前把我好化學試劑以及一些化學試驗品的劑量，確保學生們能夠充分的感受實驗結果。另外，在化學實驗教學過程中，老師一定要起好帶領作用，組織好學生參與進實驗過程，讓學生們體驗到化學的有趣之處；與此同時，教師也應該提前利用多媒體進行演示操作，因為在實驗過程中可能會產(chǎn)生一些有毒氣體危害學生們的健康，教師必須對各種有關的化學試劑以及化學用品進行嚴格的把關，保證學生的安全使用。學生沒有安全事故，老師才能安心的教學，學校也才能相信這一創(chuàng)新的教育方式是可行的，學生也自然收益于這種創(chuàng)新的化學實驗教學方式，充分利用化學實驗使學生們參與其中，學在其中。

4.學生在化學實驗教學中的收獲

學生們總是無情的被老師灌輸各種知識，沒有一點點理由，讓學生們死記硬背的記住所學知識，這在很大程度上促使學生不愛學習這門學科，以及感受到這學科的枯燥，從而失去學習這門學科的興趣。在創(chuàng)新教學式方法的學習下，學生自身參與到化學實驗，不用鉆進枯燥無味的課本學習中，學生們自然會提高對化學的興趣，當他們參與進化學實驗，他們都會在潛移默化中感受到化學實驗的魅力。因為化學不在枯燥，不在固守成規(guī)，當他們覺得化學的學習充滿樂趣，學習的動力自然而然的提升，成績也會自然而然的提高，創(chuàng)新化的教育也會在學生們提高成績之后不斷得到實踐。通過不斷深入學習，從而提高學生的成績，讓學生在高考有著更好的發(fā)揮。

5.結束語

綜上所述，高中化學實驗探究不管是順應當代素質(zhì)化教學，還是教師提高課堂效率以及提高學生成績都是有力的潤滑劑。同時，高中化學實驗探究也為學生今后的自主學習、自主探究的培養(yǎng)打下了堅實的基礎，同時也是教師在化學教學方式上更好的創(chuàng)新。兩者不管是對于學生本身還是對于學校都是巨大的提升。所以，學校和老師一定要發(fā)揮出實驗教學的優(yōu)越性，讓學生在實驗學習中體會到樂趣，從而提高實驗教學的效率。