快樂體育,健康成長
——基于學(xué)生學(xué)習(xí)心理開展小學(xué)體育教育

李 波

(遼寧省本溪市北星小學(xué) 遼寧 本溪 117000)

在素質(zhì)教育理念的不斷推動下，人們越來越重視在小學(xué)中快樂學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，老師也重視對現(xiàn)今的快樂學(xué)習(xí)健康成長，而不是像以前傳統(tǒng)老舊的觀念影響下，學(xué)生在被迫中接受知識的灌輸，增強體魄。只有老師在體育課堂教學(xué)的過程中，為學(xué)生營造一種歡松愉悅的體育學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能積極的參與到課堂教學(xué)活動當中，實現(xiàn)快樂體育健康成長的這一目的。

1.采用多元化快樂教學(xué)的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

課堂教學(xué)模式的多元化，相較于不同層次的學(xué)生而言，其中所體現(xiàn)的重要性是顯而易見的，尤其是現(xiàn)代教育教學(xué)中所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，更是對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進性的作用和效果，讓學(xué)生自主探索學(xué)科學(xué)習(xí)的方法和策略，充分體現(xiàn)體育課堂教學(xué)靈活性和多變性的特點，帶來課堂教學(xué)質(zhì)量和效率整體綜合的提升，從而全面提高課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中注重課堂教學(xué)模式的多元化，能夠有效的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性給充分調(diào)動起來，從而積極的參與到課堂教學(xué)活動當中來。讓學(xué)生能夠在一個歡松愉悅的氛圍中完成對體育知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時也增強了自身的體魄，從而實現(xiàn)健康成長的最終目標。例如，在體育教學(xué)中的接力跑教學(xué)，接力練習(xí)時以小組的形式來進行PK，比賽競爭是體育教學(xué)中的重要組成部分，它是在特定環(huán)境，特定氛圍中完成自我超越，并戰(zhàn)勝別人的活動，也是對自身學(xué)習(xí)成果檢驗的最好方式。課堂中適當?shù)母偁幐芗ぐl(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和上進的精神。這樣的多元化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了符合他們心理特征的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的主體意識。為每個學(xué)生創(chuàng)造更多的展現(xiàn)自我的機會，使學(xué)生充分體會到體育學(xué)習(xí)所給他們帶來的無限樂趣，培養(yǎng)了他們迎難而上的堅定意志，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2.妥善地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，融入快樂的信息和資源

小學(xué)生對于新鮮事物，有著強烈的好奇心和求知欲，因為只有事物長久地保持新穎有趣，才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，在課堂上，才能大展拳腳，發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，以此來提高課堂教學(xué)的效率，而快樂教學(xué)十分符合這一教學(xué)主旨，能夠更好的活躍課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生體驗到體育學(xué)習(xí)的無限樂趣，感受到快樂，實現(xiàn)真正意義上的快樂學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有小學(xué)體育課程內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)與學(xué)生的心理、生理和運動水平高度契合時，更容易引起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。不同年級的學(xué)生在內(nèi)容的設(shè)置上要存在一定的差異，否則，內(nèi)容設(shè)計上過于難或者易都不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的維持。每個學(xué)生在同一活動中表現(xiàn)的好壞也是存在一定差異的，因為他們在運動技能和身體素質(zhì)上各有不同。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性很大程度上取決于課堂教學(xué)的內(nèi)容，課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計如果能結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理各方方面的特點，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上更偏向游戲化，這樣就更容易提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度和體育學(xué)習(xí)的熱情：反之，如果與學(xué)生的年齡、心理特點相違背，課堂教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容枯燥單一就很難維持學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的高度熱情。

3.積極地開展情感教學(xué)，與學(xué)生快樂地交流、互動

長期以來，小學(xué)教育情感教育的開展和進行有著高度的重視，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，教師可以通過不同的形式將情感教育在課堂教學(xué)中滲透，而豐滿、真摯的情感，是良好師生關(guān)系建立的重要橋梁，只有在這樣的和諧友愛的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生才會徹底的拋開顧慮，快樂地與教師進行玩耍暢談，說出自己內(nèi)心深處的真實看法，希望從教師那里獲得更好的幫助以提高自身的學(xué)習(xí)，而也便于教師對課堂教學(xué)活動的組織與開展，讓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)充滿活力，朝氣蓬勃地實施課堂教學(xué)改革。這里所說的情感主要就是指悲傷、快樂、煩惱、恐懼等一系列對外界的心理感知。師生之間多進行情感溝通就能減少所謂的隔閡，達成亦師亦友的良好師生關(guān)系，才能讓快樂學(xué)習(xí)的目標得以實現(xiàn)。所以，不斷提高小學(xué)體育教師的思想素質(zhì)，給予學(xué)生更多情感上的關(guān)懷，學(xué)生才會主動親近教師，在良好情感氛圍中高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以使之漸漸的對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

結(jié)語

綜上所述，將快樂體育的教育理念在當今小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透是一個必然的趨勢，也是在適應(yīng)當下素質(zhì)教育的必然要求，畢竟在如今的時代浪潮下，對于小學(xué)體育這一課程，確實應(yīng)該對其作出相應(yīng)的創(chuàng)新和改革，這樣才能讓當代小學(xué)生更多的體會到體育運動的快樂和基本含義和意義，達到對小學(xué)生開展體育課的意義，讓他們能夠在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。