新課程·小學
探索篇
- 情感培育對特殊兒童發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力研究
- 雅禮教育的思與行
- 小學生注意力訓練及培養(yǎng)的實踐研究
- 基于文化德育背景的少先隊主題活動創(chuàng)新性行動研究
- 生師本對話 意言法兼得
- 小學語文高年級個性化閱讀的現(xiàn)狀研究
- 小學語文教學中詩意的培育
- 淺談小學語文課堂教學中的“共情”
- 核心素養(yǎng)背景下小學語文教學分析
- 談小學英語語篇教學設(shè)計的認知負荷理論效應(yīng)
- 從“二八定律”想到小學英語學習的有效性
- 小學數(shù)學課堂有機滲透數(shù)學思想的策略探究
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學改革研究
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法探究
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思想滲透方法探析
- 基于研學后教的小組合作學習模式在小學數(shù)學中高年級教學中的策略
- 小學數(shù)學課堂“互助共生”教學策略
- 滲透數(shù)學思想,培養(yǎng)學科素養(yǎng)
- 滲透數(shù)學文化,彰顯內(nèi)在價值
- 以學定教在小學數(shù)學教學中的運用與思考
- 談“研、訓、教”一體化主導下的多種小學數(shù)學校本研修策略
- 淺談小學音樂教學中滲透樂理知識的有效策略
- 小剪刀 大課堂
- 基于共同體下的城鄉(xiāng)結(jié)合部一校多區(qū)教研組建設(shè)策略研究
- 小學“問題學生”成因及轉(zhuǎn)化策略研究
- 小學高年段整本書閱讀指導的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文教學探析
- 如何幫助小學數(shù)學學困生走出學習困境
- 跨學科學習:為兒童創(chuàng)設(shè)多感官參與的學習活動
- 基于語文核心素養(yǎng)下的群文閱讀教學探索
- 基于繪本的小學語文閱讀教學探究
- 如何提高小學作文教學課堂指導的有效性
- 基于因地制宜淺談農(nóng)村小學作文教學中當?shù)刭Y源的運用
- 小學語文教學中朗讀活動的作用與開展
- 語文課:做做“減法”又何妨
- 小學語文教學中如何增加學生的語言積累
- 小學語文教學中加強語言訓練的策略研究
- 淺談小學語文寫字教學
- 基于兒童本位的小學語文中低段兒童詩誦讀教學策略研究
- 采用多元化策略,有效培養(yǎng)小學生的閱讀興趣
- 例談怎樣引導小學生精讀課文
- 深研教學,打造語文簡約課堂
- 如何打造出學生喜歡的小學語文教學課堂
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
- 展開想象的翅膀 遨游童話王國
- 找準拓展切入點,有效進行拓展教學
- 在教學中如何讓學生掌握小學語文寫作要素
- 談開拓小學語文課外活動空間以提升教學實效
- 新課改背景下小學低年級拼音教學現(xiàn)狀及改進策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學語文讀寫結(jié)合的教學策略
- 小學英語朗讀訓練存在的問題與解決措施
- 淺談小學道德與法治課堂的教學策略
- 淺論加強小學生的道德與法治教育
- 巧用“日記”讓數(shù)學更好玩
- 創(chuàng)造智力背景“讀”辟蹊徑
- 試論小學數(shù)學幾何圖形概念的教學策略
- 試論小學數(shù)學教學生活化的實施策略
- 小學科學實驗教學存在問題及解決途徑研究
- 核心素養(yǎng)下小學科學課堂生活化探究
- 傳承經(jīng)典文化 提升小學生美術(shù)鑒賞力
- 樂學理念在小學美術(shù)教學中應(yīng)用實踐探討
- 趣味動畫元素在小學美術(shù)教學課堂中的運用
- 新課標視角下小學美術(shù)教學難點及其對策
- 提升小學美術(shù)欣賞教學的策略研究
- 基于培養(yǎng)學生音樂學習力的豎笛教學之我見
- 對農(nóng)村小學體育大課間活動的組織形式的研究
- 探討小學體育課堂趣味田徑教學的有效應(yīng)用
- 習作體驗教學在小學語文教學中的運用分析
- 引導多元比較 優(yōu)化詩詞教學
- 多樣方法識字,提高識字教學質(zhì)量
- 關(guān)于多元化教學方法在小學英語教學課堂的應(yīng)用
- 讓理性的數(shù)學課堂充滿趣味
- 小學數(shù)學教學方法芻議
課程篇
- 立足觀察、指向兒童語言表達的閱讀教學策略初探
- 緊扣文本步步為營練句式
- 部編版小學低年級古詩誦讀教學策略淺談
- 《一個接一個》教學設(shè)計(第一課時)
- 關(guān)于“板塊式”教學在農(nóng)村小學語文高段閱讀教學中的實踐探討
- 預設(shè)有度 生成有效
- 以統(tǒng)編版小學語文為切口提升學生的語文素養(yǎng)
- 承前啟后 有機整合
- 讓學生的寫話在筆下流淌
- 關(guān)注語言表達策略 打造扎實語文課堂
- 例談抓住“色彩”教學小學古詩詞
- 深入巧出讀文本,舍次取主定目標
- 利用教材線索,讓預測可以觸摸
- 小學語文閱讀策略單元編排特點及教學建議
- 趣味教學,許孩子一堂快樂的英語課
- 拼圖閱讀策略在小學英語閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 巧用實踐活動構(gòu)建疑趣課堂
- 《認識射線、直線和角》教學設(shè)計與說明
- 基于教育游戲的小學數(shù)學教學設(shè)計研究
- 利用教學主題圖,優(yōu)化課堂教學效益
- 小學數(shù)學構(gòu)建生成性課堂的有效策略
- 淺談如何在課堂實踐中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 小學自然學科基于課程標準的綜合實踐活動
- 讓學習真實地發(fā)生
- 綜合實踐活動課在小學起始階段的實施探究
- 讓周長自然生長 讓學習自主發(fā)生
教學篇
- 平板電腦環(huán)境下習作教學中思維導圖的應(yīng)用
- 小學語文作文教學中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用探討
- 信息技術(shù)在小學語文教學中的運用策略探究
- 巧用微課,提升聾校小學語文教學質(zhì)量
- 基于信息技術(shù)的小學語文寫作教學探究
- 微課在小學高年級英語復習中的應(yīng)用
- 微課在小學數(shù)學教學中有效運用的案例研究
- 基于雙向檢測數(shù)據(jù)開展小學生數(shù)學思維品質(zhì)培養(yǎng)的課堂設(shè)計研究
- 淺談小學數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學數(shù)學教學模式的創(chuàng)新
- 信息技術(shù)背景下小學數(shù)學課堂計算教學探究
- 多媒體信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 計算機輔助教學在小學數(shù)學課堂中的教學策略
- 基于信息技術(shù)的小學數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建
- 人工智能背景下小學機器人校本課程的開發(fā)研究
- 小學信息技術(shù)小組合作教學模式實踐研究
- 探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學科學教育中的運用
- 抖進課堂 音為精彩
- 淺談小學語文創(chuàng)新教學
- 小組合作為小學語文教學插上翅膀
- 基于思維導圖的小學語文閱讀教學策略
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 提升核心素養(yǎng)
- 在語文閱讀教學中有效應(yīng)用思維導圖
- 游戲教學法在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 小學語文教學中的“思維導圖”策略研究
- 淺談小學語文教育教學創(chuàng)新
- 小學低年級語文教學中的“傾聽”策略
- 新教育理念下小學英語互動課堂構(gòu)建策略分析
- 跳出傳統(tǒng)課堂
- 試析小學高年級數(shù)學教學中互動教學模式的應(yīng)用
- 淺談小學數(shù)學如何實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新
- 數(shù)學閱讀:數(shù)學學習的另一種方式
- 淺議怎樣培養(yǎng)小學數(shù)學教學的合作與交流
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 思維導圖在小學數(shù)學概念教學中的運用研究
- 依托有效資源構(gòu)建自主探究課堂
- 小學科學教學中的情境創(chuàng)設(shè)策略探究
- 第三學段非連續(xù)性文本閱讀教學誤區(qū)分析
- 淺談小學數(shù)學教學中對錯題資源的有效利用
- 小學幾何作圖技能教學對策分析
- 基于小組合作的小學語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 提高小學語文閱讀教學質(zhì)量的有效策略
- 運用“積木式教學法”促成小學英語語音高效課堂
- 新課標背景下如何創(chuàng)建小學數(shù)學高效課堂
- 如何進行有效的小學數(shù)學課堂導入
- 構(gòu)建高效的小學科學課堂
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養(yǎng)路徑研究
- 培養(yǎng)想象的能力,放飛心靈的翅膀
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 淺析小學語文教學中學生閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 在小學生的識字教學中培養(yǎng)好審美能力
- 優(yōu)化課外閱讀,提升小學生語文閱讀能力
- 如何激發(fā)小學生學習英語的積極性
- “新”視野下的小學語文情境教學
- 創(chuàng)新閱讀模式 提高小學語文閱讀教學質(zhì)量
- 分層教學在小學體育教學中的應(yīng)用初探
- 以兒童為中心,讓學生英語學習不再枯燥
- 淺談如何在品德課堂中培養(yǎng)學生良好的行為習慣
- 小學數(shù)學優(yōu)化學生計算能力的現(xiàn)狀與策略探究
- 在有效教學中發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
- 立足數(shù)的運算,開出思維之花
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)生成的教學方式研究
- 有效培養(yǎng)好小學生的數(shù)學學習習慣
- 小學數(shù)學提高學生動手操作能力的策略分析
- 小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)策略研究
- 試論小學數(shù)學課堂中學生問題意識的培養(yǎng)對策
- 小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育
- 小學科學課程中學生自主探究學習能力的培養(yǎng)策略
- 重視身體素質(zhì)練習,促進學科素養(yǎng)養(yǎng)成
- 淺談小學語文課堂學生互評能力培養(yǎng)策略
- 淺析小學音樂教學效果評價的研究
- 淺談小學英語作業(yè)設(shè)計的幾點做法
- 在計算教學中培養(yǎng)小學生的推理能力
管理篇
探索篇B
- 小學語文教學如何落實核心素養(yǎng)
- 關(guān)于小學語文看圖說話教學的幾點體會
- 淺議小學語文普特融合教育的現(xiàn)狀與策略
- 任務(wù)引領(lǐng),高效“扶”學
- 小學語文生本課堂的構(gòu)建策略研究
- 如何在小學六年級語文教學中架設(shè)閱讀與寫作的橋梁
- 小學中年級閱讀教學與習作指導有效融合分析
- 打開閱讀教學的另一扇窗
- 重構(gòu)語文教材,實施群文閱讀
- 意象與互文:延伸繪本閱讀的意義理解
- 探尋學生起點,搭建語言階梯
- 農(nóng)村小學英語故事教學的行動研究
- 淺析核心素養(yǎng)在小學英語課堂教學中的滲透
- 芻議PEP小學英語的閱讀教學模式
- 淺談小學英語“TPR”教學
- 聚焦多模態(tài)教學探詢小學英語課堂導入新樣態(tài)
- “四度”英語教學策略
- 實踐孕育智慧 磨礪促進成長
- 小學數(shù)學課堂有效教學的策略研究
- 沙盤游戲在特殊兒童教育方面應(yīng)用的研究綜述
- 核心素養(yǎng)在小學科學教學中的滲透研究
- 小學綜合實踐中研學旅行活動的探索與思考
- 表演式學習提升聾生溝通與交往能力的策略探究
- 以趣促學,淺談如何打造小學趣味閱讀教學課堂
- 關(guān)于上好小學作文課的分析與思考
- 小學高年級作文生活化寫作技巧研究
- 核心素養(yǎng)驅(qū)動下小學語文課內(nèi)外閱讀教學策略
- 小練筆大收獲
- 小學高年級課外閱讀指導策略探究
- 淺談小學語文課堂有效性朗讀教學
- 融入趣味,提升小學語文閱讀教學有效性
- 探討小學語文閱讀教學中的朗讀訓練
- 淺談小學語文中的“童話”教學
- 基于文本意識的小學語文閱讀思考教學
- 小學語文作文教學中的生本教育
- 凸顯“畫面感”,為小學閱讀教學增色
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文教學方法研究
- 淺談小學語文教學中怎樣提升語文閱讀能力
- 淺析小學數(shù)學生活化教學的實踐
- 淺議小學數(shù)學教學中的生活教學運用
- 小學數(shù)學六年級總復習環(huán)節(jié)的教學指導方式分析
- 探討小學數(shù)學教學中的“有效引導”策略
- 關(guān)于小學數(shù)學課堂有效提問的策略探究
- 淺談生活數(shù)學教學中的游戲設(shè)計
- 小學數(shù)學生活化教學的策略
- 學講方式下數(shù)學教學中存在的問題及對策
- 以“五性”為抓手,讓孩子體驗活動的樂趣
- 如何在小學音樂課堂當中開展節(jié)奏訓練
- 音樂文化在小學音樂課程教育中的有效滲入
- 善用教學機智,讓音樂課綻放異彩
- 運用趣味田徑促進運動參與
- 校園足球在小學體育中的發(fā)展研究
- “線”在美術(shù)作品中的功能與審美特征
- 以社團活動促進農(nóng)村學校特色發(fā)展
- 以主題實踐活動,促聽說讀寫能力發(fā)展
- 讓孩子在玩中識字
- 小學語文批注式閱讀教學的實施
- 試析小學語文教學的人文性研究
- 小學數(shù)學建模教學中數(shù)學語言的轉(zhuǎn)換
- 小學數(shù)學教學中的“閱讀”訓練探析
- 人本視角下小學英語學科教學的指導策略
- 小學數(shù)學低年級課堂教學中如何滲入撲克牌游戲設(shè)計
- 關(guān)于教育游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 低段小學數(shù)學組織游戲教學活動的有效策略分析
- 音樂游戲在農(nóng)村小學教學實踐中的運用之淺見
- 歷奇游戲在小學體育教學中的運用
- 快樂教學法在小學足球教學發(fā)展中的實踐探討
課程篇B
- 趣盤“詞語盤點”
- 玩轉(zhuǎn)四季變化歌 輕扣農(nóng)耕文化門
- 淺談小學語文課堂中的漢字解析
- 如何讓生命精彩地綻放
- 簡約實效還原本色
- 小學英語單元整體教學探析
- 淺談PEP小學英語Read and Write閱讀教學活動的設(shè)計實踐
- 抓好對話教學三環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生思維品質(zhì)
- 深度學習觀下的小學英語故事課教學策略
- 單元整體教學與小學生英語口語交際能力的培養(yǎng)分析
- 培養(yǎng)小學生的科學思維方法的教學案例
- 小學美術(shù)校本課程開發(fā)的實踐研究
- 理順脈絡(luò)·理清聯(lián)系·理解內(nèi)涵
- “興趣”為橋,“直觀”為架
- 找準“生長點”促進概念形成
- 核心素養(yǎng)視角下的單元復習課
- 淺談小學數(shù)學教師創(chuàng)造性使用教材的幾點做法
- 數(shù)學思考打開學生思維之窗
教學篇B
- 試論信息技術(shù)與統(tǒng)編教材識字教學的深度融合
- 論小學語文作文教學中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 多媒體讓口語交際展翅飛翔
- 基于微課的小學數(shù)學教學設(shè)計初探
- 小學高年級數(shù)學微課的應(yīng)用與建設(shè)
- 小學數(shù)學教學中多媒體運用的思考
- 巧妙利用微課優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學模式
- 微課在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究
- 基于微課教學模式的小學信息技術(shù)課堂教學
- 巧用信息技術(shù)優(yōu)化小學教學工作
- 論小學教學中如何打造信息技術(shù)教育新平臺
- STEAM教育理念下的小學機器人課程教學實踐研究
- 特殊教育學校小學數(shù)學教學中現(xiàn)代信息技術(shù)的整合運用分析
- 以情境凸課堂還語文之本真
- 語文教學中師生間的有效互動探究
- 小組合作教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文教學創(chuàng)新的實踐思考分析
- 靈動課堂預習先行
- 小學語文教學中小組合作學習模式的創(chuàng)設(shè)探索
- 談小學語文課堂教學中的有效互動
- 層遞式教學模式在小學語文作文教學中的應(yīng)用
- 語文教學中小組合作學習構(gòu)建與實施策略
- 小學英語口語教學中電影配音教學法的運用探析
- 小學英語教學中小組合作學習的創(chuàng)建
- 小學數(shù)學體驗學習的優(yōu)化策略
- 小學高年級數(shù)學探究式教學模式的構(gòu)建研究
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學合作能力的幾點嘗試
- 分層異步教學在小學數(shù)學教育教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中如何開展小組合作學習
- 淺談小學音樂課的創(chuàng)新教學
- 創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率
- 農(nóng)村小學英語聽力教學存在的問題及改善策略研究
- 試論小學數(shù)學“兩極分化”現(xiàn)象的成因與校正措施
- 如何提升小學語文思辨性提問的有效性
- 重視提問,讓語文課堂更有效
- 小學語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 多措并舉,提升小學數(shù)學教學的有效性
- 小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學策略研究
- 小組合作學習在高年級數(shù)學高效課堂中的應(yīng)用探究
- 高效課堂之利刃出鞘
- 小學數(shù)學教學中提高計算教學有效性的實踐分析
- 論小學生閱讀習慣培養(yǎng)的策略
- 小學語文教學中學生問題意識培養(yǎng)策略
- 淺談小學語文教學中怎樣提升學生的語文閱讀能力
- 強化核心素養(yǎng)意識,培養(yǎng)閱讀關(guān)鍵能力
- 如何提高小學生英語閱讀能力
- 小學英語故事板塊教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學生數(shù)學計算能力的有效思考
- 談小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 芻議小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的對策
- 點撥審美
- 踐行“三點式”教育策略 促小學生習慣養(yǎng)成
- “巧把金針度與人”
- 讓評價成為項目研究的助推器
- 小學數(shù)學課后作業(yè)有效布置策略探討
- 小學數(shù)學教學中作業(yè)評價的改革初探
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣