基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建

羅紅玉

摘 要：信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用越來越普遍，也越來越重要，其中在教學(xué)方面的應(yīng)用也發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)在信息技術(shù)的背景下可以進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性，發(fā)展學(xué)生的思維能力，構(gòu)建數(shù)學(xué)智慧課堂，但是在具體的構(gòu)建過程中仍然有一些問題需要教師注意，包括對智慧課堂的重視程度不夠，投入力度不大，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一等。所以主要是從加大設(shè)施投入，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)評價等幾個方面來探究基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);智慧課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)的智慧課堂主要是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行深度的融合，構(gòu)建更加智能化的課堂，更加強調(diào)師生之間的交互作用，學(xué)生可以運用更加現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)設(shè)備掌握與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，而老師要以培養(yǎng)智慧型的學(xué)習(xí)人才為目標(biāo)，靈活運用多種教學(xué)方法。這樣在智能化的環(huán)境下，通過老師的教和學(xué)生的學(xué)可以更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)的高效教學(xué)。

一、加大設(shè)施投入，重視智慧課堂的構(gòu)建

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的智慧課堂首先需要具有一定的設(shè)施基礎(chǔ)，包括硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，這就需要學(xué)校、老師和學(xué)生對其更加重視。首先是學(xué)校要加大資金投入，為小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)提供電子書包、電子黑板、無線網(wǎng)絡(luò)等多種基于信息技術(shù)的硬件設(shè)施;其次是老師要為智慧課堂的構(gòu)建提供一定的教學(xué)資源體系，包括PPT課件等資源、教學(xué)視頻資源，以及所運用的信息化的教學(xué)工具等，進(jìn)一步保障了智慧課堂的構(gòu)建;最后是學(xué)生要積極參與智慧課堂，通過培訓(xùn)或者老師的講解，能夠在智慧課堂的學(xué)習(xí)過程中深入掌握數(shù)學(xué)知識，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣在多方面的共同努力下，才能更好地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的智慧課堂。

例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)除法”時，我會利用信息技術(shù)幫助學(xué)生回顧之前所學(xué)過的整數(shù)除法的知識，按照最高位的方法，從被除數(shù)的最高位開始進(jìn)行除法計算，除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商。然后在回顧知識的基礎(chǔ)之上，利用PPT課件為學(xué)生呈現(xiàn)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的小數(shù)除法，接著在學(xué)生掌握了計算方法之后，利用智慧課堂的習(xí)題資源庫為學(xué)生提供一定的數(shù)學(xué)練習(xí)，或者是學(xué)生運用無線網(wǎng)絡(luò)在課余時間查找相關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對小數(shù)除法的掌握。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的智慧課堂重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師對信息技術(shù)的應(yīng)用并不是將自己所要講授的內(nèi)容直接展示在PPT課件上，這樣與灌輸式講授無異。所以要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，智慧課堂的構(gòu)建本質(zhì)上是加強師生之間的互動，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在智慧課堂上更好地調(diào)動學(xué)習(xí)自主性，發(fā)展自己的思維，提高探究能力。

例如，在學(xué)習(xí)“多邊形的面積”時，我會先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際思考他們所知道的多邊形有哪些，可以一一進(jìn)行表述，然后將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的平行四邊形、三角形、梯形利用信息技術(shù)呈現(xiàn)出來，在智慧課堂上通過電子黑板時不同的多邊形進(jìn)行對比，然后遮擋一些信息，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和掌握，將更多的自主權(quán)給予學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，動態(tài)表示多邊形的面積，使學(xué)生更好地掌握面積公式。

三、豐富教學(xué)方法，加強信息技術(shù)的應(yīng)用

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的智慧課堂就需要從教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)等不斷地豐富教學(xué)方法，使學(xué)生不再是被動接受知識。智慧課堂具有自主性、交互性、探索性的特點，所以教師要結(jié)合智慧課堂的特點，通過信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，或者是創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究或者合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以實時掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生對知識的理解和鞏固，同時也能夠加強對信息技術(shù)的應(yīng)用。

例如，在學(xué)習(xí)“長方體和正方體”時，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，我會在所構(gòu)建的數(shù)學(xué)智慧課堂上利用電子黑板幫助學(xué)生掌握長方體和正方體的相關(guān)知識。對于本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容，學(xué)生要具有一定的空間思維能力，我會利用智慧課堂讓學(xué)生觀看視頻、動畫、圖片等資源，初步認(rèn)識長方體和正方體，然后利用電子書包將生活中的一些常見應(yīng)用與教材內(nèi)容相聯(lián)系，使學(xué)生更好地聯(lián)系實際，實現(xiàn)對知識的學(xué)以致用。

四、完善教學(xué)評價，提高智慧課堂的效率

教學(xué)評價是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂必不可少的環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行評價可以更加全面地了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，提高智慧課堂的效率。首先，老師要指導(dǎo)學(xué)生下載智慧課堂上的教學(xué)視頻，在課下可以進(jìn)行重復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，同時家長也可以提出相應(yīng)的意見上傳到智慧課堂的客戶端;其次，老師要根據(jù)學(xué)生的自我評價、家長的意見和老師的反饋進(jìn)行綜合性的教學(xué)評價，針對智慧課堂的不足之處加以完善，更好地提高智慧課堂的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建是現(xiàn)代化教學(xué)的要求，一改以往的教學(xué)模式和方法，更好地突出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更加智能化和智慧化，老師的教學(xué)水平也會不斷提高，更好地促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。

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