基于文化德育背景的少先隊主題活動創(chuàng)新性行動研究

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和素質教育的廣泛開展，學生的思想素養(yǎng)有了明顯提升。在文化德育背景下，少先隊主題活動要以德育為基本主題，發(fā)揮主題活動的實際作用，促進學生發(fā)展，推動課程改革進程。但是學校開展的少先隊主題活動還存在一些問題，不能滿足學生的需求，致使學生不能全面發(fā)展。因此，學校要創(chuàng)新主題活動，豐富活動內容，擴展活動空間，加快學生的成長速度。

關鍵詞：文化德育;少先隊;主體活動;創(chuàng)新性

少先隊是以學生為主體的組織，少先隊活動實質就是學生活動，而學生活動是學校教育的重要形式，也就是說少先隊活動在教育方面有得天獨厚的優(yōu)勢。在文化德育背景下，學校要開展以德育為主題的少先隊活動，提升學生的思想素養(yǎng)和身體素質，促進學生的全面發(fā)展。但是學校在開展活動時要重視活動的創(chuàng)新性，這樣才能提升活動的價值，發(fā)揮活動的實際作用。

一、基于文化德育背景的少先隊主題活動開展原則

（一）實效性原則

實效性原則是指學校開展的少先隊主題活動要能發(fā)揮出實質作用，也就是能夠提升學生思想素養(yǎng)和身體素質的作用。少先隊活動是學校開展的眾多活動之一，是教學活動的重要組成部分，每一次的少先隊活動都會有一個主題。在文化德育背景下，德育活動廣泛開展，以德育為主題的少先隊活動是德育和少先隊活動的有機結合，學生在活動中認識到了德育的重要性，會自覺接受德育，從而樹立遠大理想和宏偉目標以及正確的世界觀和價值觀。

（二）適用性原則

適用性原則是指學校開展的少先隊主題活動要能夠適應學生的思想發(fā)展規(guī)律和成長規(guī)律，也就是說要能推動學生的成長和發(fā)展。少先隊主題活動的重點在于主題，主題要能夠吸引學生的注意力，才能激發(fā)學生的主觀能動性。在文化德育背景下，學校要先了解學生的思想發(fā)展規(guī)律和成長規(guī)律，分析不同階段、年齡的學生的實際情況，以此來開展高適用性少先隊主題活動，提升德育的作用，讓學生在活動中獲得德育知識，提升學生的思想水平和道德素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新性原則是指學校開展少先隊主題活動要有創(chuàng)新性的內容和形式，不能被傳統(tǒng)的活動模式所束縛，這樣才能夠通過活動讓學生自我發(fā)展、自我完善。少先隊主題活動的主題是隨機變化的，應該與社會背景相符，和學生的生活相結合。

二、基于文化德育背景的少先隊主題活動創(chuàng)新性行動策略

（一）創(chuàng)新主題活動內容

主題活動內容是少先隊主題活動的核心，也是德育的主要內容載體。學校要創(chuàng)新主題活動內容，豐富主題活動內容，提升主題活動內容的使用價值。學校要從兩個方面入手：第一個方面是學校要提升主題活動內容的針對性。主題活動內容是為學生服務的內容，因此主題活動內容必須針對學生實際的思想問題。第二個方面是學校要提升主題活動內容的教育性。少先隊主題活動是德育的一種教學形式，因此主題活動內容必須體現(xiàn)出教育性。學校要根據課程改革的目標，結合學生的成長規(guī)律來編制活動內容，讓活動內容符合學生的身心發(fā)展規(guī)律。

（二）創(chuàng)新主題活動形式

興趣是最好的老師，學生對主題活動的興趣直接決定學生的參與行為，而學生的興趣又受到主題活動形式的影響，因此，學校要創(chuàng)新主題活動形式，提高學生的參與度，激發(fā)學生的參與興趣。學校要從兩個方面入手：第一個是尊重學生的主體地位。學生是德育的主體，也是少先隊主題活動的主體，因此學生要顯現(xiàn)出主體地位。學校要通過網絡尋找當今時代學生最感興趣的活動形式，結合德育內容開展創(chuàng)新性主題活動，讓學生主動參與主題活動，凸顯學生的個性。第二個是重視教師的輔助地位。教師是德育的一線工作者，也是少先隊主題活動的主要開展者，學校要讓教師發(fā)揮出輔助作用，引導學生向正確的方向發(fā)展。

（三）開辟新的活動空間

活動空間即開展主題活動時學生的活動范圍，只有大范圍的活動空間才能給學生帶來更好的體驗。學校要開辟新的活動空間，打破校園的束縛，帶領學生到校外參與主題活動，讓學生獲得更多的快樂。學校要做好兩方面的工作：第一個方面是活動空間要和學生生活息息相關。學校要從學生生活中尋找活動空間，例如：帶領學生拾撿學校周圍街道的垃圾，這樣既能夠讓主題活動產生現(xiàn)實意義，也能提高學生的歸屬感，同時也讓學生獲得了成就感和喜悅感。第二個方面是活動空間要保證安全性。安全性是學校開辟活動空間的首要原則。學校在開辟空間時要注意空間內是否有危害學生身體健康的東西，還要注意空間內是否有侵害學生思想健康的東西。如果存在這些東西，學校就要凈化活動空間或是重新開辟活動空間，這樣才能保證學生的身體健康和思想健康。

開展以德育為主題的少先隊主題活動是學校在文化德育背景下的必然選擇，學校要遵循實效性、適用性、創(chuàng)新性原則，提升主題活動的作用。學校要創(chuàng)新主題活動內容、創(chuàng)新主題活動形式、開辟新的活動空間，發(fā)揮出少先隊主題活動的作用和功能，促進學生的發(fā)展，提升學生的思想水平和道德素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張燕.少先隊活動中的德育滲透初探[J].中國校外教育，2016（9）：38.

[2]王洪芹.搞好少先隊活動的設計 提高德育工作的實效[J].山東青少年研究，2018（1）：42.

作者簡介：周純（1979.11—），女，漢族，番禺人，廣州市番禺區(qū)市橋東沙小學，中級職稱，大隊輔導員，本科學歷，研究方向：主要從事少先隊工作研究。