信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略探究

陳海燕

摘 要：近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)了新時(shí)代來(lái)臨。信息技術(shù)已經(jīng)滲入到生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。信息技術(shù)的進(jìn)步為我國(guó)的教育事業(yè)注入了新的力量。多媒體教學(xué)使知識(shí)更為直觀地呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，通過(guò)視頻播放，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，豐富了小學(xué)語(yǔ)文課堂，課堂氛圍更加活躍。因此，教師要增進(jìn)對(duì)信息技術(shù)的了解，巧妙地利用信息技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);運(yùn)用策略

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用吸引了社會(huì)廣泛關(guān)注，其作用不容忽視。作為一種新型教學(xué)方式，它促進(jìn)了傳統(tǒng)課堂的變革。因其高效性打破了以往傳統(tǒng)教學(xué)中的固有認(rèn)知。利用多媒體信息技術(shù)增強(qiáng)了課堂的趣味性，使更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提升了教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不同于以往的語(yǔ)文教學(xué)模式，信息技術(shù)通過(guò)圖片、音樂的形式把語(yǔ)文知識(shí)變得更加淺顯易懂，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。而傳統(tǒng)課堂教學(xué)則是教師在講臺(tái)上不停地講述，下面的學(xué)生聽得云里霧里，雙方?jīng)]有互動(dòng)，學(xué)習(xí)效率低下。信息技術(shù)進(jìn)入語(yǔ)文課堂，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，由此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，一直是新課改的重點(diǎn)。而信息技術(shù)正符合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的要求。以往的教學(xué)中只是課本上的知識(shí)，那么課本上沒有的知識(shí)學(xué)生并沒有得到有效學(xué)習(xí)，格局狹隘。多媒體信息技術(shù)使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多課本上沒有的知識(shí)，完善學(xué)生的知識(shí)體系，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，可以幫助學(xué)生更好地解答疑惑，豐富學(xué)生自我思考的空間，激發(fā)學(xué)生的潛能。

3.豐富語(yǔ)文教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率

以往的語(yǔ)文教學(xué)中，教師采用灌溉式教學(xué)，只重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸，要求學(xué)生死記硬背，忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，課堂效率不高。信息技術(shù)的使用可以使學(xué)生感受到語(yǔ)文的奇妙之處，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性，豐富課堂的教育形式。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

1.信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

一些小學(xué)資金投入不足，沒有足夠的信息設(shè)備來(lái)做支撐，沒有完成多媒體課堂的轉(zhuǎn)變，一定程度上對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程造成了影響，不利于語(yǔ)文信息化課堂的建設(shè)，使信息技術(shù)不能完全發(fā)揮作用。

2.教師不能靈活運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)

實(shí)施信息化課堂，教師需要熟悉信息技術(shù)的運(yùn)用。如果教師的信息技術(shù)能力不過(guò)關(guān)，信息技術(shù)就不能在課堂上充分發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，使教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中缺失信息技術(shù)能力，降低教學(xué)質(zhì)量。因此，教師一定要重視自身信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，通過(guò)運(yùn)用多媒體開展多元化教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

三、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.加大資金投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校應(yīng)加大資金扶持力度，增進(jìn)信息設(shè)備支持多媒體信息技術(shù)在課堂上的使用。此外，學(xué)校也要加強(qiáng)信息技術(shù)的引入，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)體系，完善校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，聘請(qǐng)專門的信息技術(shù)人員，保證信息技術(shù)在課堂上的順利使用。

2.提高教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力

一方面，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的有關(guān)培訓(xùn)，解決教師能力不足的問(wèn)題。提高教師信息技術(shù)使用能力，豐富課堂的趣味性，使學(xué)生更易于接受知識(shí)。另一方面，教師通過(guò)合理利用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂效率。

3.運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

教師在備課時(shí)，可以選擇制作PPT，搜集與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的視頻，通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行傳達(dá)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)句的時(shí)候，教師可以通過(guò)視頻表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)特有的心境，使學(xué)生身臨其境，與作者進(jìn)行跨越時(shí)空交流，學(xué)生對(duì)詩(shī)句的感悟也更加深刻。另外，教師也可以讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的方式來(lái)闡述自己的看法觀點(diǎn)，提高他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感知能力。

4.利用信息技術(shù)構(gòu)建交流平臺(tái)，強(qiáng)化知識(shí)理解

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜繁重，如果僅依靠課堂上教師的口頭傳述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的知識(shí)訴求的。語(yǔ)文能力的提高也并不是在頃刻之間，需要長(zhǎng)期的積累。因此，教師要學(xué)會(huì)熟練利用信息技術(shù)，組建一個(gè)學(xué)生與教師直接學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使學(xué)生可以表述自己的看法，教師也可以上傳各種學(xué)習(xí)資料，同學(xué)之間也可以將所學(xué)的知識(shí)放置于平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，豐富學(xué)生的知識(shí)，共同進(jìn)步，增長(zhǎng)見識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，多媒體教學(xué)可以降低語(yǔ)文教學(xué)的難度，同時(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)限的動(dòng)力，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)之后，會(huì)體驗(yàn)到成功的愉悅，從而保持積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，穩(wěn)固基本功，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也要增強(qiáng)自身的信息使用能力，善于運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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