論小學(xué)教學(xué)中如何打造信息技術(shù)教育新平臺

邢桂燕

摘要：小學(xué)教育改革一直是我國教育事業(yè)發(fā)展中的重點與難點。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)達以及互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，小學(xué)教育也逐漸朝信息化與智能化的方向轉(zhuǎn)型，逐漸打造和建設(shè)起一批以信息技術(shù)為輔助的教育新平臺。采用文獻資料法等對小學(xué)教學(xué)中如何打造技術(shù)教育新平臺展開研究，通過分析小學(xué)教學(xué)發(fā)展中的困境和主要影響因素，進而有針對性、有策略性地提出一些解決方案和發(fā)展手段，以加快小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)教育新平臺的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);信息技術(shù);教育新平臺

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)工程和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活和生產(chǎn)都步入了一個新的信息化時代，小學(xué)教育作為人才培養(yǎng)中最為關(guān)鍵和重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，自然緊隨發(fā)展潮流和方向打造和建設(shè)專屬的信息技術(shù)教育新平臺。但是受到教育資源分配不均、教育教學(xué)方法內(nèi)容老套落后以及社會主流普遍的教育思想等因素的影響，依舊存在較多的問題和發(fā)展困境亟待解決與完善。

一、小學(xué)教學(xué)開展現(xiàn)狀和改革發(fā)展的困境

1.教材編寫與理論知識選取較為落后

雖然小學(xué)教育已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展和進步，但是調(diào)查我國已有的小學(xué)結(jié)果顯示，多數(shù)小學(xué)使用的教材無論是在選題還是在內(nèi)容設(shè)置上都存在明顯的滯后性。尤其是語文、思品這些科目，并沒有與當(dāng)前的時事熱點聯(lián)系起來，舉的例子依舊老套。

2.教學(xué)目標與定位偏重明顯缺乏平衡

小學(xué)是人才培養(yǎng)過程中最基礎(chǔ)的教育階段，其目的和定位是要幫助小學(xué)生成功啟蒙，具備初級的學(xué)習(xí)理念與習(xí)慣，進而為未來學(xué)習(xí)難度更高的知識做準備。但是多數(shù)小學(xué)并沒有將綜合培養(yǎng)當(dāng)作教育的首要目的，而是一味地追求分數(shù)效應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力超載。

3.教育責(zé)任與分工劃分混亂，家校失調(diào)

學(xué)校是人才接受教育和訓(xùn)練的主要陣地，但是并不意味著家庭教育的作用小。相反如果家庭教育能夠科學(xué)合理地配合學(xué)校教育，那么小學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作將會事半功倍?？墒窃S多家長忙于工作，對學(xué)生的教育理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J為是學(xué)校單方面的責(zé)任，從而導(dǎo)致失職，不利于小學(xué)生教育的正常進行。

4.教學(xué)考核與評估標準死板，制度不全

考核評價是對小學(xué)教育教學(xué)工作驗收的最準確標準，但是受我國整體應(yīng)試教育背景和環(huán)境的影響，大家普遍都只把考試成績當(dāng)作唯一參照，制度過于死板。這不僅會抹殺小學(xué)生的個性化發(fā)展，還會為小學(xué)教學(xué)增加一層難以突破和逾越的壓力，將小學(xué)教育變成一種刻板的工具。

5.教育資源與資金投入盲目，缺少規(guī)劃

每年我國教育部都會為各個學(xué)校劃撥教育教學(xué)改革經(jīng)費，一部分用來建設(shè)校園內(nèi)的硬件設(shè)施，一部分則用于購買圖書、提高教師待遇等等軟條件。但是許多小學(xué)對待這筆經(jīng)費往往出現(xiàn)規(guī)劃不清、盲目從眾的行為。沒有把經(jīng)費的意義全部發(fā)揮出來，導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不太理想。

二、信息教育平臺對小學(xué)教育教學(xué)工作的意義

1.加快教學(xué)信息反饋的速度與有效性

在信息時代和智能時代的背景下，人們利用互聯(lián)網(wǎng)傳遞消息，有效地節(jié)約了時間，這在小學(xué)教學(xué)教育中同樣適用。應(yīng)用信息技術(shù)教育新平臺意味著技術(shù)和體驗都能更上一層，能讓教學(xué)過程中出現(xiàn)的反饋和交流更迅速與快捷，時效性會更強。

2調(diào)節(jié)教學(xué)手段內(nèi)容的豐富與趣味性

信息技術(shù)教育新平臺的新不僅體現(xiàn)在平臺形式的革新，更是表現(xiàn)在其內(nèi)容和方式上的創(chuàng)新。其有效地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段單一、枯燥的缺陷，能豐富課堂的內(nèi)容，提升學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。

3.推動小學(xué)教學(xué)教育工作改革與完善

為了適應(yīng)新的信息化教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)教育新平臺，小學(xué)教師的教學(xué)工作與安排就必須要進行相應(yīng)的調(diào)整和改革，不能原地踏步不前。所以從這個角度來說，信息技術(shù)教育新平臺也為教育事業(yè)做出了貢獻。

4.幫助家長建立正確的學(xué)生培養(yǎng)價值觀

一些家長過于看重學(xué)生之間的攀比心理，對學(xué)生的要求和期望過高，從而為學(xué)生報名了各種各樣的興趣特長班，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生既沒有多余時間進行放松和休息，又在不滿和疲憊的心態(tài)下松懈了文化課程學(xué)習(xí)，浪費了大好的時光和機會。

5縮小教育資源不平衡帶來的差異性

教育資源分配的不平衡造成了我國教育質(zhì)量地域性差異顯著的特點，一些偏遠地區(qū)小學(xué)并不能獲得最新鮮的教育資料。但信息教育平臺就可以彌補這一缺陷，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享與均衡。

三、信息技術(shù)教育新平臺在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.信息教育新平臺在語文課程中應(yīng)用

語文課是小學(xué)教育教學(xué)中的難點，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都并不完善，所以面對語文課程學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)吃力和費勁的情況。這時信息技術(shù)教育新平臺就顯示出其對語文教學(xué)的幫助和促進。教師使用多媒體設(shè)備將課本中的硬性知識轉(zhuǎn)化為更加有趣和生動的動畫與音頻，增加漢字讀音和筆畫的記憶點，用小學(xué)生更加容易接受的一些簡單的元素代替復(fù)雜的漢字內(nèi)容。一般在語文課教學(xué)中應(yīng)用時，教師都會利用信息的豐富性特點，實現(xiàn)化繁為簡的教學(xué)目的。除此之外，信息教育平臺也可以為小學(xué)生提供一個線上閱讀的渠道，簡化了紙質(zhì)書籍的限制，更加快捷地豐富小學(xué)生的見識和語文積累。

2.信息教育新平臺在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)幫助小學(xué)生建立基本和初步的數(shù)字概念以及比較大小的概念之余，更是對小學(xué)生創(chuàng)新能力和探索能力的挖掘，信息教育新平臺就是在基于對小學(xué)生整體進行大數(shù)據(jù)分析與整理之后開發(fā)出來的一個具有更高的針對性和實用性的手段。利用互聯(lián)網(wǎng)教師可以找到更多有趣的數(shù)學(xué)題目以開拓學(xué)生的眼界和見解，尤其是針對一些立體幾何的題目，信息技術(shù)通過建模將題目圖形具體和形象化，讓解題和證明的過程一目了然，提高學(xué)生對理論的理解以及實際的應(yīng)用能力。

3.信息教育新平臺在英語課程中應(yīng)用

隨著國際化的趨勢和步伐逐漸加快，我國對于小學(xué)英語教育教學(xué)工作質(zhì)量提出了更高的要求。英語對于小學(xué)生來說是一門完全陌生的課程，學(xué)習(xí)上的難度更大，所以就需要借助信息技術(shù)教育新平臺予以輔助。交流和對話是培養(yǎng)學(xué)生英語語感以及溝通實踐能力的最有利幫手，學(xué)生通過信息技術(shù)教育新平臺上提供的聊天功能，與優(yōu)秀教師、外國小伙伴或者學(xué)長學(xué)姐直接建立聯(lián)系，打破了時間和空間的限制，讓雙方可以面對面地溝通，增強對英語的探討與交流，提高小學(xué)生英語應(yīng)用能力。

4.信息教育新平臺在體育課程中應(yīng)用

素質(zhì)教育和體育強國戰(zhàn)略口號的提出讓小學(xué)體育課教師逐漸認識到改革與發(fā)展的重要性，所以近年來小學(xué)體育課程教學(xué)工作也在不斷調(diào)整，增加了更多的體育運動項目，但是主要的方式和模式還是以教師為主，實施大班化的教學(xué)和管理。信息技術(shù)教育平臺的搭建和應(yīng)用，可以體現(xiàn)在體育課訓(xùn)練的監(jiān)督和管理上，電子圍欄、多媒體監(jiān)控系統(tǒng)，如果學(xué)校資源和資金條件允許，還可以建立線上運動預(yù)約登記系統(tǒng)，讓學(xué)生在周末時間可以利用學(xué)校的體育設(shè)施，進行身體的鍛煉。

5.信息教育新平臺在德育中應(yīng)用

我國近年來對小學(xué)生德育的重視程度不斷提高，但是各地校園霸凌事件依舊頻發(fā)，成為困擾小學(xué)教育正常健康發(fā)展的主要因素。信息教育新平臺的搭建和應(yīng)用，首先可以為師生建立起一個了解外界的橋梁，教師通過播放小學(xué)生惡性事件的視頻，讓小學(xué)生深刻了解到德育的重要性，并且可以加入宣傳中華民族傳統(tǒng)美德以及正確人生觀和價值觀的內(nèi)容，不僅要明白基本的文明禮貌，更是要有宏偉和優(yōu)秀的榮辱觀，進而建立起遠大的理想抱負，推動小學(xué)生為人類社會進步發(fā)展而努力奮斗。

四、打造小學(xué)信息技術(shù)教育新平臺的舉措

1.保障校園一鍵通服務(wù)及時性

一鍵通是小學(xué)教學(xué)中打造和應(yīng)用信息技術(shù)教育新平臺最為常見和發(fā)展時間最長的一種形式，一鍵通系統(tǒng)連接了教師、學(xué)生和學(xué)校管理團隊，能夠讓三者之間直接聯(lián)絡(luò)和交流。所以為了鞏固這項應(yīng)用，就應(yīng)該在未來的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和改革中進一步加強和保障校園一鍵通服務(wù)的及時性。要掃清影響學(xué)校內(nèi)網(wǎng)傳輸速率以及傳輸穩(wěn)定性的障礙，建立起獨立的校園網(wǎng)絡(luò)線路，保證教師在教學(xué)過程中一旦出現(xiàn)問題，能夠快速得到學(xué)校的支援和解決，保證教學(xué)秩序和進度的順暢。

2.更新小學(xué)信息技術(shù)先進手段

目前我國多數(shù)小學(xué)都已經(jīng)開始了關(guān)于信息技術(shù)教育新平臺的打造，但是卻沒有真正理解和認識到新字的含義，大部分學(xué)校依舊使用的是過去的信息平臺的技術(shù)手段與模型，缺乏創(chuàng)新和調(diào)整。所以為了更好地推動發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)該主動從內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)維護部門做起，定期開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，建立學(xué)校安全網(wǎng)站，并且從其他優(yōu)秀學(xué)校吸取軟件平臺開發(fā)經(jīng)驗，不斷提高信息技術(shù)的先進性。

3.創(chuàng)建家校聯(lián)合交流溝通平臺

家長的參與與監(jiān)督對小學(xué)打造信息技術(shù)教育新平臺來說不僅僅有幫助的作用，更是能夠作為一個有效的橋梁，讓學(xué)校可以了解小學(xué)生在放學(xué)回家之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個人思想變化情況。所以開通校園通服務(wù)，家長通過線上的平臺和渠道及時記錄學(xué)生的表現(xiàn)。數(shù)據(jù)反饋作為學(xué)校調(diào)整后續(xù)教學(xué)進度以及完善信息教育平臺的依據(jù)，形成一個相互推動的有利循環(huán)，發(fā)揮家校協(xié)作的價值和意義。

4.開發(fā)線上輔導(dǎo)考核教學(xué)通道

傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)評估手段導(dǎo)致一些教師只以教學(xué)成績?yōu)榈谝粯藴剩鲆暳诵W(xué)生個人能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在信息技術(shù)教育新平臺打造的過程中，就應(yīng)該認識到這一問題，通過開發(fā)線上輔導(dǎo)考核教學(xué)通道予以完善。小學(xué)生在線上完成答題，通過多角度的問題鍛煉學(xué)生思維知識和實踐的技能。學(xué)校可以在平臺上上傳優(yōu)秀教師的教學(xué)錄影，供學(xué)生課下進行自學(xué)和復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成一個積極主動的事情。

5.加強信息化教學(xué)設(shè)備的建設(shè)

不同的課程對信息技術(shù)教育新平臺的需求和要求都不同，為了與信息技術(shù)教育指標相適配，小學(xué)教學(xué)教育的硬件設(shè)施也應(yīng)該進行補充和完善。首先最基本的要保證每個教室內(nèi)都安裝有多媒體設(shè)備，只有有了多媒體教師才可以把教學(xué)規(guī)劃的內(nèi)容全面詳細地展示給學(xué)生。其次就是要加強資金的投入，嚴格把控教學(xué)資金的使用情況和去向，保證每一筆賬都對學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備建設(shè)有貢獻。

小學(xué)教育教學(xué)工作的開展不僅是為我國人才培養(yǎng)提供一個有效的手段和途徑，更要真正實現(xiàn)個人的正確自我認知與能力提升。但是基于我國當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展改革中出現(xiàn)的問題，應(yīng)用和開發(fā)信息技術(shù)教育新平臺有著關(guān)鍵的意義和作用。在小學(xué)各個學(xué)科課程教學(xué)中實施信息教育，培養(yǎng)建立全面綜合發(fā)展的人才，但是為保障其實施與建設(shè)，需要學(xué)校、家庭、社會等多方面都聯(lián)合起來，相互配合，相互協(xié)作，實現(xiàn)發(fā)展目標。