校園足球在小學(xué)體育中的發(fā)展研究

張雪

摘要：伴隨著教學(xué)改革步伐的不斷加快，學(xué)校越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。其中校園足球在體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中受到教育工作者的歡迎和推崇。校園足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿著活力的校園運(yùn)動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)體育;發(fā)展研究

在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)階段是學(xué)生練習(xí)足球，并養(yǎng)成足球興趣的最佳階段，因此小學(xué)體育教師要從校園足球在小學(xué)體育中發(fā)展的意義和策略人手，有效加強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，豐富他們的業(yè)余生活，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園足球在小學(xué)體育的發(fā)展研究逐一做深入闡述，為廣大教育工作者答疑解惑。

一、校園足球在小學(xué)體育中發(fā)展的意義

（一）豐富體育課外活動(dòng)，加快體育文化建設(shè)

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展能夠極大地豐富學(xué)生的課外體育課堂。在國(guó)家的一系列教育政策的推行下，各地區(qū)響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召。例如各個(gè)地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)實(shí)行了開(kāi)展校園足球的這項(xiàng)活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)納入小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中來(lái)作為一項(xiàng)新的體育教學(xué)項(xiàng)目。使傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式變得更加生動(dòng)和有趣，同時(shí)新的體育教學(xué)項(xiàng)目得到了相應(yīng)的改革，在學(xué)校的資源管理過(guò)程當(dāng)中體育教學(xué)中的校園足球活動(dòng)次數(shù)增多，逐漸成為學(xué)生參與度較高的一項(xiàng)體育教學(xué)課程項(xiàng)目。對(duì)于一些早期已經(jīng)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，其中超過(guò)一半以上的學(xué)校都通過(guò)增加相應(yīng)的課時(shí)來(lái)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，并且對(duì)于參加足球活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行個(gè)體間身體素質(zhì)差異的統(tǒng)計(jì)，從而進(jìn)行相應(yīng)的適應(yīng)性訓(xùn)練，總體的發(fā)展方向是朝著一個(gè)多元化，多內(nèi)容的體育教學(xué)任務(wù)來(lái)展開(kāi)。這使得校園課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生也更愿意積極地去上體育課，促進(jìn)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

在現(xiàn)代小學(xué)體育的背景下，校園足球活動(dòng)的展開(kāi)能夠極大地加快校園體育文化的建設(shè)。校園體育文化建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要日積月累的體育文化滲透，還需要校園內(nèi)的學(xué)生形成一種體育文化氛圍，體育文化的建設(shè)需要學(xué)校。例如在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要找到合適的方法來(lái)建設(shè)體育文化，但是從學(xué)校的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中來(lái)看，現(xiàn)階段的一些體育文化建設(shè)處于初級(jí)階段，并不能形成一個(gè)完整的體育文化建設(shè)的發(fā)展體系。然而校園足球在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的不斷開(kāi)展能夠不斷促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)和成長(zhǎng)，加快校園體育文化的發(fā)展速度，同時(shí)在校園體育文化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，各個(gè)學(xué)校通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的體育教學(xué)的競(jìng)賽，使學(xué)生在這樣的體育競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中得到了鍛煉和發(fā)展，不斷增強(qiáng)自我的體育實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了校園文化與足球文化的相互完美融合，形成了獨(dú)特的體育校園文化。在這樣的一種良性的體育文化競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，能夠不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)校園文化的深刻認(rèn)知，同時(shí)也為校園足球活動(dòng)在校園的不斷開(kāi)展提供了有利的條件，將校園文化的建設(shè)上升到一種新的高度，這對(duì)于學(xué)校、學(xué)生而言都是一種非常好的結(jié)果。

（二）促進(jìn)專業(yè)能力的提高，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展能夠不斷促進(jìn)教師體育專業(yè)能力的發(fā)展。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，體育教師總是充當(dāng)著知識(shí)的傳授者而未能夠?qū)⒔處煹慕巧M(jìn)行相互的轉(zhuǎn)化，使教師不能培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力以及提升學(xué)生的思維水平。例如在體育課堂上學(xué)生僅僅是被動(dòng)地接受體育教師所傳授的體育文化，非常不利于校園體育文化的開(kāi)展，而校園足球活動(dòng)的展開(kāi)也能夠從根本上改變這一窘境，校園足球活動(dòng)可以賦予教師更多的角色定位，所以通過(guò)這樣的校園足球文化的開(kāi)展，就可以讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中充當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，教師變成了教學(xué)的組織者，并扮演著裁判員的角色。如果要更加全面地深化足球在體育文化教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的新要求，則要全面促進(jìn)教師的專業(yè)化體育水平的發(fā)展，使得在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠呈現(xiàn)不同層次的扮演者角色，從而適應(yīng)校園足球所提出的對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)要求，教師要不斷接受體育教學(xué)新方法、新理念的學(xué)習(xí)，要求教師不斷接受新教學(xué)理念的沖擊，從而不斷提升自我的綜合素質(zhì)水平，為校園足球教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

校園足球這項(xiàng)活動(dòng)能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。校園足球的開(kāi)展與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比較有一定大的差異性，學(xué)生不能適應(yīng)新的體育教學(xué)方式。例如傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)通常是以完成體育教學(xué)目標(biāo)為核心，而并非通過(guò)這種輕松愉悅的教學(xué)方式來(lái)感受足球的價(jià)值和內(nèi)涵。而校園足球則是一個(gè)新式的活動(dòng)，校園足球的開(kāi)展能夠整合各方面的教學(xué)資源，使得各項(xiàng)資源向足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傾斜。在體育教學(xué)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，學(xué)生這樣良好的體育環(huán)境當(dāng)中掌握最基本的足球技巧和相應(yīng)的足球知識(shí)。當(dāng)然在現(xiàn)階段的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)校園足球這項(xiàng)活動(dòng)僅停留在表層，認(rèn)為校園足球就是僅僅踢足球，而沒(méi)有把正確的觀念加入踢足球的層面上來(lái)。所以學(xué)生在足球活動(dòng)當(dāng)中要真正地以踢足球?yàn)楹诵?，推?dòng)足球健康有序的校園化發(fā)展。

二、校園足球在小學(xué)體育發(fā)展的策略

對(duì)于校園足球在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中起到非常重要的意義，為此在校的各界教學(xué)工作者，要采取相應(yīng)的措施，積極地完善校園足球這一活動(dòng)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)足球教師隊(duì)伍

學(xué)校要大力加強(qiáng)足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，例如校園足球的開(kāi)展對(duì)足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提出了非常大的要求，在足球器材的配備方面學(xué)校要按標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定合適的足球場(chǎng)地配套，校園的教育者和領(lǐng)導(dǎo)要為學(xué)生提供充足的體育場(chǎng)地。在以往足球場(chǎng)的過(guò)程當(dāng)中，足球場(chǎng)地僅占了一半不到，根本沒(méi)有達(dá)到校園足球所，所以在當(dāng)今的足球基礎(chǔ)設(shè)施配套的過(guò)程當(dāng)中，要盡量地拓展校園足球的場(chǎng)地，充足的校園足球場(chǎng)地能夠不斷激發(fā)學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的積極性，并且對(duì)于校園足球的開(kāi)展有新的認(rèn)識(shí)，從而不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣。足球場(chǎng)地的設(shè)備完善對(duì)于校園足球開(kāi)展是非常重要的，足球場(chǎng)地的建設(shè)則需要各方面的支持，因?yàn)檫@是一項(xiàng)新興的產(chǎn)業(yè)，需要各方面的經(jīng)費(fèi)支持，全校的各部門(mén)要同心協(xié)力不斷完善校園足球場(chǎng)地，為學(xué)生提供良好的足球教學(xué)服務(wù)。學(xué)校要大力地培養(yǎng)專業(yè)性的足球教師隊(duì)伍。在當(dāng)前的體育教學(xué)改革模式下，雖然學(xué)生的主人公地位得到了提升，但是教師的引導(dǎo)價(jià)值觀卻未能提升，在開(kāi)展校園足球活動(dòng)的時(shí)候明顯心有余而力不足。

例如學(xué)校要大力加強(qiáng)體育教師能力的培養(yǎng)，真正建設(shè)一支專業(yè)性的體育教學(xué)師資隊(duì)伍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)相關(guān)的體育教師進(jìn)行科學(xué)性的指導(dǎo)。我國(guó)的校園足球活動(dòng)，正處在一個(gè)初級(jí)的探索性階段，很多的小學(xué)生并未接觸過(guò)一些專業(yè)性的訓(xùn)練，其中僅有一部分的學(xué)生通過(guò)專業(yè)性的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)而增強(qiáng)自我的體育能力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生體育文化素養(yǎng)的要求。可以很明確地說(shuō)，校園足球?qū)π@的體育文化建設(shè)起到了非常好的促進(jìn)作用，對(duì)教師專業(yè)性的文化素養(yǎng)也得到了很大的提升，從目前體育教師的教學(xué)素養(yǎng)水平來(lái)看，可以說(shuō)專業(yè)性的足球教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校主要建設(shè)的目標(biāo)。

（二）普及足球運(yùn)動(dòng)，優(yōu)化課程體系

相關(guān)的教育部門(mén)要不斷地普及校園足球運(yùn)動(dòng)。目前各教育部門(mén)已經(jīng)意識(shí)到校園足球在校園體育文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中的重要性，并且針對(duì)相應(yīng)的體育文化指導(dǎo)方案為本地區(qū)的學(xué)校校園足球的展開(kāi)提供了良好的開(kāi)展環(huán)境，但是在這種政策的作用下具備完善的足球訓(xùn)練以及足球聯(lián)賽僅停留在某一些少數(shù)學(xué)校當(dāng)中，例如從整體上來(lái)看，小學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要加強(qiáng)對(duì)校園足球內(nèi)容的滲透，學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展也十分有限，究其原因，則是足球?qū)π@的體育設(shè)施場(chǎng)地以及體育的設(shè)備要求比較高，并且需要專業(yè)性的教師對(duì)學(xué)生做出合理的足球技巧規(guī)范動(dòng)作，但這些僅有的一些資源僅停留在某些小學(xué)過(guò)程當(dāng)中，其他小學(xué)還處于一個(gè)匱乏的狀態(tài)，所以教育部門(mén)要有目的地推行校園足球的普及程度，加大資金的投入。各個(gè)學(xué)校要在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中優(yōu)化體育課程教學(xué)體系，提高相應(yīng)的普及率。體育課程教學(xué)體系的構(gòu)建是一個(gè)比較煩瑣的過(guò)程，在這個(gè)體系當(dāng)中涉及了多層次的內(nèi)容。但要想發(fā)揮校園足球在整個(gè)體育教學(xué)體系當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)，則需要優(yōu)化課程來(lái)提升校園足球的普及率。

例如在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，主要要求是足球的普及率達(dá)到較高的水平，不單單是以小學(xué)體育課的教學(xué)為平臺(tái)，還是應(yīng)該將足球運(yùn)動(dòng)更廣泛地滲透到學(xué)生的平時(shí)的活動(dòng)中，更加全面地將足球文化活動(dòng)滲透到校園文化當(dāng)中，使學(xué)生即使在課間的活動(dòng)當(dāng)中也能感受到校園足球帶給他們的快樂(lè)以及影響力。同時(shí)還要更新相應(yīng)的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念。完善現(xiàn)階段的體育教育則是更加傾向于全面拓展教學(xué)空間，從而使體育教學(xué)的方向更加明確，同時(shí)這種教學(xué)觀念對(duì)學(xué)校教育工作者還是對(duì)于學(xué)校的學(xué)生都是一個(gè)非常重要的積極性影響。各個(gè)小學(xué)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校園足球的開(kāi)展對(duì)于校園體育文化建設(shè)所產(chǎn)生的作用，使校園足球在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中得到了有效的開(kāi)展，同時(shí)作為校園的教育工作者，要積極地完善和實(shí)施資源的分配，從而在確保教學(xué)高質(zhì)量的同時(shí)，全面提升學(xué)生的體育文化知識(shí)水平以及體育技能。

總而言之，校園足球在小學(xué)體育的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。所有的教育工作者要積極地投身于體育文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，不斷完善相應(yīng)的足球體育設(shè)備的配套，同時(shí)各界的教育工作者培養(yǎng)專業(yè)性的體育足球師資隊(duì)伍，從而不斷提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)及能力。