新課改背景下小學低年級拼音教學現狀及改進策略

黃子晴

摘 要：結合新課改的背景，重新明確拼音教學的要求。探究新課改背景下拼音教學現狀，結合優(yōu)秀一線教師的教學經驗及課題研究者的先進理論，從提升教學素養(yǎng)、改進教學方法和完善教學過程三個方面為拼音教學提出相應的解決策略。

關鍵詞：新課改;小學拼音教學問題;改進策略

漢語拼音是學習普通話的有效工具，更是掌握好漢語這一門語言的基石。本課題的研究主要通過對新課改背景下低年級漢語拼音學習現狀進行分析，并結合語文課程標準的要求，重點探討拼音教學存在問題及解決策略，希望能為一線教師改進拼音教學策略及方法提供參考價值。

一、拼音教學的目標和要求

2001年教育部推出實驗稿版的課程標準把漢語拼音歸到識字、寫字部分，只要求學生能借助漢語拼音認讀漢字即可;《義務教育語文課程標準（2011年版）》，則更加注重漢語拼音的實用性功能，不再要求學生直呼音節(jié)?？偟膩砜?，小學語文拼音教學的目標和要求呈現出逐漸降低的趨勢。從要求掌握讀法、拼音、聲調和拼寫規(guī)則，到只將其視為認讀漢字的輔助工具，漢語拼音的地位在不斷弱化。究其深層原因，是人們對漢語拼音功能和認識的改變，從而導致漢語拼音的學習要求以及它在小學語文教學中的定位不斷發(fā)生著變化。

二、新課改背景下小學拼音教學現狀

漢語拼音中有23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)和4個聲調，而拼音就是將聲母、韻母和聲調按照一定規(guī)則進行組合，從而為漢字注音的過程。拼音教學現狀主要可以分為拼讀和拼寫兩個方面的問題：在拼讀過程中，因為地區(qū)方言和學生家庭語言習慣問題，經常會出現平翹舌音和前后鼻音混淆的問題;在拼寫過程中，除了因平翹舌音、前后鼻音發(fā)聲辨識不清而導致的拼寫問題，學生還容易在書寫三拼音節(jié)時出現介母丟失的情況，此外，對于一些形近聲母，學生也容易混淆，而復雜的拼寫規(guī)則對于學生而言更是難上加難，錯上加錯。

三、新課改背景下拼音教學改進對策

（一）提升教學素養(yǎng)

1.創(chuàng)設情境，善用教材

善于利用教學資源，是一位教師思維靈活性和教育教學智慧的體現，更能看出他的專業(yè)素養(yǎng)。部編版小學一年級上冊語文書中含有大量精美的插圖，豐富的色彩和有趣的形象不但使課本受到兒童的喜愛，而且有助于學生進行邏輯思考與推理聯(lián)想，在初次學習中快速準確地識記拼音;也有助于老師在課堂上合理利用插圖上的形象，有效、高效地進行拼音教學;此外，插圖上豐富生動的形象還有助于學生創(chuàng)設情境，在課后知識鞏固記憶，深刻掌握所學內容。

2.學習經驗，更新理念

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹诮虒W活動中，教師要跟上時代發(fā)展的潮流，不斷更新教育理念，不斷充實自己，使自己成為“一汪活水”“一泓清泉”。在拼音教學中，教師除了自己探索嘗試新的教學方法之外，還可以多多關注他人的研究成果，吸收先進理念，學習已有經驗，不斷提升自己的教學能力。

（二）改進教學方法

1.主動觀察，口訣記憶

低年級的學生充滿童真童趣而且想象力無窮，只要給予適當的啟發(fā)，陌生而有趣的拼音字母將會強烈激發(fā)他們的聯(lián)想與創(chuàng)造能力。教師可以引導學生對字母的形象進行仔細觀察，然后根據自己的想象把字母變成口訣幫助自己記憶。這是一種有意義的學習，因為它不是單純簡單的機械記憶，而是經過理解和加工的，會更讓人印象深刻。

2.巧用兒歌，強化記憶

兒歌在內容上淺顯易懂，節(jié)奏上工整押韻，輕松明快，十分符合低年級學生的語言特點。借助兒歌進行漢語拼音教學，不僅可以使課堂變得生動有趣，還有利于學生的識記，起到事半功倍的效果。值得一提的是，兒歌的編唱需要注意價值觀導向是否正確無誤，因為低年級兒童還沒有能夠清楚判斷是非好壞的能力，行為和思想容易被外界影響，所以兒歌的編排和選擇也需要格外用心。

3.實踐運用，拓展鞏固

新課標指出，語文是一門學習語言文字運用的學科，學習并不是目的，學會運用才是最終追求，拼音也是如此。因此教師要和家長建立起良好的合作，在學校學習和家庭生活中為學生創(chuàng)造充足的條件和機會，讓孩子學會運用拼音，幫助孩子鞏固拼音，讓他們切身感受到拼音是一種真實對自己生活、學習產生幫助的有效工具，在實踐中鞏固自己所學的知識。

（三）完善教學過程

課前激發(fā)興趣，在學習過程最初建立起學生對拼音的良好印象，會大大降低學生在后續(xù)學習中對拼音的厭惡與抵觸感。課上寓教于樂，既發(fā)展了學生的思維，增進了感情，又提高了教學效果。課后家校合作，家校聯(lián)系要保持緊密，目標保持一致，共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

綜上所述，筆者通過對拼音教學的資料搜集和觀察分析提出了一些較為粗淺的看法?！肮び破涫?，必先利其器?！币雽W好語文，必須掌握好拼音這一有力工具。我相信在大家的共同努力下，小學語文拼音教學水平將會取得更大的進步。希望更多的教師和研究者能關注到小學拼音教學領域，并提出寶貴意見，筆者今后還將努力探索小學語文教學中的更多領域。

參考文獻：

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