2021年30期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 訓(xùn)練時評寫作 提升論說能力
- 基于單元整合的小學(xué)語文“讀思達(dá)”教學(xué)探究*
- 淺談農(nóng)村小班化背景下語文教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)語文提高古詩文誦讀實效性的實踐研究
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)合作探究模式的有效開展
- 也說任務(wù)驅(qū)動型作文
- 情景教學(xué)法在初中語文寫作教學(xué)中的運用分析
- 基于創(chuàng)新思想下小學(xué)語文教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文語用訓(xùn)練點分析
- 立足文本,指向語言文字訓(xùn)練
- 小學(xué)語文教學(xué)中童話教學(xué)的有效策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在語文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 淺析小學(xué)語文課堂如何優(yōu)化教學(xué)模式
- 基于初中語文“自讀文”教學(xué)淺探
- 小學(xué)語文教學(xué)中營造積極課堂氛圍的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育的重要性及措施探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材習(xí)作例文的有效運用
- 互聯(lián)網(wǎng)+平板電腦下小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)模式探索
- 小議小學(xué)語文“口語交際”教學(xué)策略
- 教學(xué)反思對促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的研究
- 淺談關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的研究及啟示
- 基于微課的農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)策略
- 加強小學(xué)語文讀寫結(jié)合訓(xùn)練的實踐探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育的實施對策分析
- 創(chuàng)設(shè)情境，有效教學(xué)
——小學(xué)語文教學(xué)策略 - 小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 關(guān)于初中語文作業(yè)個性化設(shè)計的研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用及意義探究
- 小學(xué)語文看圖作文怎么“看”
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造方法
- 進(jìn)行增容有效閱讀，提升小學(xué)生語文素養(yǎng)
- 直面教材生活 促進(jìn)表達(dá)效度
——統(tǒng)編版一年級看圖說話訓(xùn)練的策略研究 - 基于游戲視野下小學(xué)語文教學(xué)策略探究
- 基于智慧課堂的初中語文閱讀教學(xué)探析
- 基于智慧閱讀平臺的中學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略研究*
——以《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀為例 - 基于學(xué)生寫作心理的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略初探
- 日記連連看，讓學(xué)生寫作力從原點走向遠(yuǎn)點
- 初中語文閱讀教學(xué)有效性提升的策略探討
- 三環(huán)五步 整體閱讀
——以《魯濱遜漂流記》為例談?wù)緯喿x指導(dǎo)教學(xué)策略的實施 - 情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 傳統(tǒng)美德教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略分析
- 關(guān)于小學(xué)兒童詩群文閱讀教學(xué)的實踐研究
- 部編本小學(xué)語文硬筆寫字教學(xué)的策略分析
- 造境以解文：試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新的幾點做法
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 讓多媒體之花在小學(xué)語文教學(xué)中綻放
- 如何通過讀與寫提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量
- 試論合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論小學(xué)語文閱讀能力的訓(xùn)練
- 小學(xué)語文課堂中多媒體教學(xué)的適切性分析
- 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀輔導(dǎo)
- 談低年級朗讀教學(xué)存在的問題及改進(jìn)策略
- 高職類高考作文教學(xué)開展項目教學(xué)法的實踐
外文·外語
- 基于思維導(dǎo)圖的英語閱讀策略探究
- 淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的方法
- 淺析如何在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 主題語篇式教學(xué)助力小學(xué)高段英語教學(xué)
- 留幾抹白 靜候花開
——巧設(shè)“留白”，成就精彩英語課堂 - 基于信息化視野下小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語口語能力教學(xué)方法淺談
- 試論初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)法
- 初中英語閱讀課堂教學(xué)有效提升策略探討
- 初中英語“以讀促寫”視域下單元整體設(shè)計的寫作教學(xué)策略研究
- 高中英語閱讀教學(xué)的問題和對策
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)
- 情景教學(xué)法在小學(xué)英語課堂上的作用探究
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的職高英語高效課堂的構(gòu)建
- 初中英語完形填空題命制的實踐研究
- 小學(xué)英語作業(yè)有效設(shè)計
- 淺談角色扮演法在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 深度學(xué)習(xí)模式下小學(xué)英語語篇教學(xué)探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中繪本故事的教學(xué)策略
- 互動課堂，樂趣多多
——初中英語互動課堂的構(gòu)建分析 - 外國文學(xué)作品閱讀對高中學(xué)生英語能力提升策略探究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用新探
- 初中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法策略研究
- 小學(xué)英語的興趣教學(xué)
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用研究
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題化教學(xué)運用探究*
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動性的方法和途徑
- 聚焦量感培養(yǎng)，發(fā)展核心素養(yǎng)
——以《認(rèn)識千克和克》一課為例 - 思辨能力培養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 網(wǎng)格網(wǎng)不住學(xué)生的思維
——對金華網(wǎng)格作圖中考題的思考 - 信息技術(shù)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的開展
- 如何發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中導(dǎo)入技巧的作用核心探究
- “愛種子”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略探究
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思維的培養(yǎng)策略
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課前練習(xí)及作業(yè)分層設(shè)計策略研究*
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實踐研究
- 基于數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐分析
- 新課改下高中信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂趣味性提升策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互動式教學(xué)的策略探討
- 淺析初中數(shù)學(xué)學(xué)科減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的運用探究
- 新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 微形式，大內(nèi)容
——微視頻在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 - 初中數(shù)學(xué)試卷講評課有效性研究
- 教智融合背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建探析
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂有效提問研究
- 初中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的有效方法探究
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 錯題集在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于生活化的低年級數(shù)學(xué)趣味課堂構(gòu)建探究
- 構(gòu)建基于兒童立場的小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場教學(xué)課堂
- 基于核心素養(yǎng)讓數(shù)學(xué)“有趣、有味、有魂”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題“入手難”的原因分析及解決對策
- 關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的落實策略探究
- 通過“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的求異思維
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展分化成因及其控制策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中學(xué)具操作效果研究
- 信息技術(shù)支持下以學(xué)習(xí)者為中心的信息課堂教學(xué)案例的研究
- 在益智課堂中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的有效策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中深度學(xué)習(xí)滲透策略
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的低效成因
- 興趣教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的幾點思考
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
科學(xué)·自然
- 淺談基于教材理解的初中物理習(xí)題課的優(yōu)化設(shè)計研究
- 基于網(wǎng)課的教學(xué)案例分析
——《力的認(rèn)識》 - 淺談農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問題和解決對策
- 初中生物教學(xué)中核心素養(yǎng)能力提升策略探究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 關(guān)于挖掘身邊資源優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實踐策略
- 實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中運用研究
- 探究如何提高初中化學(xué)課堂提問的實效性
- 生活化教學(xué)與高中化學(xué)課堂的有效融合策略分析
- 淺析高中化學(xué)概念教學(xué)
- 淺談新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究實踐能力的策略
- 因勢利導(dǎo)漸入佳境
——課堂導(dǎo)入之我見 - 高中物理中的錯題收集
- 高中化學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中生物教學(xué)的應(yīng)用探析
- 在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法分析
- 實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的地位與作用
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 核心素養(yǎng)下初中體育分層教學(xué)探究
- 小學(xué)音樂教學(xué)中小樂器運用策略探究
- 中小學(xué)書法教學(xué)中德育滲透應(yīng)用的研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)體育課堂的德育滲透研究
- 體育游戲在小學(xué)體育課堂中的運用策略研究
- 以現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助小學(xué)體育教學(xué)策略研究
- 在小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的歌唱能力
- 淺談音樂教學(xué)中的律動教學(xué)
- 小學(xué)高年級葫蘆絲教學(xué)中技巧的應(yīng)用與情感表現(xiàn)
- 開拓新型小學(xué)體育課堂教學(xué)方法以提升教學(xué)效率
- 農(nóng)村初中美術(shù)校本課程生活化教學(xué)的研究
- 情動辭發(fā)，披文入情
——情感教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的實踐探討 - 將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究
- 農(nóng)村學(xué)校美術(shù)寫生校本課程地方資源的開發(fā)和利用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的初中美術(shù)教學(xué)開展策略分析
- 體育“分層+成功”教學(xué)融合信息技術(shù)的構(gòu)想*
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中情感教育的地位及措施
- 校園冰雪活動發(fā)展策略研究
- 以體音美活動課程為平臺提高專任老師專業(yè)素養(yǎng)策略研究
- 讓歡樂充盈體育課堂
——小學(xué)體育趣味性教學(xué)
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園項目式學(xué)習(xí)中勞動教育滲透策略探究
- 幼兒教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用研究
- 淺談幼兒園安全教育與管理
- 幼兒教學(xué)活動中幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 動動小小雙手，捏出彩色童年
——淺析中班彩泥游戲開展策略 - 幼兒禮儀教育之我見
- 親子閱讀中家園協(xié)同教育的探索與實踐
- 順學(xué)而導(dǎo)，共情沙水之間
——小班沙水游戲中教師的指導(dǎo)策略 - 生命教育視角下幼兒挫折教育啟蒙的重要性及指導(dǎo)策略
- 淺談一日生活中的安全教育
- 關(guān)于幼兒園主題性區(qū)域游戲中零件材料投放策略探討
- 實施“三位一體式”幼兒安全教育，為幼兒保駕護航
- 幼兒園安全教育的策略分析
- 課程游戲支架視野下幼兒園自主用餐習(xí)慣養(yǎng)成探究
- 創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 幼兒園公共區(qū)域活動中過程性評價的實施策略研究
解析·設(shè)計
- 課程思政背景下的小學(xué)語文德育教育
- 優(yōu)化園本教研，助推教師專業(yè)化成長
- 小學(xué)道德與法治思辨課堂的探究
- 潤物于無聲 育人于無形
- 農(nóng)村初中生同伴交往的心理輔導(dǎo)策略
- 農(nóng)村初中生厭學(xué)心理成因及應(yīng)對策略
- 淺議創(chuàng)新中學(xué)道德與法治課教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)乘除法教學(xué)的優(yōu)化方法探討
- 淺談農(nóng)村小學(xué)德育教育管理工作的策略研究
- 質(zhì)量立根、文化鑄魂、品牌亮校
——新辦學(xué)校管理之我見 - 小學(xué)數(shù)學(xué)“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的實踐探索
- 文書檔案管理及辦公自動化芻議
- 試論如何做好學(xué)校后勤管理工作
- 淺析促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的支持策略