幼兒教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用研究

高榮繁

(吉林省柳河縣教育局 吉林 柳河 135300)

引言

幼兒教育直接關(guān)乎到幼兒的品格與生活習(xí)慣的培養(yǎng)。由于幼兒天性愛玩，活動(dòng)好動(dòng)的特性，為讓幼兒擁有良好的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的智力能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在幼兒教學(xué)中，利用寓教于樂的游戲教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容與游戲教學(xué)有機(jī)滲透，相互融合。

1.游戲化教學(xué)的應(yīng)用原則

1.1 以幼兒為本。游戲是幼兒教學(xué)的重要教學(xué)方式，幼兒教師要想利用游戲教學(xué)提高教學(xué)效益，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要遵循幼本原則，以幼兒為本，一切游戲環(huán)節(jié)都圍繞幼兒進(jìn)行開展，盡量選擇貼近生活的游戲教學(xué)，根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)制定適合幼兒的健康學(xué)習(xí)發(fā)展的游戲。只有游戲內(nèi)容貼近生活，才能促使幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，讓幼兒自主掌握游戲規(guī)則，通過游戲教學(xué)，促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)技能的掌握，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。

1.2 安全原則。雖然游戲教學(xué)為幼兒教師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，并且取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，但是幼兒教師在開展游戲教學(xué)時(shí)，要遵循安全原則，確保幼兒的安全，杜絕幼兒園一切的安全隱患，只有保證幼兒的生命安全，才能談?wù)撚變焊鞣矫娴木C合能力的提升。因此，教師要在保證幼兒安全的前提下，開展游戲教學(xué)，促進(jìn)幼兒能夠在安全、健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

2.幼兒教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用策略

2.1 鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力。幼兒時(shí)期，孩子們的充滿好奇心，在幼兒階段，為幼兒提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒進(jìn)行探索，對(duì)幼兒的發(fā)展是有利無弊的。協(xié)調(diào)能力對(duì)幼兒身心發(fā)展是有促進(jìn)作用的，對(duì)幼兒的智力發(fā)展也有著深遠(yuǎn)影響，倘若幼兒沒有良好的協(xié)調(diào)能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)與生活都會(huì)造成不良影響，很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在幼兒時(shí)期，注重幼兒的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，能夠促使幼兒的身體變得更加靈活，協(xié)調(diào)，擁有良好的觀察力與感知能力，提升幼兒的思維靈敏度。教師可以通過開展游戲教學(xué)，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

2.2 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)都格外的寵溺孩子，孩子在家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)下，會(huì)養(yǎng)成很多惡習(xí)，比如自私，懶惰等。因此，在幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是極其重要的，讓幼兒清楚的知道，他們可以幫助他人，也可以被他人幫助，不管是誰在遇到難以解決的問題時(shí)，都希望被周圍的人關(guān)心或給予幫助，我們經(jīng)常抱怨如今的社會(huì)和人都太冷漠了，其實(shí)這也歸因于自己。倘若在幼兒時(shí)期就培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)，那么會(huì)促進(jìn)社會(huì)變得更加和諧，有人情味。在幼兒階段，通過設(shè)計(jì)一些團(tuán)結(jié)互助的小游戲，讓幼兒們明白許多事情能夠獲得成功不單單是需要自己下深入的功夫，與別人的協(xié)作也是極其重要的，讓幼兒明白贈(zèng)人玫瑰，手有余香的道理。

比如開展“老鷹抓小雞”的體育游戲，教師飾演老鷹，幼兒飾演小雞，游戲開始，老鷹先從小雞隊(duì)中最尾巴的位置追擊，母雞伸展雙臂，全程保護(hù)自己的小雞，在游戲過程中，肯定會(huì)有一部分小雞跟不上節(jié)奏，會(huì)導(dǎo)致摔跤，因此，此項(xiàng)活動(dòng)要在塑膠場(chǎng)地上或者柔軟的草坪中，一定要保證幼兒的安全，在你追我趕的游戲過程中，幼兒之間相互配合，才能保護(hù)好自己的小雞，躲過老鷹的抓捕，獲得勝利，通過玩游戲，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.3 提升幼兒智力能力。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子都能夠成為人群中的佼佼者，家長(zhǎng)也越來越重視幼兒的智力教育，怎樣促使孩子在幼兒階段智力得到很好的開發(fā)，是每個(gè)幼兒教師都應(yīng)思考的問題。幼兒天生愛玩，因此游戲是幼兒學(xué)習(xí)接納新知識(shí)的重要途徑，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲，促使幼兒積極主動(dòng)的融入到游戲中，自主學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)過程中，要適當(dāng)?shù)脑黾佑螒颦h(huán)節(jié)，通過游戲促進(jìn)幼兒智力與能力的提升，在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師要積極引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，善思考，為幼兒建立學(xué)習(xí)的信心，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，有利于提升幼兒的智力能力。

比如在開展角色游戲活動(dòng)時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒自己來創(chuàng)編游戲情景，在為幼兒講述故事時(shí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)于不懂的知識(shí)要積極提問，提高孩子的思考能力，可以開展你比劃我猜的游戲，可以在電腦上下載相關(guān)的詞語和圖案，由一個(gè)幼兒比劃，另一個(gè)幼兒猜，在此過程中，不能說出與之諧音一樣的字，只能靠自己的肢體動(dòng)作讓對(duì)方猜，促進(jìn)幼兒智力的提升。還可以讓幼兒點(diǎn)數(shù)自己的玩具，在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒收拾好自己玩具的游戲，起初，父母和幼兒一塊數(shù)玩具的數(shù)量，數(shù)數(shù)完畢，將玩具擺放整齊。不但培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣，與此同時(shí)，還提升了幼兒的數(shù)學(xué)智力。

結(jié)束語

綜上所述，活潑好動(dòng)是幼兒的天性，他們對(duì)新鮮的事物都格外好奇，但是因?yàn)樗麄兊哪挲g比較小，接受知識(shí)的能力與理解力相對(duì)較弱，因此在對(duì)幼兒開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，很多幼兒教師都會(huì)應(yīng)用游戲教學(xué)，幫助幼兒掌握理解新知識(shí)，通過有趣的游戲化教學(xué)，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力、智力能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。