王佳佳
(山東省東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱幼兒園 山東 東營 257091)
幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、游戲、生活的重要場所。近年來,幼兒園危機(jī)事件頻頻爆發(fā),食物中毒事件、違規(guī)用藥事件等一系列事件發(fā)生得太突然,對幼兒生命安全造成了威脅。從中可以看出,雖然幼兒園發(fā)展迅速,但危機(jī)預(yù)防和管理意識并沒有緊隨其上,這不僅對幼兒,對教師和幼兒園都是致命的打擊。因此,以危機(jī)管理理論為基礎(chǔ),直面它可能出現(xiàn)的各種危機(jī),并采取有效的措施積極預(yù)防和應(yīng)對,是幼兒教育研究者的重要分析課題,也是幼兒教育可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。
安全主要是指沒有任何威脅,不會(huì)受到其他方面威脅,是一種不出事故的生存狀況。一般來說,安全主要是指消除所有導(dǎo)致人員傷害的因素,可以確保一個(gè)人處于絕對安全狀態(tài)。安全教育主要是指培養(yǎng)幼兒具備良好的安全意識,可以有效提高幼兒自我防御能力。一般而言,安全教育主要針對的是各種突發(fā)事件,使幼兒可以擁有保護(hù)自我生命的能力。在幼兒園教育之中,幼兒園安全教育主要包含有日常突發(fā)事件安全教育、災(zāi)害安全教育活動(dòng)、安全教育以及社會(huì)治安安全教育。
2.1 利用社會(huì)資源提升安全教育質(zhì)量。幼兒園安全教育工作并不是由幼兒園單獨(dú)完成,還需要調(diào)動(dòng)社會(huì)的力量共同參與其中。例如,幼兒園可以邀請消防隊(duì)員到幼兒園講解防火工作,向幼兒展示發(fā)生火災(zāi)之時(shí)如何及時(shí)逃生,同時(shí)也可以邀請社區(qū)醫(yī)生到幼兒園向幼兒講述如何保護(hù)自己牙齒,如何保護(hù)自己的眼睛等等。在現(xiàn)代信息化社會(huì),安全教育資源非常豐富,電腦電視中包含有大量的安全信息,因此幼兒園在進(jìn)行教育知識需要做好信息內(nèi)容選取,以防止一些不良信息誤導(dǎo)幼兒。除此之外,安全教育還需要讓家長也參與到幼兒園安全教育之中,教師可以和家長建立起合作關(guān)系,利用家長接送孩子時(shí)間了解幼兒安全教育狀況,并要求家長積極配合,共同做好安全教育工作。除此之外,幼兒園在開展安全教育之時(shí)還必須加強(qiáng)與社區(qū)合作,整頓幼兒園周邊的環(huán)境,可以請求一些志愿者參與其中,共同維護(hù)幼兒園的安全。為此,教師可以在日常工作中收取一些安全案例,與其他教師共同探討教育方法,共同提高安全教育的質(zhì)量。
2.2 不斷增強(qiáng)危機(jī)意識,形成安全教育體系。在危機(jī)管理理論下,危機(jī)意識的增強(qiáng)尤為重要,可以有效預(yù)防幼兒園安全事故的發(fā)生。危機(jī)意識主要是幼兒危機(jī)意識和教師危機(jī)意識,這就需要教師一方面通過自我學(xué)習(xí)或培訓(xùn)掌握安全管理的相關(guān)知識,另一方面加強(qiáng)對幼兒危機(jī)意識的教育。首先,園長在幼兒園管理過程中有著舉足輕重的作用,應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)危機(jī)管理和法律等方面的知識,增強(qiáng)自己的危機(jī)意識;一線教師作為危機(jī)管理制度、危機(jī)應(yīng)對方法的執(zhí)行者也應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)習(xí)有關(guān)危機(jī)、教育法律等方面的知識。其次,根據(jù)不同群體要進(jìn)行多樣化的危機(jī)意識培訓(xùn),比如對于新入職的教師培訓(xùn),主要包括了解班級中可能會(huì)出現(xiàn)哪些安全隱患,如何避免和應(yīng)對;組織家長開展安全知識講座等,全方面滲透安全意識。最后,對幼兒進(jìn)行安全教育,形成安全管理體系。以“地震來了我不怕”為例,該實(shí)踐活動(dòng)適應(yīng)于大班,先組織幼兒觀看與地震相關(guān)的圖片或錄像,讓幼兒談一談自己的感受。之后,相互之間討論地震中自救的方法。最后,組織幼兒模擬地震情景進(jìn)行演練,并將整個(gè)過程編輯成本園的安全教育參考教案,豐富安全管理資源。
2.3 舉行安全主題活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期我們都召集年級組長制定本學(xué)期每月的安全主題,再根據(jù)安全主題選擇并組織相應(yīng)的安全教育活動(dòng),我們通過觀察圖片、幻燈片、講故事、游戲等多種形式開展安全教育活動(dòng),向幼兒介紹水、電、煤氣和火使用不當(dāng)?shù)奈kU(xiǎn)性,讓幼兒了解一些簡單的安全標(biāo)志、報(bào)警電話以及一些簡單的應(yīng)急、脫險(xiǎn)、逃生的辦法,在幼兒心中樹立起牢固的安全意識。并要求每個(gè)年級一份相應(yīng)安全活動(dòng)資料,要求配上照片,這樣就為安全活動(dòng)的真實(shí)開展提供了保障。安全活動(dòng)資料的積累,就形成了我園的安全教育園本教材。
2.4 安全標(biāo)記貫穿校園。進(jìn)入幼兒園大門,就能看到“禁止吸煙”“小心地滑”等標(biāo)志,提醒人們注意安全;在園內(nèi)的上下樓梯處,都貼上小腳印,提醒幼兒上下樓梯靠右走,同時(shí)在幼兒活動(dòng)室內(nèi)制作了圖文并茂的安全標(biāo)語,提醒幼兒不打鬧,排隊(duì)喝水不擁擠??傊?,根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況、存在問題設(shè)計(jì)警示提示標(biāo)識,并張貼在相應(yīng)的地方,以達(dá)到預(yù)防為先的效果。
綜上所述,為了提高幼兒園安全教育質(zhì)量,幼兒園需要不斷提高教育者和管理者對于安全教育的認(rèn)知,同時(shí)需要積極挖掘社會(huì)資源,開展安全教育專題培訓(xùn),不斷健全幼兒園安全教育制度,設(shè)置完善的教育安全網(wǎng),以便提高幼兒園安全教育質(zhì)量,保證廣大幼兒的安全,使幼兒擁有一個(gè)幸福美滿的童年。