互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學體育課堂的德育滲透研究

杜進軍

(寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市第十二小學 寧夏 中衛(wèi) 755000)

引言

近年來，素質教育的不斷推進使得學生的德育越來越受到社會的廣泛關注，小學體育是學生在小學階段的重要課程之一，是對學生進行德育非常有效的渠道。

1.當前小學體育滲透德育教育的現(xiàn)狀

1.1 小學體育德育內(nèi)容枯燥且教學方法落后。目前，小學體育德育過程中存在諸多問題。例如，體育德育中的愛國主義教育。在教育的過程中，如果教師將這種高尚的精神和情感運用到具體的相應道德教育的中，培養(yǎng)學生的道德品質，這將是一種更有趣的教學方式。然而，在真正的實際體育教學過程中，教師的教學通常會過于僵化，無法做到靈活地運用生活中的相關素材來升級自身的德育課堂教育，而是進行機械的知識灌輸，脫離了小學生的現(xiàn)實生活中的純理論教學，沒有發(fā)揮小學生的學習主體作用，這就是當前體育德育教育工作的普遍表現(xiàn)，再者說，以往的小學體育在教學模式上本身就比較單調(diào)，不夠豐富的原因之一。

1.2 老師和學生家長不重視體育的德育教育功能。在小學的體育課程教育中有著很多的難題，造成這些難題的主要原因之一是大多數(shù)教師和家長忽視了體育道德教育的功能。在當今普遍強調(diào)素質教育的大環(huán)境下，老師和學生的監(jiān)護人并沒有在學生的思想發(fā)展上的教育形成一個統(tǒng)一的認識。事實上，許多學校在教學過程中大多只會向學生那里教基礎知識，卻忽略了教學中的德育功能。體育課程是培養(yǎng)學生體質的課程，但并非就意味著體育課程純粹是一門加強學生運動技能，加深學生學習的課程。這種情況使人們對小學體育課程的蔑視和偏見有了助長的作用，并沒有對體育課堂中滲透德育教育的工作開展起到促進的作用。

2.互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學體育課堂德育滲透方法

2.1 課程內(nèi)容要凸顯德育。為了有效發(fā)揮體育課程的德育功能，學校和體育教師可以創(chuàng)造性地將一些突出道德教育的內(nèi)容添加到當?shù)噩F(xiàn)實中。這樣，不僅實現(xiàn)了體育課堂德育的目的，而且會讓體育課程更加鮮明。例如，對于具有水鄉(xiāng)特質的區(qū)域，體育課程中可以添加一些劃船比賽、釣魚比賽和其他運動；具有武術特點的地區(qū)可以增加武術項目。添加這些內(nèi)容可以激發(fā)學生對該地區(qū)文化的歸屬感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好感受。體育德育教育的教育目標是熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。因此對于一些容易發(fā)生災害的地區(qū)，如洪水，地震等，可以在體育教育中增加一些預防和自救內(nèi)容，幫助學生在災難面前掌握自我保護技能等，讓學生了解面對災難時的家庭和友誼的價值，以及在災難面前表現(xiàn)出來的人性的美好。

2.2 體育德育的生活化。學生道德價值觀和道德教育效果的形成是一個長期的過程，單純依靠課堂時間和書本知識進行道德教育具有一定的局限性?，F(xiàn)實生活，外在環(huán)境，在學生道德教育中起著微妙的作用。過去，在小學生的體育道德教育中，許多學校的道德教育目標過高，教育方法過于單一，道德教育的質量和功能也受到影響。教育就是生活，小學生思考和行動都十分的個性鮮明。加強道德教育的針對性是保證德育素質的關鍵。因此，在日常管理中，教師必須掌握學生道德教育、日常生活以及體育教育的共鳴點，抓住一切可能的機會。運用一切可用的材料，對學生的實施思想道德教育，克服體育道德教育中“假，大，空”的現(xiàn)象。例如，在教授障礙跑步課程后，教師可以聯(lián)系生活，組合團隊，檢查學生數(shù)量，創(chuàng)建“大樓失火，營救困在屋里的孩子”教學情境，模擬火災救援活動，讓每個人都參加集合點名、準備、呼叫、疏散人員、翻窗、取水、滅火、救人，如消防員一般。執(zhí)行障礙物移動練習，例如交叉、跳躍和鉆孔。然后，結合消防專業(yè)的特點和功能，教大家在日常生活中安全用電、節(jié)約用水，提高安全意識，做一個遵守法律的好公民。與此同時，引導學生必須學習勇敢，果斷，團結，互相幫助的消防員的優(yōu)良品質，并經(jīng)常鍛煉身體，以便更好地幫助他人。

學生學習能力最強和成長發(fā)育最關鍵的一個時期就是小學時期，小學生接受的教育內(nèi)容質量往往會影響小學生的今后發(fā)展。學校在教育文化課的同時還要牢牢抓緊德育教育這個內(nèi)容，因為德育教育是小學生學習和成長的精神基礎。因此我們需要除了在德育課堂上進行德育教育之外，也要將德育教育滲透到學校教育的各個方面和環(huán)境當中去。

結束語

綜上述，新課標指出我們要以德育教育為學生發(fā)展提供優(yōu)秀思想基礎作為學校教育的基本任務，由此表明學校在體育課堂教學中的教育要求。體育課堂教育不僅教授學生相關的體育知識，還教導學生幫助他們培養(yǎng)自身的道德素質，促進小學課堂教學的有效實施。因此，體育教學要積極實施德育戰(zhàn)略改革，轉變傳統(tǒng)教學方法，形成有效的課堂教學模式從而更加高效地培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力。