張亦凌
(四川省廣漢市職業(yè)中專學(xué)校 四川 廣漢 618300)
如何在中職語文教學(xué)中建立“五育并舉”的教學(xué)體系,塑造品德兼優(yōu)的學(xué)生,是當(dāng)前中職院校教師想要探究的重要話題。將“五育并舉”和中職語文教學(xué)相結(jié)合,能夠起到意想不到的教學(xué)效果。將立德樹人作為教學(xué)的主要目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),從具體實(shí)踐入手,發(fā)揮“五育并舉”的育人作用。
近年來,教育提升了對(duì)中職語文教學(xué)的重要地位,強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,改變教學(xué)思維和教學(xué)方法,幫助學(xué)生對(duì)語文課程有新的看法,將枯燥乏味的課程變得生動(dòng)、豐富、有趣,注重“五育并舉”教學(xué),落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中,發(fā)揮其強(qiáng)大功能,中職語文教學(xué)中應(yīng)用“五育并舉”的教學(xué)意義,如下:
1.1 能夠?qū)崿F(xiàn)人文性和實(shí)用性兩者的結(jié)合。中職語文課程由三模塊構(gòu)建而成,基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊以及拓展模塊,基礎(chǔ)模塊顧名思義是各個(gè)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分,職業(yè)模塊是指學(xué)生提升職業(yè)道德修養(yǎng)設(shè)定的內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選修,拓展模塊是滿足學(xué)生深度學(xué)習(xí)與發(fā)展的主要部分,能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在中職語文教學(xué)中應(yīng)用“五育并舉”,能夠幫助學(xué)生更好的審視自己,培養(yǎng)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生,為學(xué)生提供舞臺(tái),讓學(xué)生盡情展示自己的才華和特長,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生健全的品格,促使語文學(xué)科中的人文性以最大限度展現(xiàn)出來,轉(zhuǎn)變中職語文的教學(xué)現(xiàn)狀,重視實(shí)踐的同時(shí)也重視人文教學(xué)。教師要緊跟時(shí)代的潮流和發(fā)展,將“五育并舉”滲透到語文教學(xué)中,彰顯語文學(xué)科的實(shí)用性和人文性,教師還要尊重學(xué)生課堂主體,促使學(xué)生成為品格健全的學(xué)生,促進(jìn)其更長久的發(fā)展。
1.2 豐富中職語文教學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)語文學(xué)科中,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語文知識(shí),還要掌握學(xué)習(xí)語文的技巧和技能,更重要的是培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)?!拔逵⑴e”簡單來講指的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞多個(gè)方面的發(fā)展,“五育并舉”的應(yīng)用能夠讓中職語文教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩、五項(xiàng)兼而有之,能夠讓教學(xué)更加完整,有利于培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)學(xué)生,提高教學(xué)效率。
1.3 有利于中職語文教師素養(yǎng)的提升。教學(xué)是一門藝術(shù),想要提升教學(xué)有效性,教師要掌握教學(xué)藝術(shù),尊重知識(shí)、尊重學(xué)生,思想觀念要先進(jìn)、科學(xué),還要確保學(xué)生人格健全?!拔逵⑴e”要求教師不但要注重知識(shí)的傳授,還要為學(xué)生指明人生方向,轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,樹立“教學(xué)做合一”的教學(xué)思想,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變?!拔逵⑴e”的應(yīng)用能夠促進(jìn)中職語文教師的教學(xué)理念、方法、內(nèi)容、素養(yǎng)等方面的提升。
2.1 立德樹人,滲透德育。以“立德樹人”為根本任務(wù),幫助學(xué)生塑造健全的品格?!拔逵⑴e”的中心思想是以公民道德為中心,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展。對(duì)于中職的學(xué)生來講,培養(yǎng)其良好的品質(zhì)和職業(yè)道德,幫助中職學(xué)生能夠迅速適應(yīng)是會(huì)和工作崗位的需求。中職語文課程中,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)語文基本的語言知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫作的能力,增強(qiáng)學(xué)生人文底蘊(yùn),樹立正確的道德觀念,這是中職語文教師的重要教學(xué)職責(zé)。所以,在中職語文實(shí)際的教學(xué)中,要注重德育教育,幫助學(xué)生認(rèn)真分析和理解課文文本內(nèi)容,樹立正確的道德觀念,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格,在語文人文教學(xué)中受到熏陶和感染,提升個(gè)人修養(yǎng)。
比如在學(xué)習(xí)中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)《我的母親》這一課時(shí),挖掘教材中的德育內(nèi)容,讓學(xué)生深刻體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情,品味作者自然樸素又飽滿感情的語言,提高人文素養(yǎng)的同時(shí),提高自身德育水平。能夠反思自己,思考自己為父母做過哪些事情,今后要怎么做,感激母親養(yǎng)育之恩,做一個(gè)熱愛生活,懂得感恩的人,充滿愛心,能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物,并學(xué)會(huì)分享。為學(xué)生布置親情作業(yè),體驗(yàn)?zāi)笎?,體驗(yàn)親情,以“心中有愛要表達(dá)”為主題,說說你是如何理解母愛的,通過滲透德育教學(xué),提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.2 智育滲透,寓教于樂。智育簡單來講就是開發(fā)學(xué)生智力的教育,教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,采用豐富多樣化的教學(xué)方法,讓學(xué)生的思維獲得鍛煉,注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成,讓學(xué)生主動(dòng)在語文知識(shí)海洋中進(jìn)行探索,提高學(xué)習(xí)的欲望與動(dòng)力,學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí),開發(fā)其智力,培養(yǎng)多方面的興趣。當(dāng)前,在中職語文教學(xué)過程中依然有教師自說自教,學(xué)生自娛自樂的狀況,師生缺乏互動(dòng),課堂氣氛壓抑,不利于學(xué)生智力的開發(fā)。要想開發(fā)學(xué)生智力,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以興趣為前提,開展智育,會(huì)起到意想不到的教學(xué)效果。這需要教師在中職語文教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將“講、學(xué)、練”進(jìn)行結(jié)合,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。
2.3 體育滲透,增強(qiáng)體質(zhì)。體育是素質(zhì)教育中重要的教學(xué)內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的快捷途徑,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,還有助于培養(yǎng)學(xué)生萬眾一心、齊心協(xié)力、同心同德的精神,是各項(xiàng)美德的重要陣地。中職教育主要是培養(yǎng)服務(wù)于各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)技能型人才,學(xué)生今后會(huì)面臨高強(qiáng)度的體力工作,只有在中職時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),幫助學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄才能適當(dāng)今后工作的需求。在新課改的教學(xué)理念下,體育運(yùn)動(dòng)的模式呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì),這為體育滲透提供更大的開展機(jī)會(huì)。
2.4 美育熏陶,陶冶情操。美育是蔡元培先生提出的,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力,提高學(xué)生創(chuàng)造精神和能力,幫助學(xué)生成為一個(gè)有審美品位和情趣的學(xué)生。對(duì)于中職語文教學(xué)而言,美育有著重要的教學(xué)地位。中職語文教材中每個(gè)單元都蘊(yùn)藏著審美資源,教師要抓住語文語言文體的美感特征,關(guān)注情感,在學(xué)習(xí)過程中用文學(xué)作品熏陶和感染學(xué)生,凈化學(xué)生心靈,將美育功能發(fā)揮到最大程度。
比如在學(xué)習(xí)中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)開展我們熱愛大自然綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),將美育滲透到活動(dòng)中,提高學(xué)生審美能力。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的精神,形成從自己周圍生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決的態(tài)度和能力,發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和知識(shí)綜合應(yīng)用以及創(chuàng)新能力。此外教師還可以開展寫生活動(dòng),不僅能夠開拓視野,還能夠提高學(xué)生審美能力,凈化學(xué)生心靈。
2.5 勞動(dòng)教育,培養(yǎng)精神。勞動(dòng)最光榮,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),是教師義不容辭、理所相當(dāng)?shù)氖虑?,也是職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代主題。勞動(dòng)教育的最終目的是以精神文化做支撐,達(dá)到育人的效果。以中職語文課文為載體,將工匠精神和勞動(dòng)精神滲透到語文教學(xué)中,讓學(xué)生讀、悟、議、寫,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)具匠心的精神和喜歡勞動(dòng)的精神,提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生成為熱愛專業(yè)和勞動(dòng),并且有獨(dú)具匠心的精神,成為高質(zhì)量技術(shù)人才,為社會(huì)主義做出貢獻(xiàn),提高中職業(yè)語文教學(xué)水平。
2.6 利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。為了滿足“五育”素質(zhì)教育的需求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,合理應(yīng)用信息技術(shù),豐富教學(xué)資源,利用信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生德育、智力、勞動(dòng)、審美、體育等多方面的引導(dǎo),豐富學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷。
2.7 語文研學(xué)交流,提高課堂趣味性。教師要落實(shí)和貫徹“五育并舉”的教學(xué)思想,以此提高中職語文教學(xué)水平,提高教師的展業(yè)技能和素養(yǎng)。教師要積極投入到語文研學(xué)探討活動(dòng)中,教師之間互相交流和溝通,思考如何將五育內(nèi)容滲透到中職語文教學(xué)中,讓中職語文課堂充滿活力,容光煥發(fā),構(gòu)建新鮮、趣味、活潑、生動(dòng)、新穎的“五育”語文課堂。所以,中職語文研組的教師要積極探究研討,發(fā)散思維,集思廣益,創(chuàng)新教學(xué)方式,推動(dòng)素質(zhì)教育。比如有的教師在研學(xué)會(huì)議上提出自己的觀點(diǎn):結(jié)合不同學(xué)生身心發(fā)展特性,以基礎(chǔ)、習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),通過實(shí)際的課例開展德育、美育教育,注重社會(huì)實(shí)踐教育,鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提供實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)生參與度,獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。還有的教師覺得要尊重學(xué)生語文學(xué)科本位,讓教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)。并應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù),比如多媒體、微課、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的內(nèi)容,促使學(xué)生在輕松、歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。還有的教師覺得,要立足語文實(shí)際,深入鉆研教材,選定教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生全身心投入到語文學(xué)習(xí)中,促使原本死板的課堂氣氛變得活躍,充滿生機(jī),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此外,還要注重語課堂的滲透意識(shí),將五育每個(gè)方面的內(nèi)容滲透到語文教學(xué)中,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),提高語文教學(xué)的有效性。為語文教學(xué)注入新鮮的力量和活力,讓更多的學(xué)生愛上語文課堂,并享受語文帶來的“淳味”,提高學(xué)習(xí)效率。
綜上所述,五育并舉是我國教育教學(xué)重要的改革內(nèi)容,這種教學(xué)模式符合新課改的教學(xué)思想和觀念,中職語文教師要樹立“五育并舉”先進(jìn)的教學(xué)思想,注重學(xué)生智德體美勞各個(gè)方面的提升,轉(zhuǎn)換師生角色,彰顯學(xué)生主體,注重多方面的教育,實(shí)現(xiàn)五育并舉的教學(xué)作用,通過教師的諄諄教導(dǎo),將語文人文性和實(shí)用性進(jìn)行有效融合,提高學(xué)生人文精神和應(yīng)用能力,在中職語文教學(xué)中慢慢影響學(xué)生思想,提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),幫助學(xué)生健全個(gè)人品格,促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。