核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建

黑 姣

(寧夏中衛(wèi)市常樂中學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755000)

1.加強培訓(xùn)，提升教師水平

在道德與法治課堂的教學(xué)中，教師的一言一行對整個教學(xué)活動都有著很大的影響。教師承擔著教書育人的責任，如果教師的專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)，那么教學(xué)質(zhì)量也無法獲得保障。所以在課程教學(xué)中，校方負責人一定要對教師團隊進行嚴格的篩選檢查，給予教師多種機會去參加各種各樣的培訓(xùn)和講座。與此同時，身為教師應(yīng)當把握各種機會，積極主動地參加各種培訓(xùn)鍛煉，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)水平，把立德樹人作為根本教育任務(wù)，并為了完成這一任務(wù)學(xué)習(xí)充電，提高自我價值，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境。

例如，教學(xué)《走進法治天地》這一章的內(nèi)容，就需要教師擁有足夠的法律知識。因此，校方可以聯(lián)合校外其他資源對廣大教師進行專業(yè)技能的教育培訓(xùn)以及法律素質(zhì)的培養(yǎng)；還可以邀請相關(guān)法律專業(yè)人員到學(xué)校開展一些法律知識講座，這樣不僅可以幫助教師提高，還可以鼓勵學(xué)生拓展法律知識。真正合格的教師應(yīng)該擁有豐富的理論知識儲備以及較強的實踐素質(zhì)，而在具備了綜合素質(zhì)之后就需要在實際行動當中對學(xué)生進行思想和行為指導(dǎo)。例如，在講《走進法治天地》這一章內(nèi)容前，教師要充分了解教材，計劃教學(xué)步驟，做好課前的準備工作，多閱讀相關(guān)的報紙、書籍，以便在課堂上幫助學(xué)生解答問題，進行相關(guān)法律知識的拓展。此外，教師應(yīng)當開動腦筋，思考方法，構(gòu)建新鮮感十足、形式多樣的課堂，使課堂重難點突出，帶動學(xué)生思維，培養(yǎng)其法律意識。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考

為了在核心素養(yǎng)目標的指導(dǎo)之下，高質(zhì)量完成道德與法治課程的教育任務(wù)，首先必須要有明確的目標。對學(xué)生進行課程指導(dǎo)的宗旨和核心目標是引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活當中，并利用這樣的課程完善學(xué)生的人格品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和價值觀，使學(xué)生擁有最基本的法律意識。基于課程和生活之間的內(nèi)在關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力的要求，可以在課程實踐中創(chuàng)設(shè)直觀生動的生活化教學(xué)情境。聯(lián)系生活狀況，可以更好地連接教材和社會事實，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，創(chuàng)設(shè)更好的課堂氛圍。同時，也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，使他們更有效地利用社會事實了解道德和法律知識，學(xué)會針對問題進行客觀深入的思考，解決生活當中的類似問題，真正完成教學(xué)目標，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.設(shè)計活動，重視興趣養(yǎng)成

興趣濃厚程度影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，也關(guān)乎核心素養(yǎng)教育目標的達成。所以在教學(xué)當中，教師需要把興趣培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，有效彌補傳統(tǒng)道德與法治課程當中的弊端和不足，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)當中更加積極主動，表現(xiàn)出更強的參與興趣，并在實踐參與當中自我提升。因此，教師必須在課堂中豐富教學(xué)活動，開動腦筋，思考方法，構(gòu)建新鮮感十足、形式多樣的課堂，使課堂重難點突出，帶動學(xué)生思維，刺激學(xué)生的興趣和熱情。當然多樣化活動也是培育核心素養(yǎng)的方法，能加深學(xué)生的核心道德素養(yǎng)認知。這需要老師在平時善于關(guān)注各種各樣的活動，使課堂豐富多彩，促進道德與法治教育的靈活開展。

例如，在教學(xué)《做情緒情感的主人》時，教師可以進行小組分組活動。分組進行表演，分別演繹不同的情景，讓學(xué)生體會情緒對人的影響，從而探討如何真正控制情緒，學(xué)會做情緒的主人。讓學(xué)生自己概括整節(jié)課堂的知識脈絡(luò)，并讓學(xué)生發(fā)表感悟。通過對情緒掌控的學(xué)習(xí)，可以有效改進同學(xué)之間的關(guān)系。進一步讓學(xué)生品味情感的韻味，最終讓學(xué)生學(xué)會在品味情感中成長，從而使學(xué)生更好地理解道德與法治。另外，教師要加大對學(xué)生能力的指導(dǎo)力度，鼓勵學(xué)生遇到問題要敢想、敢干，利用小組討論讓學(xué)生的思維快速地動起來，發(fā)現(xiàn)問題主動求知，并進行不斷的深化，進行知識的遷移，促進積極學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)。

4.開展實踐，豐富課外體驗

初中道德與法治課程有別于初中階段其他課程的一個明顯特征就是三個維度的教育目標往往不能夠量化呈現(xiàn)，需要通過學(xué)生個體體驗和學(xué)生行為反饋信息體現(xiàn)出來。那么要想得到更加豐富完善而又客觀的反饋信息，就必須加強實踐活動的組織實施，并鼓勵學(xué)生踴躍參與到實踐活動當中，帶給學(xué)生更加直觀的體驗。教師可以對學(xué)生參與實踐活動的整個過程進行留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想和行為發(fā)展上存在的缺陷和不足，以便結(jié)合這些反饋信息，進行教學(xué)方案的調(diào)整，對實踐活動進行全面優(yōu)化。教師在實踐活動的設(shè)計方面，必須把核心素養(yǎng)教育目標作為關(guān)注點，讓學(xué)生成為參與課程實踐活動的主人，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)和綜合發(fā)展的舞臺。

結(jié)束語

總而言之，初中道德與法治課程必須對素質(zhì)教育以及課程改革要求進行積極踐行，跟上時代發(fā)展的步伐，在教育模式上進行改革調(diào)整，目的是以學(xué)科為依托，滲透核心素養(yǎng)，完成核心素養(yǎng)以及立德樹人的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進教學(xué)相長。