2021年32期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
行為·意識
閱讀·寫作
- 打造初中語文高效課堂的途徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的策略探究
- 淺析小學(xué)低年級學(xué)生寫話訓(xùn)練
- 淺談如何提高小學(xué)生作文水平
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中閱讀與寫作的融合與促進
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點有效措施
- 小學(xué)語文教學(xué)中開展個性化閱讀的策略
- 閱讀教學(xué)中的“微創(chuàng)新”
- 如何提高寫作興趣
- 探索小學(xué)語文教學(xué)開放性的實踐與思考
- 論電教手段在小學(xué)語文課堂中的有效運用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 開篇引人入勝,結(jié)局耐人尋味
——小學(xué)五年級語文作文教學(xué)策略 - 高中漢語文寫作教學(xué)存在的問題及對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 大語文理念下小學(xué)語文教學(xué)探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)“以讀促寫”教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的幾點策略
- 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略之我見
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)方式
- 關(guān)于新課標下小學(xué)語文作文教學(xué)的探析
- 探索農(nóng)村小學(xué)語文口語交際訓(xùn)練的途徑
- 在初中語文閱讀教學(xué)中提升學(xué)生文本細讀能力的方式
- 漫談小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效性策略
- 談新課標理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)應(yīng)強化思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文高年級閱讀橫向分層教學(xué)研究
- 部編版小學(xué)低年級語文教科書插圖運用
- 促進語言內(nèi)化，提高語文能力
- 高中語文教學(xué)中的人文精神滲透路徑
- 開展小學(xué)語文朗讀教學(xué)的有效策略
- 農(nóng)村學(xué)生以閱讀促進語言積累實踐研究*
- 初中生習(xí)作自我修改能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 提升初中語文教師文言文教學(xué)能力與素養(yǎng)策略研究
- 我們怎樣認識“兒童”
- 淺談高中語文古詩詞教學(xué)
- 新課改下初中語文作文指導(dǎo)的策略
- 新課改背景下如何運用多媒體技術(shù)教學(xué)
- 初中語文的寫作技巧教學(xué)原則
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探
- 論初中語文課堂閱讀與寫作能力的促進策略
外文·外語
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的運用
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀英語教師的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化新課標模式下高中英語閱讀教學(xué)方式的對策
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 多模態(tài)視角下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實踐與反思
- 情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用實施
- 多元讀寫模式在初中英語教學(xué)中的運用
- 基于立德樹人背景下的初中英語德育滲透探討
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用探討
- 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教學(xué)存在的問題與對策研究
- 淺談初中一年級學(xué)生英語改錯習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的“活”“趣”“效”
- 小學(xué)英語教學(xué)中游戲法運用的策略
- 初中英語說明文教學(xué)中思維可視化工具的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中如何有效運用情景教學(xué)法
- 情景教學(xué)法在初中英語課堂中的應(yīng)用分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語復(fù)習(xí)中揚帆起航
- 初中英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的探討
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用
- 淺析初中英語寫作中不同糾錯方式的利弊
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 高效英語學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)策略
- 最近發(fā)展區(qū)理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)·信息
- 高中生統(tǒng)計圖分析水平的調(diào)查研究*
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 多媒體教學(xué)為高中數(shù)學(xué)課堂插上翅膀
- 解決問題中畫圖策略的直觀運用
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生成因分析及對策
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題能力培養(yǎng)策略
- 差異教學(xué)走進數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生情趣飛揚
- 基于融學(xué)課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)
- 年年歲歲題相異,歲歲年年意相同
——淺析高考導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 從疑無路到又一村
——基于理性思維能力培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與探索 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生問題意識
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的方法
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探討
- 培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)反思習(xí)慣的有效策略探究
- 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生畫圖能力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)低中年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究
- 中學(xué)信息技術(shù)趣味性課堂導(dǎo)入的探討
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實踐分析*
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識薄弱點應(yīng)對方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生說理能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生人格教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索與研究
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略創(chuàng)新
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂教學(xué)
- 探究互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術(shù)多元化教學(xué)策略
- 新媒體下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略
- 基于數(shù)形結(jié)合思想的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課前導(dǎo)讀策略
- 高中信息技術(shù)教學(xué)綜合實踐活動的融入策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)精準預(yù)習(xí)教學(xué)實踐
- 初中信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的養(yǎng)成方法研究
- 如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂數(shù)形結(jié)合教學(xué)模式的運用
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中有效運用學(xué)習(xí)支架的實踐分析
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的策略
- 利用信息技術(shù)促進初中數(shù)學(xué)錯題教學(xué)的思考
- 論課堂提問方式對初中生數(shù)學(xué)思維的影響
——以《二次函數(shù)》為例 - 試析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效策略
- 小學(xué)低年級有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實施策略與實踐研究
- 電子書包與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的模式與策略研究
科學(xué)·自然
- 初中物理生活化教學(xué)的有效策略探究
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的策略
- 初中生物課堂有效提問的意義及方法
- 新課標下高中化學(xué)探究式教學(xué)的實踐探索
- 提升高中物理復(fù)習(xí)課有效性初探
- 實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的地位與作用
- 思維導(dǎo)圖策略在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理教學(xué)方法淺見
- 初中物理實驗教學(xué)策略探究
- 初中物理教學(xué)中科學(xué)精神的培養(yǎng)策略
- 初中生物學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見
- 小學(xué)科學(xué)智慧課堂動態(tài)生成過程分析
- 虛擬仿真實驗在高中生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升高中物理教學(xué)效率的教學(xué)策略
- 高中物理高效課堂的探索與實踐
- 淺析初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 基于科學(xué)思維下的初中生物拓展式問題串設(shè)計研究
- 淺析小學(xué)科學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法
- 淺析初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保意識教育
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中音樂教學(xué)中的實踐與研究
- 淺析小學(xué)美術(shù)的多學(xué)科融合策略
- 初中體育快樂教學(xué)的意義及措施
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)研究
- 創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法
- 高中體育太極拳教學(xué)策略研究
- “組合訓(xùn)練法”在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)生美術(shù)素描學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)探究
- 基于立德樹人理念的高中音樂教學(xué)探討
- 基于合作理念下的小學(xué)體育教學(xué)模式的思考
- 論高中音樂教育對素質(zhì)教育的影響
- 小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果探討
- 簡論德育教育理念下小學(xué)體育課堂教學(xué)中的德育滲透
- 論中學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略
- 傳統(tǒng)體育文化融入小學(xué)體育課堂的實踐策略
- 微課在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 激勵機制在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 分層教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 高效課堂指向下中學(xué)體育生生互動課堂教學(xué)行動研究
幼教·啟蒙
- 思維工具在中班角色游戲中的實踐與運用
- 幼兒繪本閱讀中的情感教育分析
- 淺談幼兒園音樂教學(xué)中的節(jié)奏感培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在幼兒園角色游戲中的運用分析
- 幼兒園中班科學(xué)游戲活動開展初探
- 論幼兒園語言教學(xué)中如何提升幼兒語言能力
- 基于區(qū)域活動中幼兒園教師觀察行為研究
- 借繪本閱讀之力，促自主探究之旅
——基于《邊界》繪本閱讀展開幼兒課程活動“邊界”的探索與實踐 - 幼兒園晨間戶外混齡體育游戲的實踐與思考
- 體驗式幼兒繪本閱讀的價值分析
- 立德樹人背景下“花草”校園文化構(gòu)建的路徑探析
- 幼兒園繪本教學(xué)的價值與實施策略研究
- 試論課程游戲化背景下家園共育的新路徑
- 幼兒園區(qū)域游戲中教師的談話策略初探
- 大班幼兒負面情緒表達及調(diào)節(jié)的研究
- 淺談影響幼兒教師音樂素質(zhì)的原因及對策
- 陶行知教育理念下大班生活館游戲初探
- 兒童安全生活體驗中的主動性學(xué)習(xí)的構(gòu)建*
- 德育在幼兒教育中的應(yīng)用研究
- 淺談陶行知生活教育理論下幼兒戶外游戲活動場優(yōu)化改造策略
- 抓住游戲契機奏響數(shù)學(xué)旋律
——探析幼兒園數(shù)學(xué)游戲化教學(xué) - 提升大班幼兒自制圖畫書活動的有效性
- 品德教育在幼兒園教育中的滲透
解析·設(shè)計
- 探討中學(xué)教師教育教學(xué)的有效策略方法
- 分層教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐探究
- 淺談益智教學(xué)對學(xué)生個體發(fā)展的影響
- 小說中環(huán)境描寫和人物描寫的作文教學(xué)
- 青耕展望 研學(xué)共進
——淺談青年教師培養(yǎng)策略 - 農(nóng)村留守兒童心理健康問題及解決對策
- 聽障高中生議論文閱讀策略探究
- 淺談小學(xué)音樂課堂線上線下混合式教學(xué)策略
- 談新時期小學(xué)班主任在班級管理中的德育滲透
- 立足兒童立場 建構(gòu)有效教學(xué)
——以《光的反射》一課為例 - 初中班主任柔性管理策略淺談
- 新課程理念下關(guān)于高中體育教學(xué)模式的分析
- 移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中生體育行為引導(dǎo)方式研究
- 高中地理教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及思考建議
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略
- 任務(wù)驅(qū)動法在PS課程中的應(yīng)用研究
——以作品課《封面設(shè)計》為例 - 基于生本理念的高中體育分層教學(xué)研究
- 初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的重要性及策略
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自律意識
- 如何在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)高中生的文化意識和英語思維
- 基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)的綠色化學(xué)教學(xué)研究
- 閱讀與作文的關(guān)系
- 淺談幼兒園美術(shù)活動設(shè)計與組織策略
- 本會團體心理技術(shù)對于教育幸福感的作用
- 打好數(shù)學(xué)“基石”，才能構(gòu)建數(shù)學(xué)“大廈”
- 如何使一堂數(shù)學(xué)課更有效
- 淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)策略
- 淺析新時代背景下教師專業(yè)成長的有效途徑
- 家庭教育對中學(xué)生心理健康的影響及對策
- 淺談如何利用多媒體資源提高學(xué)生的課外閱讀能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)益智課堂中運用應(yīng)用題提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的美育滲透
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)設(shè)計案例研究
- 挖掘數(shù)學(xué)文化底蘊，彰顯數(shù)學(xué)文化魅力
——基于數(shù)學(xué)文化的青島版五年級上冊《因數(shù)和倍數(shù)》教材分析 - 歸納演繹法在初中英語語音課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 計算機專業(yè)實訓(xùn)中分層教學(xué)的應(yīng)用
——以農(nóng)村職業(yè)學(xué)校為例 - 探究式教學(xué)法在中職電工專業(yè)教學(xué)中的實踐應(yīng)用