淺談如何提高小學生作文水平

高艷清 王寶柱

(吉林省松原市乾安縣第六小學 吉林 乾安 131400)

小學階段是全面理解詞匯和造句的階段。寫一篇作文對他們來說不是一件容易的事，但是在考試的時候，他們還是要努力提高自己的寫作能力。我在考試中取得了不錯的成績。筆者為大家整理了小學生如何提高寫作水平，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

1.豐富生活內(nèi)容，挖掘?qū)懽鞯脑搭^

我們現(xiàn)在的學生知識面狹窄，視野有限，積累的素材很少。為了提高他們的寫作水平，你需要豐富他們的生活。學生只有通過經(jīng)驗和實踐，才能獲得大量的信息，積累大量的素材。當他們寫作時，他們會覺得他們可以在成分之間進行選擇。還有更多要說的。通過安排學生參觀社會研究，我們讓學生有機會了解事物，了解他們的家鄉(xiāng)，并獲得更多樣的自然體驗。在這個過程中，他們應(yīng)該寫下他們認為他們看到的東西，以增加他們的知識。今天滬江小編就為大家整理了小學生如何提高寫作水平，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，你看到和聽到的有利于寫作和寫作。?jīng)過多次嘗試，學生的寫作技巧得到了提高。作品內(nèi)容包括學習和學校生活，以及校外的自然景觀。因此，我們經(jīng)常組織活動，組織各種比賽，創(chuàng)建興趣小組，幫助學生理解和提高他們的賦權(quán)感。這些活動不僅為學生提供了書面材料，而且有助于培養(yǎng)學生的良好思維，顯著提高他們的技能。這豐富了學生寫作的內(nèi)容。

全球意識應(yīng)該與普通課堂的領(lǐng)導力相關(guān)聯(lián)。上課時，我們經(jīng)常強迫學生認真學習課文，這些課文都有自己的特點和寫作技巧。在這個過程中，我們實際上教我們的學生作曲。然而，獲得書面知識的關(guān)鍵在于老師的建議，這在一定程度上限制了學生的理解[2]。

2.選擇話題,明確標準

學生寫作能力的主要原因是缺乏密切觀察生活的能力和書面材料的缺乏。因此，要達到提高寫作能力的目的，就必須提高學生用多種方法認真觀察自己寫作的能力。比如我們在講中國教科書上的圖畫和圖。共同創(chuàng)造，培養(yǎng)學生看物體的能力，發(fā)展思維能力，提高語言表達能力。

3.圍繞寫作過程，加強誘導點撥

作文管理流程通常具有創(chuàng)建序列的能力，不僅可以加強領(lǐng)導力，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能，還可以增強他們的可管理性。培養(yǎng)和發(fā)展。如果你是因為收集了很多材料而寫的，你可以用通俗易懂的方式來寫，這樣你就可以用很多材料來試驗。學習寫作、改變和提高你的寫作技巧。在這個階段，教師扮演著重要的角色。首先，你應(yīng)該立即表揚學生鼓勵他們更努力地寫作，這樣他們才能獲得信心。第二，要善于引導學生，教他們閱讀考試，向他們學習。第三，你需要在老師的評論中提供及時的反饋，以便他們能夠自我評估。如果說家具好像一般都是教設(shè)計的，大多數(shù)人都是建議學生先設(shè)計家具，然后把它做好，哪怕只是塑造形象，也不知道家具是什么，學生有點不知所措。學生自然對打家具(寫作文)有畏懼情緒。于是乎，學生感嘆：作文難，作文難，寫作文真難。而我的方法則是，讓學生潛移默化中時刻苦練木工手藝。讓他們知道，會寫作文沒什么了不起，而我們這些人也不過是一個寫作的“匠”而已。是“匠”，當然應(yīng)該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。我們學寫作文同樣如此，首先應(yīng)該喜歡寫，比怕寫。學會寫，才能談得上把作文寫好，揠苗助長或本末倒置都難以達到理想的效果。

4.重視評改,提升自我

孔子說：“知者不如知者，義者不如知者樂?！币岣呖谡Z作文的效果，首先要為學生提供一個全面發(fā)展的場所,并讓他們享受個人發(fā)展和自尊的過程。有兩種方法可以評估和提高學生的表現(xiàn):獨立審查和交互式審查,學會評估和改進學生。在學生們學習技能的同時，小組中的學生們相互提高。教師也可以更多地參與糾正更正。評改文章,既促進大家情感交流,又提高了學生的寫作水平。

5.重視讀寫結(jié)合，加強課內(nèi)外閱讀指導

文章反映了作者對客觀問題的理解。要學習如何寫一篇文章，必須首先了解文章模板。為此，我們首先要讓學生上好語文課，把課文中的詞句連貫起來，以感受作者的思想感情。比如上《北大是我美麗羞澀的夢》這一課，在整個課程中，您可能需要幫助學生創(chuàng)造情感線索并幫助他們識別并與自己聯(lián)系來解決問題。另一方面，學習語文這門學科的學生感受不到深刻，在一個簡短易懂的故事中，他們會首先嘗試幫助古代道家和儒家兩種哲學的精髓。過去的學者有一種文學興趣，是被日與雨的觀念所培養(yǎng)和吸收的。由作者撰寫，它讓學生體驗所使用的照明技術(shù)、閱讀它們的好處以及您認為最適合您的研究的內(nèi)容。我讓我的學生描述他們正在試驗的材料,還要讓學生閱讀和寫筆記。這不僅提高了學生的閱讀理解能力，也提高了學生表達思想的能力。

6.注重積累,快樂作文

記日記是收集材料的最佳方式，也是練習寫作的最佳方式。根據(jù)農(nóng)場小學生的真實情況，讓他們植樹、種花，并按照他們認為合適的方式照顧小動物，并以日志形式記錄繁殖或繁殖過程。因此，學生不僅喜歡他們的工作，而且還培養(yǎng)了觀察他們?nèi)绾螌懽鞯哪芰?，更重要的是，他們能說出一些話。試驗是自然的，可以手動進行。如果你想擅長鍛煉，你所需要的只是廣泛的閱讀。通過簡單地積累用于撰寫文章的豐富語言，那些優(yōu)美詞句就如泉水般涌出,運用自如[1]。

7.結(jié)語

在小學語文教學中，作文是教師最難教的，也是學生感覺最難寫的。這是當前語文教學普遍存在的問題。教師只有弄清原因、找準對策、強化練習，才能提高學生的作文水平，進而提高學生的語文素養(yǎng)。