簡論德育教育理念下小學(xué)體育課堂教學(xué)中的德育滲透

孫 昶

(江蘇省泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略明確指出，育才先育德，學(xué)生的文化水平提高的同時(shí)，也要具備良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侨瞬艔?qiáng)國戰(zhàn)略的重要任務(wù)，對此，各個(gè)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將對學(xué)生的德育教育提升到知識教育相同的地位，共同進(jìn)行教學(xué)。教師可以在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，將德育教育伴隨著課堂進(jìn)行滲透，這樣一來，學(xué)生不僅僅在同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)到了知識，也增強(qiáng)了個(gè)人的思想道德修養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生心理素質(zhì)相對不成熟，未建立起完整的人生價(jià)值觀念，需要教師在日常的教學(xué)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，才能夠使學(xué)生形成更加健全的人格，未來為社會和過來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.簡析小學(xué)體育德育工作現(xiàn)狀和進(jìn)行德育教育的意義

1.1 當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式中，體育教學(xué)一直都是以學(xué)生的強(qiáng)身健體為主要教學(xué)內(nèi)容，隨著新課改的普及與實(shí)行，小學(xué)體育教學(xué)也增加了對學(xué)生德育教育的內(nèi)容，更多的學(xué)校意識到，在體育教學(xué)中融入德育教育，能夠更加有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使體育教學(xué)效果有質(zhì)的飛躍。但是當(dāng)下體育教學(xué)中并不能夠很好的融入德育教育，由于體育教師可能缺乏德育教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對德育教育所理解的程度不夠高，所開展的德育滲透不夠全面，所以教學(xué)效果收效甚微，筆者將從教師自身的德行修養(yǎng)，體育教學(xué)內(nèi)容，和創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行闡述，提升德育教育在體育教學(xué)中的滲透。

1.2 小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要意義。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，通常都是坐在教室里面，身體得不到伸展，久而久之，缺乏運(yùn)動，會對身體健康造成一定的影響，影響學(xué)生的健康成長，而學(xué)校開設(shè)體育課程，能夠很好的解決這一問題，讓學(xué)生在特定的時(shí)期進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體和智力雙成長。體育運(yùn)動中有很多的運(yùn)動規(guī)則，比如說足球規(guī)則，籃球規(guī)則等，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中認(rèn)識到規(guī)則的重要性，遵守規(guī)則，從而也能夠遵守社會法律，提升道德意識，規(guī)范自身的行為。有一些體育項(xiàng)目是比較艱苦的，讓學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，也能夠磨煉學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，不屈不撓的意志力，從而實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)中的德育教育，讓學(xué)生形成更健全的人格和身體，促進(jìn)學(xué)生的成長。

2.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略

2.1 教師自身的言傳身教。教師是學(xué)校內(nèi)和學(xué)生最親密的人，是良師，也是益友，教師的一言一行影響著學(xué)生的日常生活，學(xué)生會進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。為此，教師在日常的行為中，也要展現(xiàn)出良好的一面，為學(xué)生樹立榜樣。例如說，教師在每周的升國旗儀式中，也要有儀式感，奏國歌，向國旗敬禮等，讓學(xué)生感受到教師的愛國主義情懷和國家責(zé)任感，從而自身也增強(qiáng)責(zé)任意識。又或者在日常上課中，教師每堂課準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，不遲到，讓學(xué)生也養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從而增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

2.2 在體育教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。體育有很多的運(yùn)動項(xiàng)目都需要團(tuán)隊(duì)合作開完成，比方說足球，接力跑等等，教師可以通過這些體育項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。當(dāng)代大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家庭中都是家庭的中心，性格也會相對孤傲，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，讓學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動的過程中理解他人，尊重他人，具有團(tuán)隊(duì)意識，例如說，在拔河運(yùn)動中，雙方團(tuán)隊(duì)都猛足了勁進(jìn)行競賽，為了團(tuán)隊(duì)的榮耀，同時(shí)，看到隊(duì)友的努力，學(xué)生也會更加的努力。在這些體育項(xiàng)目中，對學(xué)生的德育塑造是一個(gè)考驗(yàn)，項(xiàng)目順利學(xué)生時(shí)都能做到戒驕戒躁，項(xiàng)目不順利學(xué)生是否會一蹶不振，在體育運(yùn)動的過程中，本身就是在塑造學(xué)生的道德品行。

2.3 教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行德育滲透。體育教學(xué)相較于其他學(xué)科具有更加靈活的教學(xué)特點(diǎn)，能夠在教學(xué)的過程中開展一些游戲或者競賽，增強(qiáng)學(xué)科的趣味性。例如說，在體育跳繩運(yùn)動中，設(shè)置一些體育項(xiàng)目的游戲，舉行花樣跳繩，四人一組跳繩，或者二人一繩，多人網(wǎng)繩等，不同模式，勝利的學(xué)生有一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以此增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)也讓失敗的學(xué)生體驗(yàn)到挫折，經(jīng)歷波折才能更好的成長，當(dāng)代學(xué)生需要一下挫折式教育，能夠磨煉學(xué)生的意志力和斗志，養(yǎng)成永不言敗的精神。

3.結(jié)束語

筆者通過對當(dāng)前小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而從教師的言傳身教、體育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行了具體的滲透方式闡述，希望對小學(xué)體育教學(xué)中德育教育具有參考意義，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的人才。