淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“活”“趣”“效”

趙燕如

(江蘇省沭陽(yáng)深圳路實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 沭陽(yáng) 223600)

小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)這門科目時(shí)，充滿著好奇新鮮，如果老師能夠抓住小學(xué)生的好奇好動(dòng)好問個(gè)性特征，精心營(yíng)造愉悅輕松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段，融入靈活多變的教學(xué)技能技巧，這樣在英語(yǔ)課堂中一定充滿著會(huì)心的歡聲笑語(yǔ)，在潛移默化中使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生無窮的樂趣，使小學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，自然會(huì)打造高效優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。

1.構(gòu)建輕松教學(xué)氛圍活躍課堂氣氛

大多數(shù)小學(xué)生天資聰明，敏感好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)，希望得到老師的欣賞和表?yè)P(yáng)，來滿足自己“好勝心”“虛榮感”。但老師在教學(xué)中千萬(wàn)不可打擊孩子“自尊心”“自信心”，相反老師要營(yíng)造輕松和諧教學(xué)氛圍，要始終面帶微笑，與小學(xué)生打成一片，呈現(xiàn)給孩子和藹可親的形象，使孩子放下畏懼感，使每一位小學(xué)生都有一顆敢于互動(dòng)的心。中央電視臺(tái)少兒頻道，之所以哪些孩子那么天真活潑好動(dòng)，這與主持人藝術(shù)主持技巧的分不開的，他們通過豐富的表情，滑稽的肢體語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使孩子們始終處于亢奮狀態(tài)，為此作為小學(xué)英語(yǔ)老師要從中借鑒其藝術(shù)教學(xué)手法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，千萬(wàn)在課堂教學(xué)中板著冷峻的面孔，尤其對(duì)課堂上好奇好動(dòng)好問的小學(xué)生進(jìn)行吹胡子瞪眼睛，更不能敢于老師對(duì)話的“調(diào)皮鬼”橫加指責(zé)，不能打消學(xué)生“互動(dòng)”的積極性。對(duì)敢于舉手回答問題的小學(xué)生，無論對(duì)錯(cuò)老師都要進(jìn)行藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，對(duì)回答正確的不要吝嗇表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，例如，“你回答真棒!老師欣賞你!”“真聰明，老師還沒想到呢？”還有對(duì)敢于搶答的孩子，可以不失時(shí)機(jī)豎起拇指給予點(diǎn)贊，對(duì)于踴躍舉手回答問題的孩子，但又回答錯(cuò)了，老師不僅不能批評(píng)，相反為了給予鼓勵(lì)，要求大家給予熱烈掌聲。這些輕松教學(xué)氛圍真正應(yīng)了德國(guó)教育家第斯多惠那句名言：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。”這樣英語(yǔ)課堂氣氛就會(huì)呈現(xiàn)出一波未平一波又起而活躍起來。

2.創(chuàng)設(shè)多彩教學(xué)情境使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣

普羅泰戈拉說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把。”要想使英語(yǔ)課上的精彩紛呈，妙趣橫生，最好教學(xué)方法就是創(chuàng)設(shè)多彩靈動(dòng)的教學(xué)情境，使小學(xué)生入景入境，就要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我在英語(yǔ)課文烏龜與兔子賽跑寓言故事時(shí)，我就利用多媒體，制作成栩栩如生的動(dòng)畫片，通過烏龜和兔子那種滑稽可笑的表情和對(duì)話，活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生忘我地完全沉浸于此情此景之中，使學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)原來還有這么多快樂地事情。此外為了激發(fā)學(xué)生講英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，老師還可以情景再現(xiàn)，例如，有一篇小華因感冒看醫(yī)生，同醫(yī)生和母親進(jìn)行情景對(duì)話，為了點(diǎn)燃學(xué)生熱情的火把，老師抽取有表演藝術(shù)細(xì)胞的同學(xué)，扮演三個(gè)不同的角色，Xiaohua:mother,I'm going to die.Mother：go to the doctor。醫(yī)生：早上好。你哪里不舒服？ Doctor:Good morning. What's troubling you? 小華：你好，大夫。我頭疼得厲害。 Xiaohua:Good morning, doctor. I have a terrible headache.醫(yī)生：別著急，小伙子，告訴我怎么回事。Doctor:All right, young man. Tell me how it got started.小華：昨天我老流鼻涕?，F(xiàn)在有點(diǎn)鼻塞。喉嚨很痛?？峙逻€伴有高燒。感覺糟透了。Xiaohua:Yesterday I had a running nose. Now my nose is stuffed up. I have a sore throat. And I'm afraid I've got a temperature. I feel terrible. 醫(yī)生：小伙子，別擔(dān)心。讓我給你檢查一下。我先看看你的喉嚨。張開嘴說“啊”。 Doctor:Done worry, young man. Let me give you an examination. First let me take a look at your throat. Open your mouth and say “ah”.醫(yī)生：聽著，你的喉嚨發(fā)炎了。舌苔很厚。這些都是感冒的癥狀。Doctor:Look, your throat is inflamed. And your tongue is thickly coated. You have all the symptoms of influenza.病人：那我該怎么做呢？Patient:What am I supposed to do then? 醫(yī)生：你需要好好休息。多喝水。我馬上給你開藥方。 Doctor:A good rest is all you need, and drink more water. I'll write you a prescription。 小華：謝謝。 Xiaohua:Thank you very much. 醫(yī)生：不客氣。記住好好休息。 Doctor:That's all right. Remember to take a good rest. ：我會(huì)的。再見，大夫。 Xiaohua:I will. Goodbye, doctor.這種精彩風(fēng)趣情景對(duì)話經(jīng)常使全班學(xué)生情不自禁引起哄堂大笑，有時(shí)自發(fā)爆發(fā)出熱烈的掌聲，這樣使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種快樂地享受，更加熱愛英語(yǔ)。

3.采用多種教學(xué)方法為了一個(gè)“效”字

一堂課無論多么華麗，無論多么熱鬧，如果只是流于形式花架子，而學(xué)生沒有學(xué)到真知，那只能說時(shí)“嘩眾取寵”，實(shí)質(zhì)也只能叫“虛假繁榮”，這種低效甚至是無效的，“圖財(cái)害命”的英語(yǔ)課堂決不能算是一堂優(yōu)質(zhì)高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，是要不得的。因此，要打造一堂優(yōu)質(zhì)高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，既要求使課堂教學(xué)充滿生機(jī)活力，幽默風(fēng)趣，更要注重教學(xué)實(shí)效，這也充分體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)價(jià)值觀教學(xué)，因此，課前英語(yǔ)老師要認(rèn)真分析班情學(xué)情，有的放矢選擇豐富多彩靈活多變教學(xué)方法和教學(xué)手段，授之以漁的傳授技能技巧，使小學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中就能暢所欲言各顯神通，享受英語(yǔ)教學(xué)帶來愉悅，同時(shí)使小學(xué)生事半功倍掌握英語(yǔ)背誦的技巧，輕松掌握基本的語(yǔ)法句型，駕馭就輕運(yùn)用運(yùn)用交際口語(yǔ)，高效完成教學(xué)目標(biāo)，我想這樣教學(xué)一定是高效的，精彩紛呈的。

總之，俗話說：“教學(xué)有法而無定法，貴在得法。”要想構(gòu)建一堂充滿“活”“趣”“效”小學(xué)英語(yǔ)課堂，這就要求我們英語(yǔ)老師精心備課，研究學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，采取有效教法，盡善盡美構(gòu)建一堂魅力四射課堂教學(xué)。