基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

羅潤壽

(甘肅省和政中學(xué) 甘肅 和政 731200)

隨著新課改的推進(jìn)，數(shù)學(xué)老師開始為學(xué)生建立良好的核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在教育實踐中終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)并有效提高他們對于數(shù)學(xué)學(xué)問題解決的技能。本文解釋了如何實施基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題和策略。

1.高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

隨著教育改革的深入，基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略已經(jīng)逐漸滲入數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中，學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)對象，思考數(shù)學(xué)思維問題，用數(shù)學(xué)語言解釋現(xiàn)象，最終改善學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要前提，也是幫助學(xué)生發(fā)揮超常數(shù)學(xué)能力，提高自我學(xué)習(xí)的自控能力的核心。在這方面，基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略的原始定義是通過將數(shù)學(xué)知識的基本特征和學(xué)生一生發(fā)展所必需的思維品質(zhì)結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠在連續(xù)長期的學(xué)習(xí)過程中獲得數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，包括數(shù)學(xué)抽象技能、直觀的概念閱讀和推理閱讀、數(shù)學(xué)閱讀理解和分析閱讀等多方面的能力[1]。

2.基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

2.1 課前引導(dǎo)推動學(xué)生興趣。在有效的教育中，課堂管理在提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣方面，起著重要作用。教師幫助學(xué)生營造舒適愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠享受充滿活力和吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)老師必須幫助學(xué)生了解他們的具體生活、生活經(jīng)歷和愛好，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。只有這樣，教師才可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)前準(zhǔn)備教材，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的積極性。比如，在課程開始時，當(dāng)老師教學(xué)“概率論與統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)”課程時，老師可以通過提問學(xué)生的方式來促進(jìn)學(xué)生對知識的興趣，然后針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣拉屎來展開教學(xué)過程。通過這種方式，不僅可以讓學(xué)生能夠加大對數(shù)學(xué)知識的關(guān)注度，還能夠幫助老師營造一個積極正向的學(xué)習(xí)環(huán)境，長此以往，對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣來說，也是具有積極作用的，當(dāng)然，在這個過程中，需要老師能夠不斷針對每個學(xué)生的個性特征來進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而確保每個學(xué)生都能夠積極融入到課堂學(xué)習(xí)中來，這對于提高教學(xué)整體效果來說，是非常重要的。

2.2 滲透數(shù)據(jù)分析能力。數(shù)據(jù)分析是學(xué)生收集和組織數(shù)據(jù)以解決特定問題、完成特定任務(wù)或使用數(shù)據(jù)創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型和解決問題的過程。也是學(xué)生積極尋找解決數(shù)學(xué)問題的方法的重要體現(xiàn)。由此可見，分析數(shù)據(jù)的能力對于確保學(xué)生能夠輕松解決數(shù)學(xué)問題很重要，對于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理論體系和學(xué)習(xí)教育體系的滲透率非常重要。相應(yīng)地，在教授數(shù)學(xué)知識的過程中，為了幫助學(xué)生獲得更多統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，教師必須培養(yǎng)學(xué)生在教育中實踐數(shù)據(jù)分析的能力，努力提高學(xué)生對數(shù)據(jù)敏感的能力。在這方面，需要教師能夠設(shè)定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)：首先，老師需要幫助學(xué)生提取數(shù)據(jù)分析的樣本，然后根據(jù)數(shù)學(xué)示例來有針對性的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)建直方圖或頻率分布表。其次，老師需要通過使用統(tǒng)計數(shù)學(xué)知識在日常示例中的問題來教會學(xué)生通過使用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實世界中的問題。第三，讓學(xué)生體驗統(tǒng)計知識在生活中的應(yīng)用，最后，幫助學(xué)生掌握統(tǒng)計分析的方法。確定上述學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師可以將數(shù)學(xué)知識添加到日常生活中的例子中，并讓學(xué)生思考，通過這種方式，不僅可以讓學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)知識，還能讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際的生活中去，用數(shù)學(xué)知識來解決現(xiàn)實中的問題，這對于幫助促進(jìn)學(xué)生問題解決的能力來說，是非常重要的前提。

2.3 增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的相互聯(lián)系。首先，我們需要知道的是，數(shù)學(xué)是一門涵蓋知識非常廣泛的學(xué)科，與物理、化學(xué)等領(lǐng)域密切相關(guān)，數(shù)學(xué)知識之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。但是，在目前呢教學(xué)過程中，大部分學(xué)生都只是知道如何得出結(jié)論，但是并不知道如何理解數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，由此可見，光有數(shù)學(xué)理論知識是不夠的，必須著重于提高學(xué)生解決問題的能力。在這方面，教師需要對學(xué)生進(jìn)行正向的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠調(diào)整自己對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，進(jìn)而更加有效的提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。此外，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)現(xiàn)實的教學(xué)情況來科學(xué)地進(jìn)行確定，這要求數(shù)學(xué)知識之間模塊的組合內(nèi)容要合理，只有這樣，才能幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，進(jìn)而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

2.4 結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段的合理應(yīng)用。目前我國數(shù)學(xué)的教育改革已經(jīng)開始從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，目前我國的教學(xué)方式更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算和推理能力，這對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，是一個非常有利的前提。在目前這種新的教學(xué)方式下，老師可以通過正確使用視頻、繪圖和動畫等多種方式來向?qū)W生介紹抽象的數(shù)學(xué)知識，這在一定程度上解決了傳統(tǒng)教育中講授數(shù)學(xué)知識枯燥乏味的問題，有助于學(xué)生發(fā)展他們在數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識。但是需要注意的是，在這方面也需要老師能夠合理的利用這些多媒體條件來進(jìn)行教學(xué)，如果使用不合理，那么就可能會產(chǎn)生不太理想的教學(xué)效果[2]。

3.結(jié)語

總的來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃關(guān)系到學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展與學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的提高，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力、促進(jìn)個體學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要保障。但是，在目前我國數(shù)學(xué)教學(xué)課程設(shè)置中，很多老師忽略了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了解決這個問題，我們需要從學(xué)生的角度改變數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)習(xí)者的個人興趣，進(jìn)而有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。