家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響及對(duì)策

吉 巴

(西藏山南市完全中學(xué) 西藏 山南 856000)

中學(xué)時(shí)期學(xué)生在生理上逐漸走向成熟，心理也發(fā)生了很大的變化。但是今天的學(xué)生在心理上也更多地受到外部環(huán)境的影響。如果不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育，這會(huì)給中學(xué)生造成很大的心理傷害。因此，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育，為家庭教育學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，使他們身心健康。

1.家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響效果闡述

1.1 家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生心理健康產(chǎn)生直接的影響。家庭環(huán)境是家庭教育的重要因素，中學(xué)生的心理健康也對(duì)家庭環(huán)境產(chǎn)生很大影響。許多年輕人自殘，很多青少年出現(xiàn)傷害自己的行為以及心理問(wèn)題大多的原因都是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響。當(dāng)家庭環(huán)境變得消極時(shí)，就會(huì)給孩子未來(lái)心理的負(fù)面成長(zhǎng)埋下隱患，影響孩子一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。家庭環(huán)境，即父母與子女的關(guān)系，是家庭環(huán)境的主要內(nèi)容。家庭環(huán)境是學(xué)生心理健康的基礎(chǔ)。

1.2 家長(zhǎng)教育方式對(duì)中學(xué)生心理健康的影響。在這個(gè)階段，很多學(xué)生的家長(zhǎng)保留了他們?cè)械慕虒W(xué)理念，很多家長(zhǎng)都在考慮在學(xué)習(xí)過(guò)程中賦予孩子權(quán)力。因?yàn)檫@些教育理念和方法可以繼承和發(fā)展許多有吸引力的文化，在我國(guó)誕生了許多杰出的人才，但是當(dāng)父母對(duì)孩子的特殊期望消失時(shí)，它們也會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。中學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)提升個(gè)性，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)看重孩子的知識(shí)和文化知識(shí)，不重視孩子的健康和心理健康。一個(gè)中學(xué)生接受和我一樣的機(jī)械教育。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有長(zhǎng)期的負(fù)面影響，但會(huì)給他們帶來(lái)心理問(wèn)題。而且現(xiàn)階段很多中學(xué)生的家長(zhǎng)特別害怕孩子出現(xiàn)早戀等等現(xiàn)象，感受孩子與異性的關(guān)系。說(shuō)到十幾歲的中學(xué)生，很多中學(xué)生都很煩。雖然他們有叛逆的精神，但是在家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的管制下，會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生產(chǎn)生不健康的抵制心理[1]。

2.改善中學(xué)生心理健康狀況的家庭教育對(duì)策研究

中學(xué)生要保持心理健康，就必須對(duì)他們目前的家庭教養(yǎng)做出適當(dāng)?shù)母淖?，有效的家庭教養(yǎng)策略需要考慮相關(guān)的影響因素。下面筆者根據(jù)自身的一些經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)教育對(duì)策。

2.1 構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。相關(guān)研究表明，中學(xué)生家庭關(guān)系良好，心理健康得分往往較高。智力低下的中學(xué)生往往存在家庭教育環(huán)境。因此，家庭教育的家長(zhǎng)應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，維護(hù)良好的家庭環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.2 保證給學(xué)生提供良好的家庭環(huán)境。一個(gè)有利于學(xué)生心理健康的良好家庭教育框架將為學(xué)生提供一個(gè)有利于成長(zhǎng)的環(huán)境，而家庭教育也可以根據(jù)學(xué)生所需要的教育而改變。如果中學(xué)生能夠維持家庭和睦，他們心理健康的機(jī)會(huì)就會(huì)增加。此外，研究表明，一些有心理健康問(wèn)題的學(xué)生在家里會(huì)面臨一系列問(wèn)題。因此，要想對(duì)青少年進(jìn)行良好的心理健康教育，首先要營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造良好的家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。例如，父母應(yīng)該確保孩子面前的家庭環(huán)境是和諧的。發(fā)生分歧時(shí)，要避免與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，努力為孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。父母應(yīng)該試著討論。它鼓勵(lì)孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境中進(jìn)一步發(fā)展健康心理，這樣才能促進(jìn)孩子形成更健康的心理。

2.3 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身教育觀念。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，傳統(tǒng)的家庭教育觀念已不再適用于當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)。家長(zhǎng)需要著眼于提高自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子提供更好的教育，從而提高自身的健康水平。

2.4 家長(zhǎng)及時(shí)更新自己的教育思路。傳統(tǒng)的教育理念雖然讓學(xué)生學(xué)以致用，繼承了中華民族文化的精髓，但卻對(duì)學(xué)生的高中成長(zhǎng)和心理健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境迫使家長(zhǎng)根據(jù)孩子的社會(huì)發(fā)展和需要改變教學(xué)觀念和方法。雖然孩子們獲得負(fù)責(zé)任的知識(shí)和技能非常重要，但需要關(guān)注孩子的個(gè)人發(fā)展，以便他們能夠在愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。父母也應(yīng)該測(cè)試孩子的力量，這樣他們才能發(fā)展。例如，有些孩子在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出驚人的能力?？赡芎⒆觽兊谋憩F(xiàn)不是很好。當(dāng)今時(shí)代要求父母不僅要關(guān)注孩子的性行為，還要培養(yǎng)他們的特殊能力。按照這種教育理念，中學(xué)生可以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神和興趣，學(xué)生心理更加活躍和健康。這種家庭教育有助于中學(xué)生心理健康的發(fā)展。

2.5 注重生理教育和人際交往教育。中學(xué)生正處青春期，在生理上會(huì)發(fā)生顯著的變化。在他們心中會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的了解欲望。在這個(gè)階段，導(dǎo)師應(yīng)該在學(xué)習(xí)過(guò)程中分享生理知識(shí)，對(duì)他們存在的一些疑惑和好奇進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.6 重視對(duì)孩子的全面教育。中學(xué)生正在經(jīng)歷身體和精神上的重大變化。此時(shí)，中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，以及對(duì)反面的好印象。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)需要正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子健康的心理，才能保證孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，可以給孩子呈現(xiàn)生理教育內(nèi)容，讓孩子更好地理解性別關(guān)系，妥善處理自己的情緒。同時(shí)，父母要給孩子正確的建議，讓他們覺(jué)得自己理解自己的想法是輕浮的，讓他們表達(dá)內(nèi)心的想法。父母可以給孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh。不影響孩子的學(xué)習(xí)，保證健康成長(zhǎng)。在這樣的家庭教育中，孩子才能得到健康而全面的教育，才能更有利于孩子心理健康發(fā)展[2]。

3.結(jié)論

中學(xué)生心理健康教育是家庭教育的重要組成部分。這個(gè)時(shí)期孩子的心理健康教育工作質(zhì)量直接影響著他們一生的發(fā)展。因此，為保證中學(xué)生的心理健康，家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，使他們能夠在社會(huì)發(fā)展中實(shí)踐家庭教育，開(kāi)展綜合教育活動(dòng)，更新教育觀念。