淺談初中一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)

張微微

(遼寧省本溪市第十二中學(xué) 遼寧 本溪 117000)

前言

初中學(xué)生，尤其是初一的學(xué)生，才從小學(xué)畢業(yè)，身上還保留著小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的概念。他們還停留在什么都要老師教的，什么都要老師說(shuō)的階段。做錯(cuò)題是很正常的事情，但該如何改錯(cuò)，他們可能一無(wú)所知。任教以來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生很不喜歡改錯(cuò)或者是很少主動(dòng)去改錯(cuò)。有時(shí)候作業(yè)講評(píng)后也沒(méi)有改正過(guò)來(lái)。作業(yè)本上沒(méi)有雙色筆改錯(cuò)痕跡。還有大部分同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)本，不知道如何整理錯(cuò)題，導(dǎo)致每次考試率考屢錯(cuò)，沒(méi)有吸取到教訓(xùn)。針對(duì)這些情況，筆者一直在思考，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)初一學(xué)生的改錯(cuò)習(xí)慣呢？本文展開(kāi)了探索和研究。

1.作業(yè)改錯(cuò)步驟

每個(gè)教師都有自己的上課風(fēng)格，有不同的作業(yè)講評(píng)方式。本文著重介紹幾種常用的方式，從他們的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等方面進(jìn)行分析研究。

1.1 下發(fā)作業(yè)后藍(lán)筆改錯(cuò)。學(xué)生得到作業(yè)后應(yīng)該立即查看自己錯(cuò)了哪些題?；A(chǔ)題，包括填空選擇題，這一類題可能有些學(xué)生能立即知道哪里錯(cuò)了。如果回憶不起來(lái)可以去翻看教材或者知識(shí)點(diǎn)筆記，又或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)給自己講解。弄懂之后可用藍(lán)筆在作業(yè)上改正。那為什么要用到藍(lán)筆呢？藍(lán)筆即是自己修改的答案，此時(shí)老師還未講解，老師講解后還需再改一次。

1.2 老師講解時(shí)紅筆改錯(cuò)。老師講評(píng)作業(yè)時(shí)一定會(huì)透徹的去分析考點(diǎn)。在老師講解的時(shí)候，學(xué)生需要紅筆做上筆記并改正。工整的寫上考點(diǎn)，再將自己改錯(cuò)仍未改對(duì)的題再次改正。這樣，能讓學(xué)生清晰地看見(jiàn)自己做這一道題的思路以及自己改正的全過(guò)程，也是學(xué)生從不知道到理解的過(guò)程。這對(duì)學(xué)生有著極大的幫助。

1.3 擁有自己的訂錯(cuò)本。文具店的訂錯(cuò)本樣式很多，建議買越簡(jiǎn)單的越好。同學(xué)們只需要清晰地呈現(xiàn)改錯(cuò)過(guò)程即可。定錯(cuò)的格式應(yīng)該是這樣。黑筆將原題及錯(cuò)誤答案抄下來(lái)。在錯(cuò)誤答案上畫一個(gè)叉或者斜線，用紅筆在錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。接下來(lái)要將本題的考點(diǎn)和自己錯(cuò)誤的主客觀原因工整的寫下來(lái)，方便自己全面的去再次學(xué)習(xí)。

2.錯(cuò)題訂正的激勵(lì)及檢測(cè)手段

因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異很大，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會(huì)將錯(cuò)題改正做得很好，而自覺(jué)性差一點(diǎn)的學(xué)生往往堅(jiān)持不下去，三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終也無(wú)法養(yǎng)成良好的改錯(cuò)習(xí)慣。所以在培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣時(shí)，老師和同學(xué)們要起到督促和激勵(lì)作用，幫助學(xué)生把習(xí)慣真正培養(yǎng)起來(lái)。下面筆者將提出三種方法參考：

2.1 課代表，小組長(zhǎng)督促。很多英語(yǔ)老師都擔(dān)任著兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，要備課上課改作業(yè)，沒(méi)有那么多時(shí)間手把手教同學(xué)們改錯(cuò)。此時(shí)就需要得力助手的幫忙。作業(yè)下發(fā)時(shí)，課代表要提醒同學(xué)們按時(shí)改錯(cuò)，并提醒大家檢查改錯(cuò)的時(shí)間，讓同學(xué)們明白要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成。小組長(zhǎng)一般是組內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀者，當(dāng)有同學(xué)們沒(méi)有去改錯(cuò)時(shí)要善意的去提醒。當(dāng)組員不知該如何改錯(cuò)時(shí)，小組長(zhǎng)還應(yīng)耐心為其講解。對(duì)于課代表和組長(zhǎng)都無(wú)能為力的頑固分子，可直接給老師匯報(bào)情況，讓老師單獨(dú)處理。這樣在課代表和組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，改錯(cuò)任務(wù)便能有序地進(jìn)展。

2.2 老師及時(shí)批改。學(xué)生們改錯(cuò)后老師要及時(shí)檢查作業(yè)本和錯(cuò)題本。作業(yè)本可在每次改作業(yè)時(shí)抽取部分同學(xué)的作業(yè)來(lái)檢查，看是否改錯(cuò)。錯(cuò)題本要定時(shí)收來(lái)看是否及時(shí)更新。因?yàn)橐坏├蠋熑环攀?，學(xué)生就以為老師不重視，老師不會(huì)管，這樣學(xué)生自然就會(huì)開(kāi)始不重視改錯(cuò)。

2.3 優(yōu)秀作品展評(píng)。每次檢查完學(xué)生們的作業(yè)本，錯(cuò)題本要給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。尤其是要大大鼓勵(lì)做的好的同學(xué)。如書寫工整，改錯(cuò)分析全面，錯(cuò)題整理及時(shí)?？稍诮淌乙唤嵌〞r(shí)展出優(yōu)秀作品，也可給優(yōu)秀作品拍照，做成PPT在上課時(shí)在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)做得不好及態(tài)度不端正的同學(xué)要進(jìn)行提醒和教育。這樣，可以鼓勵(lì)同學(xué)們爭(zhēng)先成為優(yōu)秀。

3.結(jié)束語(yǔ)

毋庸置疑，培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣不是一朝一夕可以完成的。習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，所以對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生而言是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。老師要在初一的時(shí)候督促孩子們每天堅(jiān)持改錯(cuò)。改錯(cuò)步驟應(yīng)分為下發(fā)作業(yè)時(shí)，講評(píng)時(shí)，講評(píng)后。每個(gè)過(guò)程都要注意規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣也不是老師一個(gè)人的事，要充分動(dòng)員課代表和小組長(zhǎng)，共同監(jiān)督，數(shù)管齊下。還要注意改錯(cuò)后的評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在師生的共同幫助下，相信學(xué)生們能很快養(yǎng)成改錯(cuò)習(xí)慣。