2017年10期
新課程·教師
探索篇
- 探討如何實現(xiàn)高中英語閱讀教學的有效性
- 有效創(chuàng)設(shè)問題情境，打造自主高效課堂
- 高中數(shù)學試卷講評課現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究
- 高中物理教學中高階思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀探究
- 從“燃燒自己”到“點亮他人”
- 基于核心素養(yǎng)下的化學分組
- 在高中體育課堂推廣足球運動的若干問題之我見
- 高中體育三大球開課設(shè)置的實踐與探究
- 高中政治中學生人格的培養(yǎng)
- 淺談高中政治教學實踐與探究
- 加涅信息加工教育理論指導下的教學程序探究
- 時政資料在高中政治教學中的有效運用研究
- 高中歷史教學中人性化教學理念的應(yīng)用研究
- 基于新課改下的高中地理生成性教學教師角色定位研究
- 高中數(shù)學教學中的分層教學法應(yīng)用研究
- 教學策略研究
- 新課標下高中化學實驗自主探究性教學研究
- 高中音樂鑒賞教學的有效策略研究
- 高中體育足球教學中游戲法的運用研究
- 新課改下高中語文教學中問題的思考與對策
- 圍繞邏輯思維淺析高中語文教學工作要點
- 新課程標準下的高中語文教學改革探究
- 淺談一堂優(yōu)秀政治課的標準
- 新課程背景下初高中歷史教學銜接探究
- 新課程改革下高中歷史探究性學習的有效性研究
- 新課改下高中歷史教學存在的問題及其對策析論
- 基于新課改理念的高中數(shù)學教學方法探析
- 新課程背景下高中數(shù)學教學方法探討
- 小議教育理論指導下的高中物理教學工作
- 在高中物理新課改中如何加強師生配合學習
- 新課標背景下高中物理教學的幾個重要方向
- 踐行新課標，探索新方法
- 淺析新課改理念下高中化學課程的教學模式
- 論高中生物教學中開展探究性學習面臨的困難及對策
- 新課程背景下高中生物課堂有效教學策略
- 音樂核心素養(yǎng)下的高中戲劇欣賞
- 合作討論法在高中語文教學中的應(yīng)用
- 學好文言文從預習開始
- 高中語文文言文教學策略探微
- 淺談讓詩詞回歸高中語文課堂的教學策略
- 淺談高中語文課外閱讀與寫作的指導
- 趣讀文言文 汲取寫作智慧
- 淺析高中英語學習方法探究
- 寫作構(gòu)思在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 新課程下高中英語教學法探究
- 高中英語閱讀課教法新探
- 歷史比較方法在高中歷史教學中的運用
- 淺談高中數(shù)學導數(shù)的解題方法與策略
- 高中數(shù)學函數(shù)教學中滲透數(shù)學思想方法的應(yīng)用
- 高中數(shù)學備課形式及備課方法優(yōu)化分析
- “問題鏈”在研究函數(shù)的對稱性與周期性中的應(yīng)用
- 數(shù)學課堂教學的導入方法
- 分類討論思想在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 高中物理力學解題思路探
- 淺談情景教學法在高中化學教學中的運用
- 深度教學在生物教學中應(yīng)用策略的初探
- 淺談高中生物課堂教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)方法
- 在核心素養(yǎng)要求下的高中生物教學策略
- 分層教學法在高中體育教學中的運用
- 淺談高中語文教學方法改進的實踐與探究
- 比較法在高中歷史教學中的運用
- 習題拓展在高中化學復習教學中的嘗試
課程篇
- 以企鵝形象為鑰，開政治寓言之鎖
- 咀嚼經(jīng)典 學習方法
- 牛津高中英語教材話題問題研究
- 淺談如何提高高中歷史課堂效率
- 高中數(shù)學中排列組合的解題要點探究
- “探究·構(gòu)建·發(fā)展”的開放式教學嘗試
- 高中物理學中有關(guān)摩擦力問題的分析
- 探析高中物理摩擦力知識
- 高中“化學反應(yīng)速率與化學平衡”解題指導
- 《生命系統(tǒng)內(nèi)的信息傳遞》教學案例
- 改進實驗方法 探索光合色素的奧秘
- “酵母細胞的固定化技術(shù)”的實驗教學設(shè)計
- 試分析高中生物蛋白質(zhì)合成過程中基因的作用
- 高中歷史教材的語言應(yīng)該避免過度修飾
- 斐林試劑與還原性糖溶液反應(yīng)過程探究
教學篇
- 如何有效實現(xiàn)高中語文與信息技術(shù)的整合
- 高中語文運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學有效性研究
- 淺談多媒體與語文教學的整合
- 淺談高中英語微課的設(shè)計與應(yīng)用研究
- 巧用多媒體技術(shù)打造高中政治教學的有效課堂
- 試析高中政治教學如何適應(yīng)微課程改革
- 基于直觀的地理教學微設(shè)計
- 多媒體技術(shù)條件下高中數(shù)學教學有效性探究
- 高中數(shù)學微課設(shè)計研究
- 微視頻資源在高中物理教學中的應(yīng)用研究
- 高中物理與信息技術(shù)的有效結(jié)合
- 以“媒”為介，有效傳導
- 多媒體技術(shù)在高中物理教學中的應(yīng)用研究
- 微課堂，大精彩
- 學案導學模式在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 主題式教學，促高中信息技術(shù)教學充滿活力
- 自主學習模式下的高中信息技術(shù)教學
- 新課改下高中信息技術(shù)教學存在的問題及對策
- 基于創(chuàng)造的學習在中學信息技術(shù)課程的應(yīng)用與探究
- 數(shù)字化基礎(chǔ)下的高中信息技術(shù)教學
- 高中聾生語文教學問題及對策分析
- 元認知在高中英語寫作教學中的應(yīng)用思考
- 時政復習在高中政治命題探索中的教學啟示
- 高中歷史人物教學的幾個問題
- 高中數(shù)學教學困境與對策
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境對高中數(shù)學教學的積極影響
- 淺談高中數(shù)學課堂教學過程中問題鏈的設(shè)計
- 高中數(shù)學課堂情景創(chuàng)設(shè)中存在的問題與思考
- 淺析變革推動下的高中數(shù)學教學
- 高中物理學生主體性的體現(xiàn)
- 高中化學教學中如何實施分層教學
- 高中化學教學實踐之感悟
- 高中化學課堂實施有效提問的常見誤區(qū)及對策思考
- 新課改下對高中生物探究性教學的思考
- 高中生物教學存在的問題與對策分析
- 高中生物學教學中“同伴互助”策略的實踐研究
- 高中語文課前三分鐘
- 高中語文教學生活化實踐探究
- 高中語文自主合作探究教學的組織及實施
- 導入新課的藝術(shù)
- 高中語文教學中比較式閱讀的運用實踐
- 高中英語寫作教學模式
- 淺析高中英語之分層教學
- 高中英語運用分層教學的實踐研究
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 新形勢下分層教學在高中政治課堂的運用
- 高中思想政治教學創(chuàng)設(shè)有效情境的策略
- 詩詞在高中歷史課堂教學中的運用
- 建言南京名勝古跡
- 高中物理教學生活化策略探析
- 高中物理集體備課的開展實踐嘗試
- 優(yōu)化教學理念
- 淺談化學實驗與探究創(chuàng)新
- 高中化學教學的生活化策略
- 淺談高中生物自主學習
- 體育模塊，教學提升
- 小場地對抗賽在高中足球技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)訓練中的運用
- 建構(gòu)主義理論下高中音樂教學模式探索
- 高效課堂下教學資源的選擇與使用
- 多元語文解讀 構(gòu)建高效課堂
- 利用影視資源優(yōu)化高中語文閱讀教學
- 高中語文高效課堂建設(shè)微探
- 高中語文高效課堂建設(shè)的幾個重要突破口
- 淺談如何提高高中語文教學效率
- 高中英語教學的優(yōu)化策略
- 利用分層教學，提高高中英語教學效率
- 可視化技術(shù)在高中古詩詞教學中的應(yīng)用模式研究
- 高中生物教學中多媒體教學的調(diào)查分析
- 《通用技術(shù)》課中的“大雜燴”
- 淺談高中信息技術(shù)教學中的問題與方法
- 高中信息技術(shù)課程資源的設(shè)計與應(yīng)用
- 影響高中英語聽力理解的因素及解決方法探析
- 高中政治教師提高學生成績的策略
- 淺談高中數(shù)學教學實踐與探究
- 淺談高中政治分層教學的實施及優(yōu)越性
- 高中地理分層教學的探索與實踐
- 有效導入，高效課堂的“導火索”
- 如何利用高中生的學習期待來促進數(shù)學課程的高效教學
- 問題驅(qū)動下高效課堂的建構(gòu)
- 新課改背景下提高高中物理教學效率的策略
- 關(guān)于提高有機化學教學效果的探討
- 高中化學實施高效課堂的對策研究
- 如何提高教學有效性
- 小組合作學習：構(gòu)建高中生物高效課堂的基石
- 對癥下藥，提升高中美術(shù)教學的有效性
- 核心素養(yǎng)觀下高中語文之思維能力培養(yǎng)略談
- 如何提高高中生的語文閱讀能力
- 古典詩歌核心思維素養(yǎng)初探
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
- 淺談高中英語閱讀習慣的培養(yǎng)
- 農(nóng)村校園環(huán)境下提升中學生英語寫作能力的措施研究
- 芻議高中政治學科教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng) 激發(fā)學生生命活力
- 淺談高中政治教學中如何有效培養(yǎng)學生思維能力
- 淺談高中美術(shù)欣賞課的優(yōu)化
- 淺談數(shù)學思維能力在高中數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 調(diào)“動”學生，激“活”課堂
- 高中化學教學中學生創(chuàng)新精神和科學態(tài)度的培養(yǎng)探析
- 新課程下高中化學課堂教學中學生探究能力的培養(yǎng)
- 養(yǎng)成思維素養(yǎng) 提升核心素養(yǎng)
- 在高中化學教學中培養(yǎng)學生自主能力
- 淺談高中生物教學中對學生獲取信息能力的培養(yǎng)
- 提升中學財務(wù)會計管理能力的措施分析
- 探究與分析培養(yǎng)中學生終身體育意識的策略
- 淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于“評點式教學”的思考
- 試論政治研究性學習中的學習評價
- 高中化學校本作業(yè)設(shè)計研究
- 以立體化目光評價學生生物學科能力水平
管理篇
- 如何讓民間藝術(shù)走進課堂
- 關(guān)于促進高中體育社團發(fā)展的三項策略分析
- 建設(shè)和諧圖書館，充分發(fā)揮圖書館職能
- 教師與學生的“心理”戰(zhàn)
- 活動育人，以情感人
- 淺談班級文化建設(shè)
- 初心不改，執(zhí)著前行
- 淺談教育心理學對做好班主任工作的啟示
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境普及下的家校聯(lián)動
- 關(guān)于班主任工作的體會
- 班主任的教育感悟
- 新課標背景下高中和諧班級建設(shè)的實踐研究
- 高中班主任打造有溫度的常規(guī)班級管理策略研究
- 我的班主任感悟
- 網(wǎng)絡(luò)教研推助地理青年教師專業(yè)成長
- 特色課程建設(shè)，助推教師專業(yè)發(fā)展
- 不斷磨礪 一路成長
- 在高中語文教學中實施德育滲透的策略研究
- 新課改背景下高中思想政治課情感教學
- 淺析對高中思想政治課教學中的德育滲透
- 淺析愛國情感在高中歷史教學中的滲透
- 高中歷史教學中的家國情懷教育研究
- 踐行社會主義核心價值觀探究高中學生核心素養(yǎng)的教育實踐
- 聆聽醉美音樂，產(chǎn)生情感共鳴
- 淺談高中體育教學如何開展心理健康教育
擷英篇
探索篇B
- 淺談實現(xiàn)語文課堂教學高效的策略與方式方法
- 關(guān)于“當?shù)刂行W生易寫錯別字問題”的調(diào)查研究報告
- 從《揚州慢》的教學談中國古典詩詞的情感把握
- 優(yōu)秀鄉(xiāng)土譜牒文化資源在中學德育中的價值實現(xiàn)
- 當代中學生沉迷電子產(chǎn)品的心理因素研究
- 小學英語教學中電子白板的使用策略
- 用思維導圖模式優(yōu)化高中政治二輪復習效率的策略實踐
- 高中政治學科思維訓練的探索活動
- 思維導圖訓練在政治學科中的運用研究
- 初中地理教學中學生視圖能力的培養(yǎng)
- 以微課為載體開展中學數(shù)學教師校本培訓的實踐研究
- 初中數(shù)學課堂教學中有效評價初探
- 初中數(shù)學教師專業(yè)成長方法與途徑的探究
- 提高我市農(nóng)村初中生物學科開展研究性學習能力初探
- 在初中生物教學中滲透青春期健康教育的研究
- 論高中化學核心素養(yǎng)“模型認知”思維在教學中的培養(yǎng)
- 高中化學流程圖題中信息加工及問題解決策略的研究
- 虛擬現(xiàn)實走進課堂教學媒體中的翹楚新秀
- 影響初中體育教學效益的因素
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化的熏陶探討
- 高考英語作文中有效細節(jié)添加的實踐研究
- 高中歷史中情境教學的應(yīng)用研究
- 基于合作學習方法縮小學生個體差異的研究
- 高中地理教學學生“激趣”策略淺析
- 合作學習在初中物理教學中的實踐研究
- 結(jié)合生活實際的初中物理實驗教學研究
- 提升高中體育教學質(zhì)量的相關(guān)策略
- 長沙市中小學校園足球活動開展目的拓展研究
- 初中體育教學實踐課程放松整理活動研究
- 課堂教學中學生的自主學習有效性初探
- 基于“四三六”教學模式中“學、講、練、評”四個模塊的和諧互助教學策略研究初探
- 挖掘當?shù)孛耸论E，引領(lǐng)農(nóng)村初中學生踐行社會主義核心價值觀
- 高中數(shù)學課堂教學的有效性研究
- 導學案在初中生物課堂的應(yīng)用研究
- 捕捉瞬間火花，傳遞濃濃親情
- 淺談如何把握教學的“過程與方法”
- 試析基于新課程理念下的中學文學教育的功能與操作
- 新課改背景下初中英語高效課堂的構(gòu)建對策研究
- 新課程背景下互動教學在初中英語教學中的作用
- 基于學科核心素養(yǎng)理念探究初中英語聽說課堂的教學策略
- 學生學習的反饋信息，教學策略的調(diào)整來源
- 新課程背景下高中英語教學存在的問題與對策研究
- 新課程下初中數(shù)學課堂教學研究與分析
- 新課標物理學習自主化
- 新課改背景下高中化學探究式策略研究
- 淺談新課程理念下的高中生物探究式教學
- 新課程背景下高中美術(shù)有效課堂教學策略初探
- 讓課堂遠離浮躁
- 新課程背景下音樂美術(shù)學科互通性的有效研究
- 淺析分層模式在初中作文教學中的應(yīng)用
- 抓住特征，展示個性
- 給學生一片施展拳腳的藍天
- 對話式教學法在初中英語教學中的有效應(yīng)用
- 減負增效背景下的初中英語導學案的設(shè)計應(yīng)用
- 淺談初中思想品德課堂教學中的“巧設(shè)疑”
- 案例教學法在初中思想品德教學中的運用
- 初中思想品德教學方法之初探
- 初中數(shù)學中的問題導學法組織與實施
- 小組合作教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用實踐
- 初中數(shù)學教學中問題導學法的實際應(yīng)用
- 立體課堂，靈動教學
- 談如何有效開展小學數(shù)學實踐活動課程
- “對比教學法”在電學中的應(yīng)用淺析
- 趣味導入在高中物理教學中的應(yīng)用初探
- “五環(huán)節(jié)教學法”在中學物理課堂教學中的實施
- 發(fā)散思維在高中化學教學實踐中的應(yīng)用
- 問題情境在高中生物概念教學中的積極滲透
- 中國傳統(tǒng)音樂之傳承
- 節(jié)奏訓練在初中音樂教學中的應(yīng)用
- 定向運動在初中體育教學中的應(yīng)用
- 淺談英語課堂教學模式
- 淺談高中英語教學中學生主體作用的發(fā)揮
- 基于新課程下的中學化學教學的“生活化”分析
- 如何結(jié)合游戲進行初中體育教學
- 分層教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
課程篇B
- 打造生機勃勃的小語活力課堂
- 《秋水（節(jié)選）》教學設(shè)計
- “聚落——人類的聚居地”教學設(shè)計
- 淺談人教版初中一年級下冊第六單元現(xiàn)在進行時態(tài)
- 高中歷史學科教學實踐案例研討
- 關(guān)于高中數(shù)學必修③“3.2古典概型”教學的建議
- 歷史教材科技史兩處商榷
- 平面向量的綜合運用
- 例談橢圓最值的幾種求法
- 以八年級課例《加權(quán)平均數(shù)》談數(shù)學教材的整合
- 初中數(shù)學課堂引導的兩趣味
- 精彩，源自于“以生為本”之理念
- 建立函數(shù)模型解物理題
- 實驗探究的有效性和真實性課例研究
- 外研版 Book 4 Module 3 Body Language and Non—verbal Communication
- 讓游戲為學生開啟智慧的大門
- 如何通過對初中生物教材考點的歸納與整合有效提高教學效果
教學篇B
- 高中語文快速作文課堂教學研究
- 試論初中語文課堂教學中微課的運用實踐
- 想說愛你不容易
- 尋找信息技術(shù)正確的打開方式
- 微課在初中思想品德中的運用
- 初中歷史教學中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 初中地理教學中的微課應(yīng)用
- 新課程背景下基于微課的初中地理教學研究
- 初中數(shù)學教學中多媒體情境分析
- 初中數(shù)學教學中幾何畫板的教學
- 利用多媒體技術(shù)有效落實高中物理新課程改革目標
- 立足教材、著眼學情、創(chuàng)造性地使用微課
- 微課在高中物理教學中的應(yīng)用
- 微課模式下初中物理教學方案探究
- 淺談初中化學小組合作教學模式的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在生物教學中的應(yīng)用
- 試論初中生物教學與信息化的整合
- 中學信息技術(shù)教學方法初探
- 初探“校內(nèi)外”網(wǎng)絡(luò)教學平臺在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 如何在初中信息技術(shù)教學中運用教育游戲
- 試談游戲化在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育課中的運用研究
- 從學科教學走向網(wǎng)絡(luò)研修
- 小學古詩文教學的缺憾與建議
- 淺談如何正確引導學生閱讀審美
- 初中語文教學應(yīng)遵循的基本原則
- 初中語文作文教學困境分析及對策研究
- 語文教學中隱形學習壓力傳導問題及其應(yīng)對策略
- 托物言志中“物”與“志”的呈現(xiàn)方式淺析
- 初中英語詞匯教學中的特點
- 初中英語興趣教育的三個突破口
- 分層教學理論對初中英語教學質(zhì)量提升的影響
- 發(fā)揮實驗在高中物理教學改革中的作用
- 多元評價在中學音樂教學中運用的研究
- 初三思想品德課師生互動有效性方式思考
- 《新文化運動》教學反思
- 如何更自主地去學習數(shù)學
- 注重教學細節(jié)，提升學生學習力
- 淺析新型教學資源在初中語文中的應(yīng)用
- 淺談多媒體在英語口語教學中的妙用
- 淺談信息技術(shù)在地理教學中的有效應(yīng)用
- 試析在高中數(shù)學教學中運用微課的策略
- 基于MPCK視角下的“函數(shù)概念”認識與解讀
- 如何恰當運用多媒體進行美術(shù)教學
- 基于核心素養(yǎng)下的農(nóng)村中小學英語寫作教學的思考
- 淺談小學數(shù)學課堂有效提問的策略
- 手腦并用，事半功倍
- 初中數(shù)學核心素養(yǎng)的重要性及其培養(yǎng)途徑探究
- 試論對初中數(shù)學教學的反思與改進策略
- 新課改下如何創(chuàng)建高中數(shù)學高效課堂
- 高中生計算能力欠缺原因及應(yīng)對策略
- “利用化學方程式的簡單計算”的教學反思與改進
- 淺談初中體育教學中常見的問題
- 探究式學習方法對中學生美術(shù)學習狀態(tài)的影響
- 閱讀寫作一體化教學模式在初中語文教學中的應(yīng)用
- 如何在新課程背景下創(chuàng)新初中語文教學思路與方法
- 高中語文中不同潛質(zhì)學生培養(yǎng)模式多樣化的研究
- 積極探索初中英語聽力教學的新思路
- 試析探究式教學在初中英語教學中的應(yīng)用
- 高一英語“141模式”小組合作學習實踐探究
- 高中英語課堂教學問題及創(chuàng)新教學策略探討
- 淺議初中思想品德課堂的情趣教學
- 中學歷史課堂對小組合作學習的新應(yīng)用
- 歷史課堂教學中的“日記式”學習和“靶向式”教學
- 初中數(shù)學課堂“導學互動”教學的組織及實施
- 淺析翻轉(zhuǎn)課堂
- 建立于放性實驗室 落實高中化學核心素養(yǎng)
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 初中作文高效課堂的具體探討
- 初中語文課堂氛圍的有效營造
- 淺析如何提高小學語文課堂教學的有效性
- 淺談如何在語文課堂上提高學生的背誦效率
- 淺談如何提高初中語文課堂教學的有效性
- 良好的習慣有助于小初銜接英語學習
- 如何把時代氣息注入高效的英語課堂
- 關(guān)于構(gòu)建初中英語高效課堂的工作思考
- 培養(yǎng)思維能力，增強初中英語教學效果
- 大班額環(huán)境下初中英語教學分組合作的有效性
- 芻議初中英語的有效教學策略
- 初中思想品德課堂教學有效性研究
- 初中思想品德課堂有效教學的探究
- 初中歷史總復習有效性教學之我見
- 構(gòu)建知識框架 提高復習效率
- 高中數(shù)學實施導學案構(gòu)建高效課堂的探討
- 學段起始課策略研究
- 初中語文小組合作學習的有效性探究
- 立足生活實際，踐行初中數(shù)學教學的有效性
- 做好信息反饋，提高課堂教學質(zhì)量
- 淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率
- 初中物理有效教學之我見
- 論提高初中物理課堂教學效率
- 高中生物教學優(yōu)化策略
- 民族地區(qū)初中寄宿制學校有效課前預習分析
- 淺談初中體育課堂教學的有效性
- 淺談新中考背景下如何提高初中美術(shù)課堂教學有效性
- 豐富讀書形態(tài) 提高閱讀能力
- 中重度智障學生語言理解能力培養(yǎng)的策略研究
- 興趣為動力，方法為推手，讀寫為途徑
- 初中語文教學中提高學生閱讀能力的探析
- 重視漢字文化內(nèi)涵 提升學生文化素養(yǎng)
- 立足“學會”，著眼“會學”
- 如何切實提升初中學生的英語寫作能力
- 以課堂為抓手，提升高中生英語聽力水平
- 高中英語報刊閱讀中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 中學英語教學中學生傾聽能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新素養(yǎng)教育：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 立足課堂、以生為本，著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)探析
- 提高高中生運用轉(zhuǎn)化與化歸思想解題能力的策略探究
- 新課改下高中數(shù)學教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 論自主合作學習在初中語文教學中的應(yīng)用
- 簡析互動式教學與觀察式教學在初中英語教學中的融匯運用
- 創(chuàng)新型教學對初中英語課堂的構(gòu)建
- 探究生活化教學理念在高中歷史教學中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學教學中的有效運用和創(chuàng)新發(fā)展策略
- 高中生物的課堂生活化教學理念
- 三管齊下，提高初中思想品德教學有效性
- 提高初中生物課堂教學有效性的幾點建議
- 巧妙設(shè)計教學方法 提高初中體育教學效果
- 淺談?wù)Z文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 淺談新課程背景下中學語文課堂教學的策略
- 聚焦數(shù)學學科核心素養(yǎng)的高考命題視角探析
- 淺談初中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 對初中學生數(shù)學問題意識培養(yǎng)的探索
- 初三數(shù)學復習中學生思維能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 淺談初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的策略
- 初中生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 中年級數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 弦歌篤行 創(chuàng)新筑夢
- 初中化學教學中培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)
- 高中生物教學中合理培養(yǎng)學生自主學習能力的思考
- 在高中生物教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)中學生的生物學習興趣
- 淺談體育教學進行意志品質(zhì)培養(yǎng)的途徑
- 淺談初中體育課堂教學氣氛的提高
- 初中體育與健康教學中促進學生主動參與的對策
- 體育教學中培養(yǎng)學生自我效能感的探究
- 隱性體育課程對中學體育課的影響
- 開放式教學 培養(yǎng)小學生審美能力
- 培養(yǎng)農(nóng)村學生良好習慣的幾點做法
- 高中語文作文學生自主評價方式探究
- 初中英語合作學習中的形成性評價體系的構(gòu)建與實施對策
- 課堂評價在初中英語教學中的應(yīng)用
- 高中化學分組實驗教學組織與評價
- 高三試卷講評課的上法
- 淺談農(nóng)村中學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 批判性思維能力在初中物理教學中的培養(yǎng)策略
- 2017年全國卷1生物試題評析及備考建議
管理篇B
- 校園家長學校創(chuàng)建的探索和思考
- 欠發(fā)達地區(qū)中學體育社團建設(shè)策略
- 初中數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略漫談
- “00后”學生管理方法之我見
- 我付出，我快樂
- 關(guān)注留守學生 共創(chuàng)社會和諧
- 做好學困生工作的幾點體會
- 淺談班級管理中“愛的教育”
- 省級示范性高中學生班級自主管理的實踐與思考
- 在英語教學中滲透環(huán)保教育的實踐
- 淺談初中政治教育中的法制教育
- 淺議新課改下初中語文教學對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)
- 淺談初中生課堂教學中的美育教學
- 探究初中政治教學中的思想教育
- 對中小學表演型德育模式的思考
- 淺談初中生物教學中的美育滲透
- 論初中化學教學中開展德育的方法
- 風景獨好，且行且歌
- 心理劇對寄宿制高中生的心理健康教育的研究與實踐
- 論青春期性教育的有效開展
- 體育課中體驗成功與挫折的教育
- 核心素養(yǎng)之惑
- 解讀提高初中班主任德育工作實效性的對策
- 圖書館在構(gòu)建書香校園中的作用
- 淺談初中班級管理中的幾點有效做法
- 讓德育之苗扎根體育課堂