以企鵝形象為鑰，開(kāi)政治寓言之鎖

孫翠華

《海燕》是一篇散文詩(shī)，作為詩(shī)歌，誦讀是必須的，但作為政治寓言詩(shī)，分析詩(shī)中形象的象征意義是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生分析出文中形象的象征意義是一個(gè)技術(shù)活。我是這樣處理的：

師：文章題目是《海燕》，作者又為什么要寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝呢？

生：為了跟海燕進(jìn)行對(duì)比。

師：那么海燕和海鷗、海鴨、企鵝分別是怎樣的形象呢？

生：海燕勇敢，敢于迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)；海鷗、海鴨和企鵝膽小，懼怕暴風(fēng)雨的到來(lái)。

師：海鷗、海鴨和企鵝都是一樣的嗎？如果一樣，作者為什么要將它們分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，而不是以“海上的其他動(dòng)物”來(lái)一筆帶過(guò)呢？

（學(xué)生陷入思考，我乘機(jī)又進(jìn)行引導(dǎo)。）

師：這樣吧，我們先來(lái)看看作者是怎樣描寫(xiě)企鵝的，讀一讀，找一下關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)這些關(guān)鍵詞反映了企鵝怎樣的形象？

生：寫(xiě)企鵝是用“蠢笨的”“膽怯地”“肥胖的身體”“藏在懸崖底下”這樣一些詞語(yǔ)?！澳懬印币辉~直接表明它膽小，非?？謶?；“肥胖的身體”說(shuō)明它生活條件很好，“藏在懸崖底下”進(jìn)一步說(shuō)明它的恐懼。

師：這些詞語(yǔ)將企鵝形象刻畫(huà)得非常有特點(diǎn)，同學(xué)們看看企鵝這個(gè)圖片（教師在PPT上出示南極企鵝圖），想想它跟哪一種服飾比較相像？

生：燕尾服（有一個(gè)學(xué)生反應(yīng)很快，其余學(xué)生聽(tīng)后紛紛贊同）。

師：在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)，或者說(shuō)西方社會(huì)，什么階層是穿燕尾服的？可以聯(lián)系一下歷史學(xué)科的知識(shí)。（在課前備課時(shí)，通過(guò)與歷史老師溝通，了解到在學(xué)生的歷史書(shū)上講法國(guó)大革命時(shí)有雅各賓派穿燕尾服的圖片。）

生：在西方社會(huì)穿燕尾服的都是資產(chǎn)階級(jí)或者是貴族。

師：所以，在這里企鵝就象征當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的貴族和資產(chǎn)階級(jí)，他們是當(dāng)時(shí)社會(huì)的既得利益者，但同時(shí)他們又是蠢笨的、膽怯的，他們最害怕的是什么？

生：暴風(fēng)雨。

生：革命。

師：所以這里的暴風(fēng)雨就象征著革命。

師：那么海鷗和海鴨又分別象征什么呢？讀一讀描寫(xiě)它們的詞句，通過(guò)抓關(guān)鍵詞來(lái)分析它們的形象。

生：寫(xiě)海鷗時(shí)用了“呻吟”和“在大海上飛竄”等詞語(yǔ)?！吧胍鳌币彩潜砻魉謶?，“在大海上飛竄”則表明它在不停地活動(dòng)。

師：“在大海上飛竄”這種活動(dòng)，是不是可以理解為這是一個(gè)革命者？

生：應(yīng)該不能吧，因?yàn)樽髡哂玫脑~是“飛竄”，而且后文還說(shuō)“想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處”，這里的“掩藏”一詞表明它并不是真的想革命，而是假的革命。

師：確實(shí)是這樣的，海鷗代表了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)形形色色的假革命者或者是那些機(jī)會(huì)主義者。那么海鴨又是怎樣一類(lèi)人呢？

生：海鴨跟海鷗一樣，也是“呻吟”，表明它也懼怕革命，但是它沒(méi)有“飛竄”，表明它什么也沒(méi)干，應(yīng)該是不革命的一類(lèi)人。

師：同學(xué)們分析得非常好，但是這樣一來(lái)是不是一開(kāi)始對(duì)海燕的分析太單薄了？同學(xué)們能不能也采用抓關(guān)鍵詞句的方法來(lái)進(jìn)一步分析海燕的形象？可以小組討論。

（學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每組派一個(gè)代表把小組討論的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。）

生：我們組認(rèn)為在文章一開(kāi)始“狂風(fēng)卷集著烏云”句中，烏云象征反動(dòng)勢(shì)力，然后“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔”，這里可以看出當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣，但海燕仍然勇于抗?fàn)?，毫不畏懼，非常勇敢。還有從“在這叫喊聲里，充滿(mǎn)了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，烏云感到憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心”等句中可以看出海燕是一個(gè)熱情的、對(duì)勝利充滿(mǎn)信心的、非常有力量的革命者。

生：我們組從“它一邊大笑，它一邊號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫”“從雷聲的震怒里早就聽(tīng)出了困乏，它深信烏云遮不住太陽(yáng)”這些句子看出，雷聲的震怒里有困乏，說(shuō)明反動(dòng)力量已經(jīng)不強(qiáng)大了，也說(shuō)明海燕對(duì)革命的勝利充滿(mǎn)了信心，具有革命的樂(lè)觀主義精神。

生：我們組想補(bǔ)充一下，海燕“一會(huì)兒翅膀碰著海浪”“翅膀掠起波浪的飛沫”這些句子中，海浪應(yīng)該象征人民群眾，那么它翅膀碰著海浪，掠起波浪的飛沫，說(shuō)明海燕緊緊依靠人民群眾，不是一個(gè)人在單打獨(dú)斗。

生：我們組從“大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里”這個(gè)句子看出，閃電象征反動(dòng)勢(shì)力，大海把它熄滅在自己的深淵里，象征人民群眾在海燕的帶領(lǐng)下，也開(kāi)始反抗和斗爭(zhēng)，所以海燕還是革命的先驅(qū)者和領(lǐng)導(dǎo)者。

師：同學(xué)們的分析非常精彩，不僅將一個(gè)勇敢堅(jiān)定、樂(lè)觀自信、緊緊依靠人民群眾的革命先驅(qū)者的海燕形象揭示了出來(lái)，還將文中其他事物的象征意義也揭示了出來(lái)。我們從一個(gè)企鵝形象入手，通過(guò)聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)，再緊緊抓住文中關(guān)鍵詞句來(lái)分析，成功地將一篇政治寓言詩(shī)的寓意揭示了出來(lái)，所以當(dāng)以后我們碰到類(lèi)似的文章時(shí)我們也可以用這樣的方法去解讀。