暴風(fēng)雨

，其劇作中的“暴風(fēng)雨”意象遵循基督教義中“苦難—救贖”“罪—愛”的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。一方面，“暴風(fēng)雨”象征著人間秩序的無序與紊亂，與戲劇情節(jié)相交融，凸顯人物心靈世界的漸進性結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)出基督教的“救贖”思想；另一方面，“暴風(fēng)雨”成為“新紀(jì)元”開端的預(yù)示，喚醒人心的向善，建構(gòu)起和諧美好的理想之境，表現(xiàn)出莎士比亞對社會與人生的深刻洞見?！娟P(guān)鍵詞】“暴風(fēng)雨”意象；基督教；莎士比亞【中圖分類號】I561? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】

狀會”甚至是“暴風(fēng)雨”的前奏。因此我通過有效路徑，在這次新型家長會后，學(xué)生則說，“今夜沒有暴風(fēng)雨了”...關(guān)鍵詞：班主任;家長會;暴風(fēng)雨“今夜沒有暴風(fēng)雨了！今夜沒有暴風(fēng)雨了......你瞎高興干嘛？說不定老師正在你家長面前告你的狀呢。這你就不知道了，我們的家長會新穎、感人得很呢。還不接下去看！家長會開始啦！兩位主持人伴隨著音樂《燭光里的媽媽》閃亮登場。瞧，他們一出場，就把家長震住了。首先，他們兩位主持人致辭：親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了，感謝你們！主持人面對

玲內(nèi)容摘要：《暴風(fēng)雨》是莎士比亞晚年創(chuàng)作的戲劇，以海島為故事背景，涉及暴風(fēng)雨、魔法、精靈等多種超自然元素。作為一門新興學(xué)科，廣義上講，生態(tài)美學(xué)主要研究人與自然、人與社會以及人與自身處于生態(tài)平衡的審美狀態(tài)。本文將以普洛斯彼羅為中心，從其與自然、社會以及自身的動態(tài)平衡等層面，分析《暴風(fēng)雨》中所體現(xiàn)出的生態(tài)美學(xué)以及生態(tài)意識。關(guān)鍵詞：莎士比亞 《暴風(fēng)雨》 普洛斯彼羅 生態(tài)美學(xué) 動態(tài)平衡作為莎士比亞晚期的代表作品，《暴風(fēng)雨》這出戲劇中涵蓋了魔法、精靈等多種超自然元素

暴雨將至”和“暴風(fēng)雨”的創(chuàng)作年份間隔有五十年之久，分別代表了鮑勃·迪倫生涯早期與后期的創(chuàng)作風(fēng)格。本文旨在通過歷史背景、敘事方式與音樂風(fēng)格這幾個方面，對兩首詩歌進行多維度對比分析，從而更好地理解鮑勃·迪倫的創(chuàng)作風(fēng)格以及生涯前后轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】 鮑勃·迪倫;“暴雨將至”;“暴風(fēng)雨”;多維度【中圖分類號】I712? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）08-0044-031963年，22歲的鮑勃·迪倫（B

調(diào)鋼琴奏鳴曲“暴風(fēng)雨”》（Op.31 No.2）。在這部作品中，貝多芬的創(chuàng)作手法與海頓、莫扎特相比有了一些突破。本文通過對這部作品進行結(jié)構(gòu)分析，來總結(jié)其藝術(shù)特色。關(guān)鍵詞：貝多芬;《d小調(diào)鋼琴奏鳴曲“暴風(fēng)雨”》;結(jié)構(gòu);藝術(shù)特點中圖分類號：J624.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）08-0-020 引言路德維?！し病へ惗喾遥↙udwig van Beethoven，1770—1827）一生共創(chuàng)作了32首鋼琴奏鳴曲，對鋼琴藝術(shù)作出了偉

，等待起風(fēng)。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候，它調(diào)整翅膀讓風(fēng)能夠把它帶起來，升高到暴風(fēng)雨的上面。暴風(fēng)雨在下面肆虐，鷹就在上面翱翔。鷹并沒有躲過暴風(fēng)雨，它只是利用暴風(fēng)雨使自身升高。它飛到了氣流的上面。當(dāng)生活中的暴風(fēng)雨降臨——我們?nèi)巳硕家?jīng)歷——的時候，我們也可以通過建立我們能夠成功的信念來駕馭這些苦難。困難不一定要擊垮我們。我們可以讓我們內(nèi)心的力量來幫助自己去駕馭困難。我們能夠駕馭那些給我們的生活帶來疾病、災(zāi)難、失敗和沮喪的暴風(fēng)雨。我們可以在風(fēng)雨之上翱翔。切記，讓我們疲憊

m.你知道早在暴風(fēng)雨來臨之前，鷹就能發(fā)覺嗎？鷹會飛到一個高點，等待起風(fēng)。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候，它調(diào)整翅膀讓風(fēng)能夠把它帶起來，升高到暴風(fēng)雨的上面。暴風(fēng)雨在下面肆虐，鷹就在上面翱翔。鷹并沒有躲過暴風(fēng)雨，它只是利用暴風(fēng)雨使自身升高。 它飛到了氣流的上面。當(dāng)生活中的暴風(fēng)雨降臨——我們?nèi)巳硕家?jīng)歷——的時候， 我們也可以通過建立我們能夠成功的信念來駕馭這些苦難。困難不一定要擊垮我們。我們可以讓我們內(nèi)心的力量來幫助自己去駕馭困難。 我們能夠駕馭那些給我們的生活帶來疾病、

重構(gòu)莎翁名劇《暴風(fēng)雨》，在表現(xiàn)殖民主義題材的創(chuàng)作中有其獨特的藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞：加勒比文學(xué);《果醬拌水》;《暴風(fēng)雨》;互文中圖分類號：I106.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）04-0-02互文性即文本間性，是20世紀(jì)60年代克里斯蒂娃在《符號學(xué)》（1969）里闡釋的一個重要概念，是在其研究巴赫金的對話理論和狂歡化現(xiàn)象時提出的[1]。其基本含義是文本、話語與其他文本、話語的關(guān)系，或者兩個或兩個以上文本間發(fā)生的互文關(guān)系。從廣義上講，

士比亞傳奇劇《暴風(fēng)雨》中的“荒島”時空體形式，比較“荒島”時空體與其他時空體的異同，揭示其獨特的敘事功能，即在封閉的空間中展示社會各色人等的對話沖突，并分析劇中人物在時空體發(fā)展中的心靈升華。關(guān)鍵詞：莎士比亞;《暴風(fēng)雨》;“荒島”;時空體中圖分類號：I106.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）05-00-02在最后一部戲劇《暴風(fēng)雨》中，莎士比亞開發(fā)了一片神秘的土地——一個荒島。在這個荒島上，空間與時間相互裹挾，羅曼司、恩仇錄、陰謀論

校內(nèi)容摘要：《暴風(fēng)雨》是凱特·肖班的短篇小說。自1969年出版以來，國內(nèi)外學(xué)者都從女性主義角度分析《暴風(fēng)雨》的主題，認(rèn)為該小說的主題是女性意識的覺醒。但尚未有學(xué)者從讀者反應(yīng)理論的角度來分析其主題的多樣性。因此，本文從讀者反應(yīng)理論的角度分析《暴風(fēng)雨》中暗示、意象等寫作技巧，探討文本的不確定性，從而揭露出其主題的不確定性，最終得出該小說如此受歡迎的原因，即文本的不確定性創(chuàng)造了文本內(nèi)涵的豐富性。關(guān)鍵詞：《暴風(fēng)雨》主題 讀者反應(yīng)理論《暴風(fēng)雨》是美國20世紀(jì)女性作家

，至于他究竟被暴風(fēng)雨吹打了兩天或者兩個星期，那他就不知道了。Author affiliation:Include department, institution, and complete address for each author. If there are authors with different affiliations, use superscript-numerals to match authors with institutions.

藝術(shù)的靈魂?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">暴風(fēng)雨》奏鳴曲是貝多芬在音樂中直接表達思想的最突出的例證之一。羅曼·羅蘭非常準(zhǔn)確地把這首奏鳴曲的形象與貝多芬一生轉(zhuǎn)折階段相聯(lián)系，它所表現(xiàn)出的熱情確實達到了暴風(fēng)雨的程度?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">暴風(fēng)雨”奏鳴曲在速度、節(jié)奏和主題處理上也用了一些新鮮的手法，琶音的形式運用較多，基本貫穿在奏鳴曲各個樂章之中。在《暴風(fēng)雨》的演奏中，奏鳴曲的技術(shù)性與音樂性真正做到了最完美的結(jié)合。關(guān)鍵詞：暴風(fēng)雨;奏鳴曲;演奏分析;曲式結(jié)構(gòu);藝術(shù)魅力（一）藝術(shù)魅力1.作品的曲式結(jié)構(gòu)《暴風(fēng)雨奏鳴曲

分析貝多芬的《暴風(fēng)雨》奏鳴曲共分為三個樂章，其中第一和第三樂章為快板樂章，第二樂章為慢板樂章，這樣風(fēng)格差異較大的樂章交替出現(xiàn)，音樂形成鮮明對比。從而給聽眾帶來不一樣的聽覺體驗，對音樂保持時刻的新鮮感。在第一樂章開篇以極弱的波音開始，預(yù)示著暴風(fēng)雨前的寧靜。第2小節(jié)的前三拍運用了自由延長記號，拉長了A的時值。聲音減弱直至消失，給人以無限遐想的空間。從第2小節(jié)最后一拍開始，樂曲由慢板變?yōu)榭彀?，其音樂風(fēng)格與開頭形成鮮明對比。從第8小節(jié)后半拍開始，左手伴奏由音程逐漸

黃子瀚亮點分析這zhè里lǐ綜zōnɡ合hé運yùn用yònɡ比bǐ喻yù、擬nǐ人rén的de修xiū辭cí手shǒu法fǎ，如rú，把bǎ烏wū黑hēi的de天tiān空kōnɡ說shuō成chénɡ玉yù皇huánɡ大dà帝dì打dǎ翻fān的de墨mò汁zhī、太tài陽yánɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ害hài怕pà得de躲duǒ了le起qǐ來lái，將jiānɡ陰yīn云yún密mì布bù的de情qínɡ景jǐnɡ說shuō成chénɡ玩wán耍sh

。例如貝多芬“暴風(fēng)雨”奏鳴曲第三樂章中的一段密集的十六分音符就很容易出現(xiàn)錯誤，需要大量的練習(xí)。在應(yīng)對技巧方面的應(yīng)激反應(yīng)依賴于在課下大量的練習(xí)來過渡，這樣一般都會取得不錯的效果。在應(yīng)激反應(yīng)的作用下，在鋼琴演奏的時候碰錯音，速度不均勻是很常見的情況。也有一部分情況會出現(xiàn)臨時忘譜的狀態(tài)。例如在“暴風(fēng)雨”奏鳴曲第三樂章從59小節(jié)起到90小節(jié)左手是連續(xù)的十六分音符，中間右手有八分休止的介入這里速度要保持穩(wěn)定，左手也要大量練習(xí)防止碰錯音。（三）鋼琴表演應(yīng)激反應(yīng)的生理表

內(nèi)容摘要：《暴風(fēng)雨》的空間并不僅僅作為一種地理標(biāo)識，而是與其背后的社會屬性緊密相連。它從廣泛的意義上構(gòu)成了一組空間意象，它是地理空間、精神空間、心理空間和社會空間等多種空間的結(jié)合。關(guān)鍵詞：《暴風(fēng)雨》 空間 意象《暴風(fēng)雨》在莎士比亞的戲劇世界中占有重要的地位，被認(rèn)為“是系統(tǒng)地揭示莎士比亞詩學(xué)思想最好的例子”[1]P197，它以荒誕的手法運用神力和魔力等超自然的能力敘述了一個復(fù)仇成功的英雄傳奇故事。人們更多關(guān)注離奇的情節(jié)和精彩的對白，卻往往忽略其空間設(shè)置的深刻

的藝術(shù)價值，《暴風(fēng)雨》奏鳴曲又稱作《d小調(diào)奏鳴曲》（Op.31 No.2）就是其中一首經(jīng)典之作，風(fēng)格特色鮮明，演奏技巧多變，在這些特點基礎(chǔ)上架構(gòu)的作品又相得益彰。關(guān)鍵詞：貝多芬;暴風(fēng)雨;演奏技巧貝多芬在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨》奏鳴曲時，正是他耳病加重、個人生活中又遇到很多困難和挫折，甚至寫下了遺言，曾想到死去的時刻，奏鳴曲《暴風(fēng)雨》的這個標(biāo)題來自辛德勒當(dāng)年請教貝多芬闡釋此曲，貝多芬回答可以去閱讀莎士比亞的《暴風(fēng)雨》?？梢娯惗喾以诒瘧K命運面前通過音樂想要宣泄的情感。整

1no2又名“暴風(fēng)雨”，是貝多芬中最重要的代表成熟的時期的作品，他這首奏鳴曲內(nèi)容鮮明，充滿活力和重，表達了熱愛生活、崇尚理想的良好意愿，完美表現(xiàn)了成熟性音樂風(fēng)格。關(guān)鍵詞：暴風(fēng)雨;音樂演奏分析;奏鳴曲一、貝多芬的生平及《暴風(fēng)雨》奏鳴曲創(chuàng)作背景貝多芬在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨》奏鳴曲時正處于貝多芬最困苦的時候。在這一時期，貝多芬的耳疾加重，個人的精神狀況也不是很好，在身心和身體的雙重困擾下，他幾乎想要寫下遺言死去，但最終憑借著堅定的意志，仍然重拾信心，堅韌的與命運做抗?fàn)帯?/div>

藝術(shù)大觀 2019年16期2019-10-09

。他所創(chuàng)作的《暴風(fēng)雨》鋼琴奏鳴曲無論是在曲式風(fēng)格上還是和聲運用上，都極其獨特、充斥著浪漫主義風(fēng)格，由此成為貝多芬三十二首鋼琴奏鳴曲中很具代表性的作品之一，十九世紀(jì)浪漫樂派作曲家們無論是在作曲形式還是作曲風(fēng)格上都深受貝多芬影響。本文將結(jié)合《暴風(fēng)雨》創(chuàng)作時代背景，對《暴風(fēng)雨》鋼琴奏鳴曲第一樂章的曲式結(jié)構(gòu)進行剖析，以此為基礎(chǔ)，對第一樂章的重點核心內(nèi)容做了音樂分析，最后融入自我對樂曲的理解，結(jié)合演奏技巧、情緒等升華了對樂曲的感悟。筆者希望通過本文的研究，為廣大學(xué)習(xí)

深遠的影響。《暴風(fēng)雨》奏鳴曲作為其巔峰時期的代表作之一，地位的重要性不言而喻。本文通過貝多芬的背景簡介，闡述其作品的創(chuàng)作背景，對《暴風(fēng)雨》奏鳴曲第三樂章進行了曲式分析，對作品演奏過程中存在的速度、力度、節(jié)奏三個難點，提出了針對性的意見?？梢宰屟葑嗾吒訙?zhǔn)確的演奏出這首作品。關(guān)鍵詞：貝多芬;鋼琴;奏鳴曲;曲式分析貝多芬是浪漫主義時期的代表人物之一，對后世有著非凡的意義。他所創(chuàng)作的貝多芬暴風(fēng)雨奏鳴曲影響深遠，其流傳度廣大，貝多芬暴風(fēng)雨奏鳴曲也是他的代表作品之一

燕對船長說：“暴風(fēng)雨要來了，早點避風(fēng)吧！”船長說：“現(xiàn)在晴空萬里，風(fēng)平浪靜，哪里會有什么暴風(fēng)雨！”于是，船長命令船只繼續(xù)航行。又過了幾個小時，好心的海燕再次飛過來提醒船長，說：“暴風(fēng)雨馬上就要來了，您趕緊到海灣避風(fēng)吧！我也要找地方躲一下了?！贝L說：“我的船很大，什么大風(fēng)大浪沒有見過，我才不怕呢！”沒過多久，暴風(fēng)雨果然來臨，船被打翻了，船長抓著一塊木板僥幸逃生。這時，他想起海燕的忠告，追悔莫及。

為切入點，對《暴風(fēng)雨》中西考拉克斯、愛麗兒、普洛斯帕羅的人物形象進行分析與對比，解讀其劇作形象背后的宗教象征意義?！娟P(guān)鍵詞】暴風(fēng)雨;新歷史主義;異端;英國國教;天主教會中圖分類號：J805 ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0027-01一、“異端”勢力象征——西考拉克斯“異端”，原義為異常之征兆，在基督教、猶太教語境下，則是指與基督教神學(xué)、圣經(jīng)文化相違背的各種宗教信仰。[1]332女巫西考拉克斯的

七鋼琴奏鳴曲“暴風(fēng)雨”》創(chuàng)作于1802年，是一首具有強烈對比的奏鳴曲。本文將從曲式結(jié)構(gòu)入手，對作品的音樂性格、和聲、創(chuàng)作手法等方面進行分析，以求對這部作品有更深刻的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：貝多芬 鋼琴奏鳴曲 暴風(fēng)雨 曲式分析貝多芬《第十七鋼琴奏鳴曲》（op.31，nr.2）第一樂章的整體結(jié)構(gòu)性質(zhì)為典型的奏鳴曲式。大致結(jié)構(gòu)圖式如下：一、呈示部（第1-48小節(jié)）這個呈示部包括有主部、連接部、副部和結(jié)束部。尤其注意的是，這部奏鳴曲為了表達強烈的戲劇性而突破了古典奏鳴曲的一

：鋼琴奏鳴曲《暴風(fēng)雨》這首作品是貝多芬最具代表性的作品之一，與其他作品不同的是，這是在他最受折磨的一年中完成的，他的內(nèi)心世界是復(fù)雜的，也是最讓人難以捉摸的。本文囊括了這首作品創(chuàng)作之前的背景，從第一個樂章中分析其中所包含的音樂形象，從“因”到“果”總結(jié)出相對應(yīng)的演奏技巧，這是整篇文章的重點所在。關(guān)鍵詞：貝多芬 《暴風(fēng)雨》 創(chuàng)作背景 作品風(fēng)格 演奏技巧中圖分類號：J605 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）20-0005-03奏鳴曲《暴風(fēng)

李爾王》中的“暴風(fēng)雨”意象來揭示《李爾王》的悲劇性主題，指出“暴風(fēng)雨”作為摧毀性力量帶給了李爾王沉重的打擊，同時，帶著重建性力量使李爾王人性復(fù)蘇，加深了人物命運的悲劇性關(guān)鍵詞：意象；暴風(fēng)雨；摧毀；重建作者簡介：周娟（1992-），女，貴州畢節(jié)人，碩士，研究方向為英語語言文學(xué)。[中圖分類號]：J8 [文獻標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-36--01意象是一種剎那間表現(xiàn)出來的理性和感性的集合體，這種集合體的出現(xiàn)給人一種突然解放的感覺，

過喬爾喬納的《暴風(fēng)雨》指出在風(fēng)景概念在西方形成之時，威尼斯繪畫中對詩意的強調(diào)對風(fēng)景擺脫歷史故事束縛所起到的重要作用。關(guān)鍵詞：田園熱；人文主義；詩意《暴風(fēng)雨》是威尼斯畫家喬爾喬納最著名也是最富爭議性的作品，長久以來人們一直猜測畫面中人物的含義。但是這些推測從沒有達成共識。文藝復(fù)興藝術(shù)雖是圖象學(xué)研究的主要陣地，但使人覺得有意義的推測在這幅畫面前戛然而止。在喬爾喬內(nèi)的繪畫中，最讓覺得怪異的是畫家把現(xiàn)代男子與裸體的懷抱嬰兒的女子放置一個空間中，現(xiàn)代男子顯然意識到裸

ine Lee暴風(fēng)雨天氣Stormy Weatherby Lorraine Lee故事會本篇適合：朗讀、復(fù)述“六月天，娃娃臉，說變就變?！边@句古諺語說的是農(nóng)歷六月的天氣，但其實陽歷六月也一樣，天氣說變就變。剛才還是陽光燦爛的天氣，這會兒就已經(jīng)在下傾盆大雨了。所以，大家出門記得帶傘哦！The storm is coming. The sky is black.The storm is coming.The rain starts to drizzle.The

具生態(tài)意識的《暴風(fēng)雨》，領(lǐng)悟到莎士比亞對人與自然關(guān)系的探索，表明了人類不僅僅破壞了自然的生態(tài)平衡，也打破了原生社會關(guān)系，反映出自啟蒙運動以來，人類缺乏對人與自然關(guān)系的思考，啟迪人類再思考這一層關(guān)系，呼喚人類生態(tài)意識的覺醒。關(guān)鍵詞：生態(tài)批評；生態(tài)危機；《暴風(fēng)雨》作者簡介：肖芳，1993年出生，女，漢族，江西景德鎮(zhèn)人，蘇州大學(xué)英語語言文學(xué)方向碩士在讀研究生。[中圖分類號]：I106 [文獻標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-15--02《

大讓一棵大樹在暴風(fēng)雨中轟然倒下，謙虛讓一棵小草逃過了劫難。讓我們一起來讀讀這個故事吧！There was a proud teak tree in the forest. He was tall and strong. There was a small herb next to the tree.The teak tree said，“I am very handsome and strong. No one can defeat me.”Hearing

尖雨滴如點滴。暴風(fēng)雨停歇了，但我很久還有余悸開車會多看一眼后視鏡走在馬路上格外留意沒有井蓋的下水口雨正嘩嘩地從那里逃逸不會再站在宿舍的書桌上吟誦“暴風(fēng)雨夜，暴風(fēng)雨夜豪奢的喜悅”，或“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”再回不到那個屋檐下——父親雨中歸來，解下蓑衣，碎玉繽紛暴風(fēng)雨后土地夯實了，有裂縫也有養(yǎng)分——對干旱已久的根須有落葉也有明凈的藍天如大戰(zhàn)過去了，廢墟中幸存者眼里不是深淵，天空終究不會倒過來早上小草伸展葉片，迎風(fēng)搖曳

郭大章一場暴風(fēng)雨突如其來地降臨。我從家里來到屋檐下看雨，突然發(fā)現(xiàn)了幾只在暴風(fēng)雨中飛舞的燕子。雨點似乎太大，擊打著它們?nèi)跣〉某岚?，讓它們失去了方向，?span id="j5i0abt0b" class="hl">暴風(fēng)雨中亂撞。我看見它們忽上忽下，剛想起飛，就被暴雨擊打得掉了下來，下落的過程中，又憋足一股勁兒，振翅而起，但上升往往不過數(shù)米，便又被擊落。它們就這樣，被暴風(fēng)雨困在了空中。我雙眉緊鎖，在屋檐下替它們著急。真希望這暴風(fēng)雨早點停歇！我這樣想著，暴風(fēng)雨果然停了下來。沒一會功夫，幾只燕子尖叫幾聲，瞬間便消失了。我真替它

一場非常猛烈的暴風(fēng)雨，大樹都被連根拔起，可是奶奶的房子卻安然無恙。為什么呢？快來看看勇敢機智的Clifford是如何勇戰(zhàn)暴風(fēng)雨的吧！1. Hi， Im Emily. On Saturday， my dog Clifford takes me to visit my Grandma. After lunch， the radio says a big storm is coming.嗨，我是Emily！星期六，我的狗狗Clifford帶我去看望奶奶。午飯后，

你知道嗎？鷹在暴風(fēng)雨爆發(fā)之前就知道暴風(fēng)雨就要來了。鷹會飛到一個很高的地方，等待著暴風(fēng)雨的來臨。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候，它會展開翅膀，這樣暴風(fēng)就可以把它拖起，將它置于暴雨之上。當(dāng)暴風(fēng)雨肆虐的時候，鷹已經(jīng)翱翔于暴雨之上了。鷹沒有逃避暴風(fēng)雨，它只是利用暴風(fēng)雨讓它飛得更高，它翱游于帶來暴風(fēng)雨的颶風(fēng)之上。當(dāng)生活中的暴風(fēng)雨降臨的時候——這是我們每個人都要經(jīng)歷的——我們可以堅定我們的必勝信念，這樣我們就可以凌駕于暴風(fēng)雨之上。暴風(fēng)雨并不一定會摧毀我們，我們內(nèi)部的能量可以讓我們