初中語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的探析

李富明

摘 要：語文既是為初中生設(shè)置的一門基礎(chǔ)課程，又是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工具學(xué)科。在初中語文教學(xué)中，閱讀不但能提高學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力，所以閱讀在語文教學(xué)中是很重要的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；閱讀

語文教學(xué)對(duì)于豐富學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生的思維以及培養(yǎng)學(xué)生的情感和人文情懷有著不可低估的作用。尤其是初中語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)，更是豐富學(xué)生思想，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生閱讀能力、理解能力的主要途徑。作為初中語文老師，如何在教學(xué)中，通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的綜合能力，是語文教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。在此，本人結(jié)合多年自己在中學(xué)語文教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，談一些自己的看法，希望能對(duì)初中語文教學(xué)提供幫助。

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累語文知識(shí)

在初中語文教學(xué)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有大部分學(xué)生是喜歡閱讀的，而且他們常常閱讀，可是閱讀多，理解少，吸收消化的就更少了。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。”可見，在語文教學(xué)中，不只是讓學(xué)生閱讀，更重要的是要學(xué)會(huì)閱讀，有效閱讀。“授人以魚，不如授人以漁?！痹谡Z文教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生閱讀，不但是提高學(xué)生寫作的有效途徑，也是學(xué)生積累語文基礎(chǔ)知識(shí)的重要方法。所以，作為初中語文老師，我們要通過以下幾點(diǎn)，授予學(xué)生有效的閱讀方法。

二、掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

1.從閱讀中汲取、積累豐富的語言

大部分學(xué)生一談到寫作，就直搖頭，不會(huì)寫，不知道寫什么等等。這類學(xué)生的閱讀量肯定相當(dāng)有限，要么閱讀的時(shí)候消磨時(shí)間，要么為了看書而閱讀，沒有效果，要么沒有選中適合他們的讀物，對(duì)他們沒有有益的幫助?！白x書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x要努力使其豐富、多樣，但是較之豐富多樣，理解、吸收才更重要，也才能真正達(dá)到“破萬卷”“如有神”的境界。所以，作為初中語文老師，在閱讀教學(xué)中一定要學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中積累，比如，對(duì)好的句子、段落、篇章反復(fù)閱讀，或者勾畫下來摘抄下來，以后反復(fù)識(shí)記，牢記于心，并經(jīng)過融會(huì)貫通，在以后的寫作、生活中把它變成自己的語言。當(dāng)然，為了提高語文綜合知識(shí)，還要要求學(xué)生在閱讀時(shí)遇到陌生的字、詞時(shí)，不要繞著走，要停下來，查字典弄懂弄透，才能無形中增強(qiáng)學(xué)生的語文知識(shí)，提高閱讀的能力。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀情感

閱讀也是要有興趣的，沒有興趣的閱讀，就會(huì)像我前面說的“為了閱讀而閱讀”，學(xué)生在閱讀中就不會(huì)想著如何在閱讀中吸取東西、積累知識(shí)，而是為了完成閱讀任務(wù)。在語文教學(xué)中，老師要用啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，使學(xué)生提高閱讀、理解、體味、領(lǐng)會(huì)的能力。比如，我們可以定期地組織朗讀比賽；也可以以一本閱讀讀物為例看看、比比誰的閱讀筆記更豐富；老師還可以以此讀物為例，給學(xué)生提出幾個(gè)閱讀問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答等等。通過這些促進(jìn)學(xué)生閱讀的方法，就會(huì)無形中激起學(xué)生的閱讀興趣，使他們的閱讀達(dá)到應(yīng)有的效果。

3.勤于動(dòng)筆，增強(qiáng)閱讀的深度

現(xiàn)在的孩子為什么都很愛閱讀，拿著書就忘了吃飯、忘了睡覺，甚至上廁所都要拿著讀物，可為什么他們還是怕寫作，語文成績(jī)也不理想呢？究其原因，就是閱讀的方法不對(duì)，沒有養(yǎng)成在閱讀中勤于動(dòng)筆、寫寫畫畫、勾勾記記的良好習(xí)慣。古人云，不動(dòng)筆墨不讀書。作為初中語文老師一定要在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)摘抄、選擇、鑒賞，且要學(xué)會(huì)隨時(shí)在閱讀中寫下自己的感悟，哪怕是一句話，甚至是兩個(gè)字。比如，“喜歡”“精彩”“有趣”“傷感”，再勤快一點(diǎn)，有想法一點(diǎn)，寫寫為什么喜歡、為什么覺得精彩，有趣在哪里，為何傷感等等。只要學(xué)生在閱讀中能養(yǎng)成這些好習(xí)慣，不但能提高學(xué)生的寫作能力，使他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)更加豐富、多彩，且能提高學(xué)生的閱讀鑒賞和審美能力，使他們對(duì)閱讀充滿情感，充滿興趣，更能讓他們的閱讀更有質(zhì)量和深度。

4.重視口語表達(dá)能力，提高閱讀積極性

現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的影響，大人都是對(duì)著手機(jī)很少與人交流，書寫能力下降，口語表達(dá)能力下降，更別說學(xué)生了。在教學(xué)中我了解到，大多數(shù)學(xué)生在家話很多，可是在課堂上就很少發(fā)言。首先，學(xué)生不夠自信，再加上初中生都已經(jīng)有了自己的思想，總怕說錯(cuò)說差，讓別人笑話，所以不敢發(fā)言。其次，有些學(xué)生思想很靈活，可是由于表達(dá)機(jī)會(huì)少，讓他們的口語表達(dá)能力沒有得到很好的訓(xùn)練，所以想說又不知道怎么說。鑒于這種情況，作為初中語文老師，我們要在教學(xué)中引起重視，借用閱讀教學(xué)這個(gè)有利的條件和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

總之，閱讀是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生情感、拓寬學(xué)生的視野、豐富學(xué)生思想、提高學(xué)生想象力不可或缺的手段。作為初中語文，我們要在教學(xué)中傳授學(xué)生有效的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)語文閱讀的目的和意義。

參考文獻(xiàn)：

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