高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐之感悟

郭會(huì)綿

摘 要：化學(xué)有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，它是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的學(xué)科，具有非常重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，所以，化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師在進(jìn)行高中化學(xué)指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真分析、解決教學(xué)中的問(wèn)題，提升課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；高中；現(xiàn)狀；教學(xué)效率

我國(guó)高考選拔制度雖然有待完善，但它卻為學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而教師作為學(xué)生人生道路上的領(lǐng)導(dǎo)者、傳道者，必然要為其提供力所能及的幫助，為其謀求更深遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，教師一定要提升自己的課堂教學(xué)效率，多反思總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展。對(duì)此，我從以下方面來(lái)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟：

一、分析高中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題

高中階段的學(xué)生經(jīng)常處于高負(fù)荷、強(qiáng)壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教師的教學(xué)指導(dǎo)也經(jīng)常處于時(shí)間緊、任務(wù)重的備戰(zhàn)狀態(tài)，這很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。由于化學(xué)的概念、原理、公式等知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜，而一些教師的課堂教學(xué)模式老套、枯燥，這些都給學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生產(chǎn)生了消極的悲觀情緒，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展。除此之外，一些化學(xué)教師在教學(xué)指導(dǎo)時(shí)將學(xué)生當(dāng)成了讀取、記憶知識(shí)的機(jī)器，認(rèn)為讓學(xué)生“背”更多的實(shí)驗(yàn)與原理就能提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但結(jié)果卻正好相反，這樣讓學(xué)生“背”實(shí)驗(yàn)的做法不僅弱化了學(xué)生的思考、動(dòng)手能力，更禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新思維。對(duì)此，教師一定要多反思、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，提升化學(xué)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。

二、如何提升高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率

化學(xué)是學(xué)生提升高考分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵，是學(xué)生日后生活的必備基礎(chǔ)。所以，教師在教學(xué)指導(dǎo)時(shí)一定要提升自己的課堂教學(xué)效率，以此促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

1.重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中的重要開(kāi)端，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵，所以，教師在教學(xué)中一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

例如，在學(xué)習(xí)“苯分子結(jié)構(gòu)”時(shí)，學(xué)生對(duì)苯環(huán)的結(jié)構(gòu)感到非常好奇，對(duì)此，我順勢(shì)抓住了學(xué)生的這一好奇心理，從凱庫(kù)勒悟出苯分子環(huán)狀結(jié)構(gòu)的經(jīng)過(guò)來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。我說(shuō)道：“今天我與你們說(shuō)一個(gè)化學(xué)史上的趣聞，那就是凱庫(kù)勒悟出苯分子的經(jīng)過(guò)：據(jù)他自己說(shuō)這來(lái)自于一個(gè)夢(mèng)。他在睡夢(mèng)中眼前又出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子。碳原子的長(zhǎng)鏈像蛇一樣盤繞卷曲，忽見(jiàn)一蛇抓住了自己的尾巴，并旋轉(zhuǎn)不停。他像觸電般地猛醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始整理苯環(huán)結(jié)構(gòu)的假說(shuō)。結(jié)果可想而知，凱庫(kù)勒從夢(mèng)中得到啟發(fā)，成功地提出了重要的結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)?！边@樣的故事一下就吸引了學(xué)生的興趣，我接著提問(wèn)：“你們覺(jué)得他的成功是偶然的嗎？”學(xué)生都搖了搖頭，我補(bǔ)充說(shuō)道：“他的成功并非偶然，而是他善于獨(dú)立思考，整日冥思苦想問(wèn)題的成果，是他后天的努力和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度為其成功奠定了基礎(chǔ)?！睂W(xué)生聽(tīng)完心中感觸頗深。而這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

通過(guò)分析近年來(lái)的化學(xué)高考試卷，我們發(fā)現(xiàn)試卷中越來(lái)越側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力。所以，教師也要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

例如，在教學(xué)“鈉”時(shí)，為了讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到鈉的化學(xué)性質(zhì)，我采用了實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在黑板上展示了今天的課程題目《鈉》，然后引導(dǎo)學(xué)生用鑷子從桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙將其表面的煤油擦拭干凈，放在撥片上，用小刀切割，觀察新切片的顏色……在課堂教學(xué)中我除了引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)外，也會(huì)演示一些復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使課堂節(jié)奏張弛有序，提升課堂的教學(xué)效率。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生建立了生活與課本知識(shí)的連接點(diǎn)，也培養(yǎng)了其動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，更讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)了化學(xué)。

3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)，做好教師的本職工作

教師作為學(xué)生的引路人，必然要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅如此，教師更要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，隨著學(xué)生的進(jìn)步而進(jìn)步，做好自己的本職工作。

例如，在教學(xué)指導(dǎo)時(shí)我經(jīng)常參加學(xué)校舉辦的高考專題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中與其他優(yōu)秀的教師交流高考信息的最新資訊，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，反思總結(jié)自己工作中的不足。除此之外，我經(jīng)常會(huì)關(guān)注社會(huì)發(fā)展中應(yīng)用化學(xué)的最新研究發(fā)明，穿插于教學(xué)中讓學(xué)生真實(shí)地體會(huì)到化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的決心。在備課環(huán)節(jié)中我也會(huì)積極地創(chuàng)新自己的教學(xué)過(guò)程，從發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法并加以改良應(yīng)用到我的課堂實(shí)踐教學(xué)中，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

化學(xué)是一門具有實(shí)際應(yīng)用意義的學(xué)科，學(xué)好化學(xué)不僅能有效提升學(xué)生的高考成績(jī)，也有利于其日后的發(fā)展。對(duì)此，教師一定要多反思、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，以此來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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