2020年1期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)英語詞匯教學(xué)優(yōu)化策略分析
- 失落的“青春鳥”
——淺析白先勇筆下孽子形象同作者的心理的相關(guān)性 - 信息化在《PLC應(yīng)用技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 中美“雙百”背景下食品專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)模式的探索
- 英語期末測試改革探討
- 小議中職《心理健康》課課堂創(chuàng)新途徑選擇
- 多媒體在美術(shù)教學(xué)過程中的運用分析
- 中職德育教學(xué)中的困境及反思
- 對中職物理教學(xué)困境的思考與探索
- 試談高職院校圖書館對英語教育資源的利用
- 淺析新時代網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學(xué)發(fā)展的影響
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 議初中語文“讀寫結(jié)合”的策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)語文閱讀資源的開發(fā)與利用
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 在作文評改中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維
- 小學(xué)語文教學(xué)的有效互動研究
- 將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級語文閱讀輔導(dǎo)的構(gòu)想
- 微課視域下小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化
- 論職業(yè)素質(zhì)教育在中職語文教學(xué)中的實施
- 小學(xué)語文教學(xué)中指導(dǎo)朗讀的策略性研究
- 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略
- 讓孩子愛上閱讀
- 人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透
- 初中語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 探究經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
- 試論初中語文古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入
- 小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)方法初探
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中語文作業(yè)的優(yōu)化分析
- 簡析現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中的問題與對策
- 淺談大語文背景下高中閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與應(yīng)對
- 分析信息技術(shù)在高中語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 重視誦讀教學(xué) 營造語文味
- “整本書閱讀”在小學(xué)語文課堂中的指導(dǎo)和探索
- 小學(xué)中高年級語文作文教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)中年級語文閱讀教學(xué)策略
- 論小學(xué)語文新課程美與課堂教學(xué)創(chuàng)新美
- 比較閱讀在高中古典詩詞教學(xué)中的運用探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透國學(xué)經(jīng)典的有效策略
- 如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
- 初探語文閱讀教學(xué)主體地位的定位
- 基于農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化措施的思考
- 化繁為簡
——淺談神話教學(xué)“三步走” - 淺議農(nóng)村小學(xué)語文課堂提問策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及解決策略
- 論小學(xué)語文教育中語文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 新課標、新教材指導(dǎo)下的識字寫字教學(xué)特點研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革探索
- 鄉(xiāng)村小學(xué)中段閱讀教學(xué)中“文眼”統(tǒng)領(lǐng)作用發(fā)揮探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中導(dǎo)入方法例談
- 我們這樣讀《聊齋志異》
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
- 新課改下高中語文閱讀教學(xué)的有效對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合教學(xué)應(yīng)用
- 信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用“班級語文報”激發(fā)學(xué)生作文興趣
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略初探
- 高中語文寫作生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力的有效途徑
- 核心素養(yǎng)視角下高中語文閱讀教學(xué)探索
- 淺談如何做好小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 高中語文“讀寫體驗”教學(xué)實踐策略淺談
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 中考古詩文復(fù)習(xí)策略
- 小學(xué)生生活體驗與寫作訓(xùn)練的有效融合
- 作文教學(xué)探索與實踐
- 新課改下高中語文朗讀教學(xué)芻議
- 小學(xué)低段語文教學(xué)中課堂閱讀能力培養(yǎng)
- 教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 在對比朗讀中感悟生命的內(nèi)涵
- 毛澤東詩詞與初中語文教學(xué)
- 情趣教學(xué)模式下的小學(xué)語文快樂教學(xué)探究
- 高中語文體驗式閱讀教學(xué)實施策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略應(yīng)用有效性探究
- 淺談小學(xué)語文如何激發(fā)學(xué)生的識字興趣
- 有關(guān)培智語文教學(xué)的思考
外文·外語
- “微課”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語教學(xué)法課堂應(yīng)用批判性思維的研究
- 多媒體對高中英語教學(xué)的助推作用之淺談
- 淺議高中課堂英語閱讀能力的提升策略
- 讓閱讀在小學(xué)英語課內(nèi)外綻放異彩
- 簡談小學(xué)英語教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
- 探究游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的意義與應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂表演活動的設(shè)計與實施策略研究
- 用“形象化”教學(xué)趕走小學(xué)英語課堂的枯燥感
- 巧用碼書輔助英語教學(xué)的方法例談
- 小學(xué)英語閱讀故事教學(xué)法的應(yīng)用
- 如何在英語課堂開展差異互動式的教學(xué)
- 如何使地方中學(xué)英語課堂教學(xué)更加生活化
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略
- 動車的源動力
——記一次失敗的課堂研究課 - 小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中巧妙融入英語單詞文化的價值研究
- 英語繪本在小學(xué)英語課外閱讀中的有效運用
- 初中英語高效閱讀“六步”教學(xué)法的應(yīng)用
- 如何通過英語思維導(dǎo)圖提升小學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 小議小學(xué)生如何培養(yǎng)英語思維品質(zhì)
- 淺談英語板書的常見類型
- 淺談初中生英語書面表達能力的培養(yǎng)
- 淺析多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的輔助作用
- 談?wù)勅绾卧谡Z境中進行初中英語語法教學(xué)
- 小學(xué)英語對話教學(xué)策略研究
- 淺談初中英語高效課堂建構(gòu)策略
- 語義圖策略在高中英語語篇閱讀中的應(yīng)用探討
- 對初中英語詞匯教學(xué)策略之淺談
- 探索遠程教育資源在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力
- 小學(xué)低年級英語板書設(shè)計的有效性研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景對話在英語教學(xué)中的作用
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)策略探究
數(shù)學(xué)·信息
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的幾點實踐
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的策略
- 數(shù)學(xué)文化融入初中數(shù)學(xué)課堂的方法策略研究
- 班班通在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究
- 農(nóng)村小學(xué)教育信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合探究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中怎樣打造高效的課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動教學(xué)的探索與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略淺議
- 探索如何利用校園種植園進行小學(xué)科學(xué)的課外延伸
- 試析數(shù)學(xué)思維能力在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談新課改下的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
- 基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升視角的小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程實施策略
- 尊重個性 因材施教
——芻議小學(xué)數(shù)學(xué)因材施教的具體應(yīng)用 - 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)對話式教學(xué)的應(yīng)用
- 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的微課應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還原法解題策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多元化評價語言的運用探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)微課的應(yīng)用探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的點滴體會
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用
- 淺析培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的妙法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力的培養(yǎng)途徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 新課程背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題生活化探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐探究
- 貫穿于內(nèi)外,存在于始終
——試論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育方案 - 論小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)實效性的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)初探
- 優(yōu)化組合促高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境設(shè)置策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中互動學(xué)習(xí)的重要性
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)趣味教學(xué)
- 淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 三類參數(shù)方程在解析幾何中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技巧淺析
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)的多面性探討
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 培養(yǎng)自主探究能力 激發(fā)創(chuàng)新智能*
- 淺析高中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)策略方法
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式，提升小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)思考
——以全等三角形為例 - 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
科學(xué)·自然
- 在互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)新舉措例談
- 小議初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)
- 以情怡情，用心播種
——提升物理教學(xué)效率 - 如何有效開展高中物理習(xí)題課教學(xué)
- 試論高中生物一輪復(fù)習(xí)的重要性及策略
- 打造高中生物高效課堂的策略之初探
- 巧用工具提升高中化學(xué)教學(xué)實效性
- 讓幽默點亮高中化學(xué)課堂
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中物理概念教學(xué)的思考
- 教具在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用例談
- 關(guān)于初中物理教學(xué)生活化的認識與研究
- 高中生物課堂中巧用微課
- 活用技巧科學(xué)探究
- 巧妙化解難題，實現(xiàn)高中生物的高效教學(xué)
- 談?wù)劵瘜W(xué)公開課例設(shè)計的感悟
- 對高中生物學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略之我見
- 發(fā)揮資源優(yōu)勢作用 提升實驗教學(xué)效果
- 利用鄉(xiāng)村生活資源提升九年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探索
- “學(xué)材再建構(gòu)”在初中物理教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究
- 對培養(yǎng)初中生物學(xué)習(xí)興趣的策略之淺析
- 初中生物概念教學(xué)提問策略分析
- 初中生物學(xué)的重要概念教學(xué)
- 基于科學(xué)思維的高中生物作業(yè)設(shè)計與評價
- 高中化學(xué)高效課堂建設(shè)的教學(xué)實踐探究
- 新課改下小學(xué)科學(xué)趣味實驗的開展
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中提升課堂成效的策略研究
- 多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐之初探
- 基于新課程背景下高中體育教學(xué)德育滲透對策探折
- 在小學(xué)體育教學(xué)中融入趣味活動
- 探討新時期小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建
- 校園足球融入大課間的組織與實施的實踐研究
- 淺談如何通過中小學(xué)體育教學(xué)樹立肥胖學(xué)生自信心
- 淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何回歸教育本位
- 討論小學(xué)音樂教學(xué)如何提升學(xué)生節(jié)奏感
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中的課堂調(diào)控藝術(shù)研究
- 體育高效課堂教學(xué)之我見
- 探討體育小游戲教學(xué)在低年級體育教育中的應(yīng)用
- 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略研究
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒自主性游戲與區(qū)域活動的有效融合
- 蒙氏教育在農(nóng)村幼兒園本土化實踐的現(xiàn)狀分析
- 繪中有料 讀中生情
——小學(xué)語文繪本閱讀的幾點嘗試 - 角色游戲在幼兒同伴交往能力培養(yǎng)中的應(yīng)用初探
- 如何關(guān)注孩子身邊的科學(xué)教育
- “生活教育”理論指導(dǎo)下幼兒園區(qū)域游戲材料的有效投放
- 探索科學(xué)游戲 認識科學(xué)實驗
- 試論學(xué)前兒童心理問題的對策與輔導(dǎo)技巧
- 小班幼兒區(qū)域游戲有效性的教學(xué)策略研究
- 淺析幼兒生活化課程的開展
- 教師在大班幼兒建構(gòu)游戲中的指導(dǎo)策略
- 淺談美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 多媒體是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的推進器
- 幼兒園戶外運動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要點分析
- 淺析幼兒健康教育的開展
- 淺談幼兒安全自我保護意識的培養(yǎng)
- 讓“記錄表”綻放魅力
——有效展示“幼兒記錄”促進主題性區(qū)域的評價 - 從生活中來,到生活中去
——幼兒園開展生態(tài)環(huán)境啟蒙教育的意義淺談 - 幼兒繪本閱讀在情感教育中的實施策略
- 探究培養(yǎng)留守兒童自理能力的策略
- 體驗中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實踐
——淺析體驗式教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運用 - 淺談幼兒園科技小制作活動的開展
- 基于陶行知教育思想下的幼兒園生態(tài)教育淺談
- 科技小制作培養(yǎng)幼兒早期科學(xué)認知能力的研究
解析·設(shè)計
- 基于LED燈帶演示新型多功能自動中控器研究
- 小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)課程的有效整合*
- 緊扣時代脈搏，尋根傳統(tǒng)美德
——我看2019年高考全國卷Ⅰ作文題 - 肩負責任，勇往直前
——做孩子心靈的守護者 - 多措并舉，提高智障學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練水平
- 培育隊活動課程意識 提升輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)
——以《泉州、福州兩市聯(lián)誼學(xué)校常態(tài)性少先隊活動課直播觀摩暨少先隊室規(guī)范化建設(shè)現(xiàn)場直播觀摩交流活動》為例 - 中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點建議
- 讓批評美麗起來
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)之我見
- 信任
——讓心靈的羽翼更豐滿 - 小學(xué)科學(xué)教師的課堂角色
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的審題能力
- 基于電子白板的農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)方式創(chuàng)新研究
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的方法
- 以融合促發(fā)展
——信息技術(shù)與綜合實踐活動的融合 - 探析如何高效提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的方法
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文讀寫整合教學(xué)策略
- 小學(xué)語文學(xué)科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 合作式學(xué)習(xí)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的實際應(yīng)用研究
- “操作式”學(xué)習(xí)路徑的有效探究
- 如何讓初中物理實驗探究更有效
- 試析如何在小學(xué)語文教學(xué)中奏響生命的華章
- 淺談好何將國學(xué)滲透在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)效率現(xiàn)狀淺析
- 探究小學(xué)英語課堂表演活動的設(shè)計與實施
- 如何突破小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)難點
- 淺析初中班主任如何做好學(xué)生的思想教育工作
- 略談小學(xué)古詩文教學(xué)積累的策略*
- 做一名幸福的教師，從閱讀開始