在小學(xué)體育教學(xué)中融入趣味活動(dòng)

范 波

(四川省眉山市東坡區(qū)東坡小學(xué) 四川 眉山 620000)

1.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

首先，基礎(chǔ)設(shè)施不到位。在農(nóng)村小學(xué)中，一個(gè)體育老師往往兼任整個(gè)年級(jí)甚至整個(gè)小學(xué)的體育教學(xué)工作。教師教學(xué)任務(wù)繁重，這就使得在教學(xué)研究上就沒有足夠的精力和時(shí)間，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上沒有創(chuàng)新。另外也沒有足夠的時(shí)間與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的身體狀況以及心理和學(xué)習(xí)接受能力沒有足夠的了解，這就嚴(yán)重影響了整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量的取得。其次，教師自身的素質(zhì)也是教學(xué)質(zhì)量取得的關(guān)鍵所在。但是目前農(nóng)村小學(xué)好多體育老師都由年齡較大的老師兼職，他們沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，業(yè)務(wù)能力較低。這就造成小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，體育課程不能完全發(fā)揮其應(yīng)有的作用。最后，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)普及較深，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在小學(xué)教學(xué)中有著重要的影響。大部分農(nóng)村小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及任課教師還是較為注重文化科目，把更多的注意力放在了文化知識(shí)的取得上，而沒有給與學(xué)生個(gè)性發(fā)展以足夠的重視，在日常教學(xué)中尤其是期中考試和期末考試前，大量占用體育課堂時(shí)間。單一的教學(xué)形式，沒有保障的教學(xué)時(shí)間使得學(xué)生失去了體育運(yùn)動(dòng)興趣，極大影響了體育教學(xué)質(zhì)量。

2.趣味性體育活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用

2.1 課堂導(dǎo)入引入趣味性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣。在農(nóng)村小學(xué)的體育課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)出趣味濃厚的體育活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的參與欲望和學(xué)習(xí)興趣，使他們的精力迅速?gòu)纳咸谜n的文化學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移過來。體育教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)是推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展的方式之一，趣味活動(dòng)能夠增加師生互動(dòng)、活躍課堂氛圍，使得教學(xué)活動(dòng)有序開展。有效的趣味活動(dòng)融入到導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將會(huì)使得整個(gè)課堂效率大大提升。如在短跑訓(xùn)練課中，教師就可以利用“你來比劃我來猜”的游戲引入教學(xué)。課堂開始時(shí)，讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行猜謎活動(dòng)，一個(gè)人用肢體語(yǔ)言描述場(chǎng)上的物體，另一個(gè)同學(xué)猜猜他表述的是什么，然后快速跑過去把物品取回來，誰(shuí)取回的正確物品最多，誰(shuí)就是勝利者。這樣的小游戲即讓學(xué)生很好的熱身，也最大限度調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性，從而促進(jìn)了體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

2.2 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)科學(xué)趣味活動(dòng)。我國(guó)地大物博，不同地區(qū)有著不同的氣候，有著不同的可以利用的天然資源，學(xué)生也有著不同的興趣愛好。因此，體育課上教師要認(rèn)真研究當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生的自身情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。如，北方的冬天多雪，學(xué)生對(duì)打雪仗有著濃厚的興趣，而南方農(nóng)村水多，南方的孩子喜歡打水仗；城市的學(xué)校有完善的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，那的孩子就喜歡打籃球、踢足球，而農(nóng)村的孩子就比較喜歡羽毛球、跳繩、跳皮筋等活動(dòng)。因此受到自然調(diào)價(jià)和學(xué)校設(shè)備的限制，農(nóng)村學(xué)校體育教師就要借助農(nóng)村的自然條件設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，可以選擇寬闊的自然草地、山坡進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在寬廣的自然中輕松愉快地進(jìn)行體育鍛煉。讓他們既得到了體育鍛煉，也使他們身心得以放松。另外，在教學(xué)中教師要時(shí)刻遵循學(xué)生身體發(fā)展自然規(guī)律，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。比如低年級(jí)學(xué)生需要側(cè)重身體素質(zhì)的提高，旨在加強(qiáng)鍛煉、提高身體免疫力。

2.3 設(shè)計(jì)戶外競(jìng)技活動(dòng)，增加小學(xué)體育課程趣味性。農(nóng)村小學(xué)受到經(jīng)濟(jì)條件的限制，體育設(shè)施不是很健全，與城市學(xué)校相比略顯簡(jiǎn)陋，但是農(nóng)村小學(xué)有著豐富的自然資源。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中小學(xué)體育教師可以根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的競(jìng)技活動(dòng)，組織學(xué)生在大自然中完成體育教學(xué)活動(dòng)。通過在自然界中進(jìn)行競(jìng)技活動(dòng)的形式，可以很大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，增加課堂活動(dòng)的趣味性。比如學(xué)校定期舉辦小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用學(xué)校周邊環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)項(xiàng)目。這種體育活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的參與欲望，也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而達(dá)到塑造學(xué)生健康身心的目的。

2.4 設(shè)計(jì)趣味評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生愿意參加體育活動(dòng)，更愿意在活動(dòng)過后得到教師的認(rèn)可。然而在農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)中，教師往往注重活動(dòng)的組織，而忽視了學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生得不到教師的認(rèn)可，沒有心理上的滿足感，就會(huì)逐漸失去參與活動(dòng)的興趣。因此設(shè)計(jì)趣味濃厚、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，有助于喚回學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。如在評(píng)價(jià)形式上可以組織教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)幾個(gè)方面，多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生發(fā)揮優(yōu)秀的方面進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)他們的潛能，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育評(píng)價(jià)機(jī)制的變革。但是需要注意的是，教師在點(diǎn)評(píng)過程中，要明確點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)秀方面，具體到哪個(gè)動(dòng)作、哪項(xiàng)活動(dòng)，切記用泛泛的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生不知道自己好在哪里，也不知道自己需要在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師共同努力，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望，培養(yǎng)他們的自信心。趣味活動(dòng)在小學(xué)體育活動(dòng)中有著積極促進(jìn)的作用，我們教師要結(jié)合學(xué)校條件、周邊環(huán)境、學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生沉浸在一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)氛圍之中，能夠自然地、主動(dòng)地獲取體育知識(shí)。這樣的訓(xùn)練為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。