討論小學音樂教學如何提升學生節(jié)奏感

王喜民

(河北省承德市隆化縣張三營學區(qū)中心校 河北 承德 068150)

小學階段是提升孩子音樂節(jié)奏感的最佳階段。在小學的音樂教育中，節(jié)奏感是必不可少的重要基礎(chǔ)，可以說沒有節(jié)奏感，孩子是學不好音樂的。節(jié)奏感不僅僅可以幫助孩子更易于學習音樂，提高對音樂的感知力及其綜合素質(zhì)，還有有助于陶冶孩子的情操，提高孩子的生活情趣。那么，在小學階段的教育教學中，教師又該如何培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感？筆者認為，音樂老師應(yīng)該清楚的認識到此問題的重要性，根據(jù)孩子自身的真實情況進行教育，選擇合理的教學方式培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。對于音樂這個課程，教師需要把培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感放在首要位置，強化學生的節(jié)奏訓練，提高學生對音樂的感悟力和表現(xiàn)力。在現(xiàn)階段素質(zhì)教育改革的背景下，小學的音樂教師可以在常規(guī)的教學課堂上，結(jié)合日常的生活現(xiàn)象和朗讀方式，又或者是借助身體的肢體動作，再有就是借助打擊樂器，這些方式都可以幫助小學學生更好的培養(yǎng)其音樂節(jié)奏感，強化對學生的審美素質(zhì)教育。

1.通過游戲培養(yǎng)節(jié)奏感

小學階段的學生由于身體、心理年齡都不夠成熟，活潑好動，對游戲活動無時無刻不充滿著熱情。因此，教師可以利用小學學生的這個年齡階段特點，來設(shè)計合理的游戲活動，讓學生通過做游戲去融入到課堂中去，激發(fā)學生求知欲的同時，也能讓學生更好的學習了解音樂節(jié)奏感。

在實際教學情況中，節(jié)奏感的教學有著聲部和音階的基礎(chǔ)，學生如果能掌握好不同的聲部和音階，就能更好的掌握節(jié)奏感，提高自己的音樂感知力。此時，教師就可以設(shè)計模仿類的游戲，讓學生模仿汽輪鳴笛聲、鳥叫聲、水滴聲、喇叭聲等各種聲音，讓學生在游戲中體會到聲音中的節(jié)奏感，在模仿中理解節(jié)奏，掌握節(jié)奏。

2.巧用身體動作培養(yǎng)節(jié)奏感

例如在演唱會中，粉絲們隨著音樂的律動揮手，歌手隨著音樂的節(jié)奏唱跳，可以看到，音樂是可以和身體動作相結(jié)合。這種通過結(jié)合身體活動的教學方式可以有效地將肢體動作和音樂本身的節(jié)奏相互結(jié)合，這樣就可以使學生更容易感知到音樂的節(jié)奏感，掌握音樂律動的同時也可以提高學習的效率。這樣通過諸如拍手、抖身體、拍腿等身體的活動來代替樂器的教授方法，能給學生們帶來與眾不同的體驗感，讓學生在娛樂中體會節(jié)奏感，集中學生的注意力，同時也可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性欲望。

例如在課堂中教授《拍手拍手》這樣的音樂的時候，就可以使用這個方法。教師進行歌曲的演奏，學生圍成一排，用手拍出或者用腳步走出音樂的律動，親身體會到身體動作和音樂的節(jié)奏結(jié)合為一體的感覺，讓學生真實感受到音樂的魅力，體會到音樂的節(jié)奏感。但是，在正常的音樂教學課上，教師也要提醒學生注意上課紀律，學生表達自身情感的方式要合理，在鍛煉身體與節(jié)奏協(xié)調(diào)性的同時培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

3.利用打擊樂器培養(yǎng)節(jié)奏感

打擊樂器是指通過擊打、搖動、摩擦、刮等動作產(chǎn)生聲音的樂器族群，其原理就是敲擊樂器產(chǎn)生聲音。利用打擊樂器演奏的歌曲大都聲音清脆，動聽悅耳，更利于表現(xiàn)音樂的節(jié)奏感，但不同的打擊樂器發(fā)出的聲音還是有些差別的。這些打擊樂器操作起來都很簡單，很容易吸引小學學生的注意力。因此教師可以結(jié)合小學學生的階段性特點，利用打擊樂器吸引學生的注意力，在一些節(jié)奏感較強的音樂教授課中引導學生敲擊一些簡單的伴奏，在激發(fā)學生學習興趣的同時還可以提高他們的節(jié)奏感。

例如在學習《哦!十分鐘》一課的時候.教師可以組織學生利用沙錘：XX 1.三角鐵：X - |進行敲擊伴奏；再如在學習《兵乓變奏曲》一課的時候，教師可以準備好用雙響筒：X ;XX X1、沙錘：X X X為歌曲伴奏。在學生學會并演奏熟練后，可以鼓勵學生進行節(jié)奏的創(chuàng)編，也可以適當?shù)慕o予學生口頭表揚，讓學生感受到自己的做法是正確的，是被認可的，同時也提高學生的積極性，使得學生更愿意參加到音樂節(jié)奏感的學習中去，為培養(yǎng)其節(jié)奏感創(chuàng)造良好的條件。

4.總結(jié)

綜上所述，小學階段是學生音樂教育教學的啟蒙階段，也是十分重要的階段，是培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏感的關(guān)鍵時刻。因此，教師的責任十分重大，任重道遠。教師必須要根據(jù)學生的實際情況，適當結(jié)合教學方案，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學策略，針對不同學生并結(jié)合其特定的特征，從不同的角度強化學生的音樂節(jié)奏感，教師要盡最大的努力，幫助學生提高自己的音樂節(jié)奏感，提高自己對音樂的審美，同時提高自己的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的素養(yǎng)，促進學生健康、全面的發(fā)展。