2023年15期
今天
語文天地
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中存在的問題及對策
- 讓小學(xué)語文教學(xué)回歸“正道”
——小學(xué)語文教學(xué)中“極左”現(xiàn)象剖析及策略 - 小學(xué)語文教學(xué)中誦讀國學(xué)經(jīng)典的實踐
- 初中語文課堂教學(xué)中責(zé)任擔(dān)當意識的培育研究
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生書寫審美意識的培養(yǎng)
- 生活情境在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于整合技術(shù)的小學(xué)語文教師教學(xué)反思分析
- 發(fā)展思維 減負增效
——初中語文“單元整合，群文閱讀”策略的教學(xué)實踐 - 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)模式的實施
- 雙減政策下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化策略的研究
- 探析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的有效培育
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中精準化教學(xué)策略研究
- 扎根生活土壤 綻放智慧花朵
——“生活教育”理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)研究 - 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略
- 發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群下小學(xué)語文讀寫教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 論初中語文教學(xué)中學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)
- 實施情景交融助力小學(xué)語文古詩詞教學(xué)
- 探究農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 雙減政策核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建思考
- 語文教學(xué)與勞動教育相結(jié)合，提升農(nóng)村小學(xué)生生活能力
- 新課標下小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新探討
數(shù)學(xué)前沿
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)困生產(chǎn)生原因及轉(zhuǎn)化策略
- 游戲化教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略探析
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負擔(dān)過重的成因分析及對策
- 學(xué)生利用數(shù)學(xué)錯題集提升學(xué)習(xí)的有效性
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)策略
- 雙減背景下，基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)研究
——以《認識鐘表》為例 - 淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
- 指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生建立和使用數(shù)學(xué)《錯題集》
- 支架式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略分析
- 游戲理念融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題式教學(xué)中向量教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)體系架構(gòu)與實施的研究
- 淺析初中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)差生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 簡論小學(xué)數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透策略
- 激發(fā)興趣，走出誤區(qū)——探索綜合高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- “雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“三分課堂”模式的實踐研究
- “雙減”背景下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 教育“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)減量提質(zhì)路徑分析
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)探究
- 雙減背景下基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計要點研究
外語寫作
- “雙減”背景下初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
- 核心素養(yǎng)下的英語寫作方法與研究
- 初中英語課堂中激發(fā)學(xué)生靈動思維的有效策略
- 立足多元，提高小學(xué)英語課外作業(yè)實效性
- 合作共贏，誰與爭鋒——談小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析小學(xué)英語教學(xué)中增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施
- 分層教學(xué)模式在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用——以初中英語教學(xué)為例
- 高中英語教學(xué)中課文背誦的強化方法
- 探討如何提高藝術(shù)類中學(xué)英語教學(xué)有效性的研究
- 新課標背景下小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性的思考研究
- 簡論提高初中生英語閱讀能力的方法
- 以學(xué)生為主體的小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新方法研究
- 小學(xué)英語生活化教學(xué)研究的現(xiàn)狀及思考
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性分析
科學(xué)探索
- 新高考模式下高中學(xué)生物理思維能力培養(yǎng)的策略研究
- 淺談初中生物教學(xué)中存在的問題及對策
- 生命教育在初中生物教學(xué)中的滲透策略
- 基于STEM教育理念的初中化學(xué)教學(xué)分析
- 基于“雙減”背景下初中生物實驗創(chuàng)新方案策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理教學(xué)策略
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法分析
- 淺談基于生活化的初中物理實驗設(shè)計與創(chuàng)新教學(xué)策略
- 高中化學(xué)實驗分組教學(xué)的設(shè)計與實施
- 初中物理概念建構(gòu)策略探究
- 高中化學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與實踐
歷史地理
藝術(shù)研究
幼教啟蒙
綜合討論
- 直面考試焦慮，提升初中學(xué)生心理健康水平
- 打造“深度學(xué)習(xí)”的“場館課程”
——研學(xué)旅行課程的校本實踐和思考 - 小學(xué)生心理健康策略的構(gòu)建
- 讓生活實踐走進初中道德與法治課堂的思考
- 中華傳統(tǒng)文化與班級特色文化的有效融合策略研究
- 以實驗為抓手，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性
- 滲透式心理健康教育在班主任工作中的探析
- 全面進化和夯實教育評價 引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
- “雙減”背景下初中班級管理新趨向把握及對策研究
- 基于鄉(xiāng)土文化的農(nóng)村小學(xué)思政課的實踐研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對農(nóng)村小學(xué)生健康人格的塑造
- 農(nóng)村麻雀學(xué)校復(fù)式教學(xué)管理策略
- 真心真情 啟迪心靈
——立德樹人視角下農(nóng)村小學(xué)高年級“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化策略探析 - 深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入農(nóng)村高中班級德育實踐研究
- 主題式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育溝通模式探索
——線上線下良性互動趨勢 - “雙減”背景下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 新時代農(nóng)村中小學(xué)思想道德建設(shè)的創(chuàng)新策略
- 沙盤游戲在小學(xué)心理教育中的運用
- 新課改下提高小學(xué)計算機教學(xué)的方法與途徑
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校開展生命教育的實踐分析
- 基于和美文化的德育工作實踐研究
- 淺析基于班級活動實踐藝術(shù)的班主任工作研究
- 新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)創(chuàng)新途徑
- 新課程下高中生班級自主管理的現(xiàn)狀與對策研究
- “雙減”背景下勞動教育的意義及價值實現(xiàn)路徑
- 基于邊遠地區(qū)離異家庭小學(xué)生心理健康問題實施有效教育的策略