新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)創(chuàng)新途徑

馬小龍

（會寧縣第二中學(xué) 甘肅 白銀 730700）

新課程背景下，對于各個階段教育教學(xué)提出了更高要求，在實踐教學(xué)中，提倡教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并開展多樣化的教學(xué)形式，通過多樣化的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)素養(yǎng)。但是要想培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)素養(yǎng)，僅憑教師單方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，在思想道德教育工作上學(xué)校、教師及家長要形成合力，都積極參與到教育過程中，從而使得學(xué)生能夠成為品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。

1.我國農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 思想道德教育與農(nóng)村實際脫節(jié)

一方面，由于城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大，一些農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件比較落后，設(shè)備簡陋、師資力量不足。另一方面，隨著教育政策的調(diào)整和城鄉(xiāng)教育資源配置的不均衡，城鄉(xiāng)學(xué)校之間的師資水平、辦學(xué)條件差距不斷縮小。例如，雖然一些農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)將城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師、教學(xué)設(shè)施引進(jìn)到了農(nóng)村中學(xué)。但由于受傳統(tǒng)思想觀念影響，部分家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)就是為了讓其接受最好的教育。這種錯誤觀念導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)教師在思想道德教育上難以發(fā)揮應(yīng)有作用[1]。

1.2 缺乏正確認(rèn)識

部分教師將思想道德教育視為一種說教活動，認(rèn)為思想道德教育就是要通過講大道理讓學(xué)生對某個理論觀點產(chǎn)生認(rèn)同并將其轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知。但事實上，思想道德建設(shè)需要學(xué)生在真實情境中進(jìn)行實踐體驗。因此，部分教師雖然在課堂上將理論知識講解得生動形象、引人入勝，但卻沒有讓學(xué)生有豐富的情感體驗，從而使得學(xué)生無法收獲愉悅的體驗感。

1.3 思想道德教育不夠重視

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念影響，學(xué)校對思想道德建設(shè)工作重視不夠，部分教師仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以灌輸式教學(xué)為主，不僅導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，同時學(xué)生主體性也未得到充分發(fā)揮，未能在實踐中體驗到道德實踐的快樂和意義。

1.4 缺乏有效監(jiān)督管理機(jī)制

思想道德教育工作涉及多個部門和多個環(huán)節(jié)，需要各部門協(xié)同合作、齊抓共管、形成合力才能取得良好的效果。但目前部分學(xué)校由于缺乏有效監(jiān)督管理機(jī)制，導(dǎo)致思想道德教育工作流于形式、效果不佳。例如，一些學(xué)校在教師考核中過分看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的考察等情況都有發(fā)生[2]。

2.新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)創(chuàng)新途徑

2.1 加強(qiáng)宣傳教育，樹立正確觀念

新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)創(chuàng)新途徑的首要任務(wù)是加強(qiáng)宣傳教育，樹立正確的觀念。為此，需要結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)現(xiàn)狀，積極探索創(chuàng)新思想道德建設(shè)的新途徑和新方法，通過加強(qiáng)宣傳教育，努力營造良好的思想道德建設(shè)氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師和學(xué)生的思想道德觀念。在此基礎(chǔ)上，要積極發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)教師和學(xué)生的主觀能動性，通過多種渠道和形式來宣傳和普及新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)的相關(guān)知識。同時，學(xué)校要積極利用學(xué)校廣播、黑板報等宣傳載體來強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育。通過積極宣傳，讓學(xué)生了解新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性和必要性，從而使學(xué)生牢固樹立正確的思想道德觀念。

2.2 豐富實踐活動，增強(qiáng)思想道德教育效果

開展實踐活動是提高思想道德教育效果的重要途徑，在思想道德教育過程中，教師可以通過開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行自我教育，從而增強(qiáng)思想道德建設(shè)的效果。為此，教師可以通過開展文明禮儀知識競賽、經(jīng)典誦讀比賽、國旗下講話、演講比賽等豐富多彩的活動形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中進(jìn)行自我教育。

2.3 改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

在農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計一些能引起學(xué)生興趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在主動參與中深化思想道德認(rèn)識。比如，教師可以結(jié)合《道德與法治》這一課程，組織學(xué)生進(jìn)行主題為“讓我們一起保護(hù)生存的環(huán)境”社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的一些污染問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教師還可以將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，讓學(xué)生在課外活動中學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀文化知識[3]。例如，教師可以組織學(xué)生參加社會實踐活動，通過參觀博物館、科技館等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識；還可以讓學(xué)生到田間地頭去觀察農(nóng)作物生長過程和農(nóng)作物種植方式等。通過這樣的教學(xué)活動不僅能豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，還能讓學(xué)生感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中所蘊(yùn)含的思想道德價值。

2.4 立足課堂教學(xué)，提高學(xué)生能力

在新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)過程中，教師應(yīng)該立足課堂教學(xué)，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，以此促進(jìn)學(xué)生健康成長。具體來說，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用啟發(fā)式教學(xué)方法和研究性學(xué)習(xí)方式，將教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合。教師通過對教材內(nèi)容進(jìn)行分析和探究，使教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活。這樣不僅可以使課堂教學(xué)更加生動有趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過這種方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，讓他們成為課堂的主體。只有這樣才能充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而使他們成為課堂的主人。只有這樣才能為思想道德建設(shè)提供堅實的保障。

2.5 發(fā)揮校園文化，營造思想道德教育環(huán)境

校園文化建設(shè)是學(xué)校開展思想道德教育的重要載體，通過校園文化建設(shè)，可以讓學(xué)生在潛移默化中感受到文化的熏陶和感染，進(jìn)而形成積極向上的心理品質(zhì)。因此，在農(nóng)村中學(xué)開展思想道德教育工作中，要高度重視校園文化建設(shè)，以良好的校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，將學(xué)校精神和辦學(xué)理念進(jìn)行充分體現(xiàn)，讓學(xué)生在充滿正能量的校園環(huán)境中健康成長[4]。同時，要積極營造思想道德教育環(huán)境，通過精心設(shè)計校徽、校歌、校訓(xùn)等主題內(nèi)容來體現(xiàn)學(xué)校的思想道德教育目標(biāo)和價值追求。此外，學(xué)校要充分利用廣播站、校報、黑板報等媒體陣地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生在耳濡目染中接受思想道德教育。此外，學(xué)校還要積極組織學(xué)生參與各項社團(tuán)活動和社會實踐活動。通過組織形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校以及感恩社會。

2.6 加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧關(guān)系

新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)過程中，要認(rèn)識到家庭教育的重要性。在新時代背景下，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑變得更加多樣化，家長與學(xué)生之間的溝通方式也更加便捷。因此，要積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建家校聯(lián)系平臺，定期召開家長會，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況[5]。同時，還可以通過舉辦家長學(xué)校、發(fā)放家長手冊等形式，將學(xué)校的教育教學(xué)理念傳遞給家長。這樣做不僅可以讓家長更好地理解和支持學(xué)校教育教學(xué)工作，還可以讓學(xué)生及時了解自身在家庭與學(xué)校教育中的表現(xiàn)情況。并且，在新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)中，學(xué)校要與家長構(gòu)建和諧關(guān)系。例如，學(xué)?？梢越M織家長參觀學(xué)校辦學(xué)成果、開展交流座談會、邀請家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動等形式來增進(jìn)家校聯(lián)系。這樣做不僅能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長，還有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.7 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)

首先，提高農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)水平需要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。在思想道德建設(shè)中，教師是關(guān)鍵，為此，我們需要將加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校思想道德建設(shè)的重要工作來抓，充分發(fā)揮教師在思想道德建設(shè)中的作用。

一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織教師參加培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動來提高教師隊伍素質(zhì)，同時學(xué)校也可以為教師提供一些實踐機(jī)會，讓其在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。另一方面，學(xué)校可以通過開展教研活動來提高教師隊伍水平。對于一些在思想道德建設(shè)工作中做的比較好的教師，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵教師繼續(xù)做好工作。此外，學(xué)校還可以通過樹立榜樣、樹立典型等形式來提高教師隊伍素質(zhì)?？傊瑢W(xué)校要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育，讓其成為新時代農(nóng)村中學(xué)思想道德建設(shè)的主力軍[6]。

結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)學(xué)校思想道德建設(shè)作為學(xué)校開展德育工作的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)效果和學(xué)生的全面發(fā)展。但是，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想道德教育還存在很多問題有待解決，所以，在新時代背景下，農(nóng)村中學(xué)就應(yīng)堅持以人為本，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高思想道德教育水平，發(fā)揮思想道德教育在學(xué)生成長成才中的作用，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的社會主義建設(shè)者和接班人。