2017年25期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)英語委婉語的教學(xué)
- 關(guān)于初中誦讀教學(xué)的一點(diǎn)做法和思考
- 基于雙導(dǎo)師制的中學(xué)語文卓越教師培養(yǎng)與實(shí)踐
- 大學(xué)語文“邊緣化”的原因與對策分析
- 思維靈活性與深刻性的平衡
- 淺說“提點(diǎn)”教學(xué)思想的具體運(yùn)用
- 李立新：如何借助“導(dǎo)學(xué)案”有效提升農(nóng)村初中語文教學(xué)的研究
- 如何在語文課上談“情”說“愛”
- 感恩教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 中職語文教學(xué)應(yīng)為培養(yǎng)實(shí)用型人才服務(wù)
- 初中語文教學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探究
- 淺談初中語文教學(xué)中少教多學(xué)的策略分析
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 語文教學(xué)與課外活動(dòng)作業(yè)的探討與研究
- 蘇教版初中教材蘇軾詞作教學(xué)淺析
- 鄭亞紅：如何借助“導(dǎo)學(xué)案”有效提升農(nóng)村初中語文教學(xué)的研究
- 以學(xué)講計(jì)劃為抓手提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 基于項(xiàng)目教學(xué)法的中職語文教學(xué)探討
- 圖式理論在中職英語閱讀導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)踐研究
- 智能軟件中學(xué)生英語“誦讀體驗(yàn)”教學(xué)模式的構(gòu)建
- 淺析在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感目標(biāo)
- 初中生英語書寫能力的重要性和方法探討
- 淺談?wù)n堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題及對策
- 如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)在英語閱讀中發(fā)現(xiàn)問題
- 影響高中英語教學(xué)質(zhì)量的因素及對策研究
- 初探學(xué)生人文素養(yǎng)在高中英語教學(xué)中的提高
- 生本理念下高中英語教學(xué)有效性的探究
- 立足學(xué)情，有效開展合作教學(xué)
- 探討高中牛津英語“讀聽說寫”單元板塊教學(xué)
- 英語探究性教學(xué)中值得關(guān)注地方
- 高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析
- 調(diào)控策略在英語教學(xué)中運(yùn)用
- 淺談如何養(yǎng)成英語預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 高中英語課外閱讀材料Five ways to kill your dreams教學(xué)案例
- 初中英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)存問題分析與研究
- 淺談三維目標(biāo)在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中生英語學(xué)習(xí)兩極化的原因探究及其解決策略
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略與思考
- 享受詩歌雅，感受英語美
- 淺談核心素養(yǎng)下高中英語學(xué)科的教學(xué)策略
- 基于中職英語閱讀有效性的幾點(diǎn)嘗試
- 分層教學(xué)理論在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 教材插圖在英語課堂閱讀教學(xué)中的運(yùn)用及實(shí)例探討
- 書讀萬卷 下筆有神
- 高中英語閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 模擬情境下中職旅管專業(yè)英語教學(xué)分析
- 試析歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)對策
- 鄉(xiāng)土文化資源與高中歷史學(xué)科整合的實(shí)施辦法
- 中學(xué)歷史新課程也應(yīng)加強(qiáng)美學(xué)教育
- 以“變”應(yīng)“變”
- 高中歷史教學(xué)中的情感教育
- 研習(xí)史料，展現(xiàn)歷史豐富面貌
- 歷史故事應(yīng)用于高中歷史教學(xué)中的意義分析
- 中學(xué)地理實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 初中地理課堂氛圍營造之我見
- 多元智能理論下的高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 高中地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
- 2017年全國高考地理試題對核心素養(yǎng)的考查分析
- 中學(xué)生地圖學(xué)習(xí)障礙的歸因分析及對策研究
- 淺論地理課堂教學(xué)語言魅力
- 高中地理教學(xué)中以學(xué)生為主體的教學(xué)模式探索
- 善用激勵(lì)機(jī)制，挖掘政治素養(yǎng)潛能
- 淺析公民教育和初中思想品德課堂的融合
- 傳統(tǒng)文化在初中思想品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “工匠精神”引領(lǐng)下的中職德育課堂教學(xué)改革芻議
- 道德與法治教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的路徑分析
- 新形勢下思想政治教學(xué)的改革探索
- 淺談在初中政治中建立高效課堂的策略
- 堅(jiān)持問題驅(qū)動(dòng) 打造生動(dòng)政治課堂
- 注重時(shí)政教育 培養(yǎng)綜合能力
- 中小學(xué)教師培訓(xùn)中加強(qiáng)思想政治教育的重要性
- 時(shí)政教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 思品課堂需要“個(gè)性”
- 詩歌作伴 瀟瀟灑灑
- 高中地理課程情境模式教學(xué)策略初探
綜合園地
- 試論九年級班主任的班級管理策略
- 中學(xué)班級管理中問題及對策
- 班主任專業(yè)化的思考
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 淺析初中體育教學(xué)生活化的思考
- 新課程改革的背景下中學(xué)心理健康教育案例教學(xué)探究
- 例談初中音樂課有效提問的策略
- “微信”讓家校溝通更貼心
- 淺談素質(zhì)教育中的心理健康教學(xué)
- 疏導(dǎo)消極情緒，快樂、和諧體育課堂
- 職業(yè)高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- “在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”
- 合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)效果的實(shí)效性初探
- 探究初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 如何在體育活動(dòng)中對初中生進(jìn)行安全教育初探
- 淺析“游戲教學(xué)法”在初中信息課堂中的運(yùn)用
- 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主要困境及對策