語(yǔ)文教學(xué)與課外活動(dòng)作業(yè)的探討與研究

張麗莉

【摘 要】初中階段的教學(xué)是孩子成長(zhǎng)教育的重要階段，是九年制義務(wù)教育的頂峰，同時(shí)又是高等教育的重要銜接階段，更重要的是這個(gè)階段是青少年人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他們的人生方向有決定性影響。所以這一階段的教學(xué)特別重要，尤其是語(yǔ)文教學(xué)。這一階段的語(yǔ)文教學(xué)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，并且了解現(xiàn)在的文化和生活，從而提高自己的精神素養(yǎng)和人格品質(zhì)。語(yǔ)文中包含著博大精深的中國(guó)文化，僅僅是課上學(xué)習(xí)的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要適量的課外作業(yè)的補(bǔ)充。本文主要針對(duì)這個(gè)問題做了探究，通過對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的介紹以及家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中課外作業(yè)的態(tài)度，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與課外作業(yè)的緊密聯(lián)系做了深刻的探討與研究。希望能為相關(guān)行業(yè)提供參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；課外作業(yè)；特色模式教學(xué)；培養(yǎng)人格素養(yǎng)

現(xiàn)階段，語(yǔ)文教學(xué)大部分還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的方式上，上課老師一言談，學(xué)生只需學(xué)“死知識(shí)”，學(xué)習(xí)古板僵化，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有幫助，更多學(xué)生是越來越不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了。教師為了提高學(xué)生的成績(jī)，只會(huì)讓學(xué)生按照自己的教學(xué)模式學(xué)習(xí)，或是做題，或是背誦文言文，這會(huì)讓學(xué)生感覺語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很枯燥，這樣對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也就下降了很多。但是，現(xiàn)在有些學(xué)校開始注重素質(zhì)教學(xué)了，經(jīng)常帶學(xué)生參加課外活動(dòng)，了解大自然，了解中國(guó)文化，參觀紅色基地，并且為孩子布置適量的課外作業(yè)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高，還可以培養(yǎng)孩子的心智和情操，達(dá)到教學(xué)的最終目的。所以語(yǔ)文教學(xué)中的課外作業(yè)是必不可少的！

一、初中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)

作為九年義務(wù)教育的重要部分，初中語(yǔ)文的教學(xué)關(guān)系到學(xué)生身心的健康發(fā)展，心智的逐漸成熟，所以語(yǔ)文教學(xué)具有廣泛而又深刻的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)兼顧到思想品德的教育、心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀、的形成等。語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容廣泛，不能僅僅局限于課堂上對(duì)課本知識(shí)的講解，還需要課外活動(dòng)來輔助學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。所以，語(yǔ)文教學(xué)需要合理的課外作業(yè)來鞏固學(xué)生的已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的思維。語(yǔ)文教學(xué)是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，沒有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)做基礎(chǔ)，沒有好的思維模式，很難在其他學(xué)科上有所收獲并展露才華。以上都是語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，不能再按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式將學(xué)生局限在教室里朗讀、背誦，而應(yīng)該合理地安排學(xué)生的課外作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中體會(huì)真理。

二、家長(zhǎng)們不同的意見

針對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中課外活動(dòng)的重要性這個(gè)問題，有調(diào)查曾表明，大部分家長(zhǎng)是支持的態(tài)度，小部分家長(zhǎng)認(rèn)為這并不重要，他們認(rèn)為作為中國(guó)人，語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來說都應(yīng)該是強(qiáng)項(xiàng)，不必浪費(fèi)時(shí)間安排課外作業(yè)，只要完成基礎(chǔ)課堂作業(yè)，達(dá)到鞏固的效果就行了。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是十分重要的學(xué)科，能夠拉開學(xué)生成績(jī)的差距，應(yīng)該在這兩個(gè)科目上加大力度。但是家長(zhǎng)們卻忽略了一件事情，就是語(yǔ)文在中考中跟以上兩個(gè)科目的分值是一樣的，說明三個(gè)科目是同等重要的，并且語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)思維方式的形成十分重要，對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)是有幫助的，尤其是語(yǔ)文課外作業(yè)的作用十分強(qiáng)大，對(duì)學(xué)生在課外的探索中形成自己的觀點(diǎn)以及一些創(chuàng)新的想法，都有很大的影響。所以對(duì)于小部分家長(zhǎng)的這種看似合理的觀點(diǎn)，我們是應(yīng)該改進(jìn)的，適量的課外作業(yè)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)是有必要的。

三、課外作業(yè)的安排方式

1.一切以安全為前提

在每個(gè)假期之前，老師們都會(huì)叮囑我們回家要注意安全，說明安全問題重于泰山，無論對(duì)于初中生還是大學(xué)生，況且初中生的安全意識(shí)很淺薄，安全意識(shí)的培養(yǎng)是十分重要的。雖然初中生已經(jīng)具備了部分安全意識(shí)，但是在生活上和社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)不足，很容易陷入危險(xiǎn)的境遇，所以，安全是一切活動(dòng)的前提。在布置課外活動(dòng)的作業(yè)的時(shí)候，老師要盡量選擇安全的地點(diǎn)進(jìn)行，保證每一次課外活動(dòng)作業(yè)的完成都是在家長(zhǎng)或者老師的陪同下完成的，不能讓學(xué)生私自行動(dòng)。有些課外活動(dòng)作業(yè)是要同學(xué)們共同完成的，這一方面有利于提高作業(yè)效率，增加印象，一方面還有利于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教師可以安排同學(xué)們制作關(guān)于課外活動(dòng)的計(jì)劃，安排好時(shí)間，由老師或者家長(zhǎng)或者班干部組織，一起行動(dòng)。總之，一切課外作業(yè)的進(jìn)行都要以安全為前提。

2.以培養(yǎng)人格品質(zhì)為目的

語(yǔ)文課本上展現(xiàn)的知識(shí)名人偉人們的部分精神品質(zhì)，怎樣全面的學(xué)習(xí)他們呢？這就需要課外作業(yè)的幫助，教師可以安排學(xué)生分組查閱偉人們的事跡，可以通過網(wǎng)絡(luò)，圖書，雜志，最后的效果是意想不到的，學(xué)生們會(huì)查出很多在課堂上無法得到的資料，從這些生平事跡中學(xué)習(xí)到偉人的另一面精神品質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生人格品質(zhì)的培養(yǎng)和查找資料的能力提高是十分有幫助的，這也將為學(xué)生以后的人生道路打下基礎(chǔ)。同時(shí)教師還可以帶著學(xué)生參觀紅色基地然后寫下觀后感，這樣學(xué)生能更加真實(shí)地感受到一些愛國(guó)將士的英勇和無私，堅(jiān)定地捍衛(wèi)國(guó)家的土地的毅力，立志發(fā)憤圖強(qiáng)，不辜負(fù)先烈遺志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，還可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉幾得。所以安排學(xué)生的課外作業(yè)要目標(biāo)明確，就可以培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，全面發(fā)展自我。

3.課外作業(yè)安排以適量為前提

誠(chéng)然，布置課外活動(dòng)作業(yè)好處很多，但是也不能忽視許多家長(zhǎng)都特別關(guān)注的學(xué)習(xí)成績(jī)問題，所以安排的課外活動(dòng)的作業(yè)要適量，這樣家長(zhǎng)們也會(huì)放心，以便更加積極地配合老師。如果安排的作業(yè)過多就會(huì)占用學(xué)生們復(fù)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間，尤其針對(duì)即將中考的學(xué)生們，更會(huì)讓他們手忙腳亂，無心去完成各種作業(yè)，最后會(huì)得不償失了。畢竟人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，也是需要隨著人生的閱歷慢慢積累的，雖然說初中階段是修養(yǎng)形成的重要階段，但也要是適量。相反的，教師也不能安排太少的課外活動(dòng)作業(yè)，要保證每位學(xué)生都有親身參與的機(jī)會(huì)，如果是很少的作業(yè)，單個(gè)人就可以完成，學(xué)生們就體會(huì)不到合作的力量，也就不會(huì)形成合作的意識(shí)，這樣就達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。綜上所述，課外作業(yè)的安排要適量。

結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文的教學(xué)不能單單停留在教材里，要走出教室，到社會(huì)上親身體會(huì)，實(shí)踐后的感受是最真實(shí)的，受到的感染也是最強(qiáng)烈的，體會(huì)到的精神品質(zhì)也是最深刻的。所以初中語(yǔ)文教育要適量的安排課外活動(dòng)的作業(yè)，讓學(xué)生們更透徹的受到文化的熏陶，將中國(guó)文化的精髓傳承下去。在這個(gè)思想品質(zhì)和思維方式形成的重要階段，顯然語(yǔ)文課外作業(yè)的作用是不可小覷的，所以課外作業(yè)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。

【參考文獻(xiàn)】

[1]薛智穎.語(yǔ)文課外作業(yè)優(yōu)化研究[D].學(xué)位論文蘇州大學(xué)，2012

[2]劉莉.以“三觀”教育為先導(dǎo)推進(jìn)大學(xué)生榮辱觀教育[J].學(xué)術(shù)期刊《大江周刊》，2009（09）

[3]郭雅坤.魏縣第二中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀與對(duì)策[D].學(xué)位論文河北師范大學(xué)，2015endprint