2020年3期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育存在的問題及對策探究
- 讓耐心和愛心伴隨孩子同行
- 分層教學(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用分析
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的防范策略探討
- 芻議幼兒園足球游戲活動的開展策略
- 初中體育教學(xué)對學(xué)生終身體育鍛煉觀念的養(yǎng)成對策
- 挖掘、滲透、應(yīng)用，探索數(shù)學(xué)思想教學(xué)三部曲
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的策略研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
- 探討初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練教學(xué)點
- 幼兒園心理健康教育實施策略研究
- 淺談幼兒園課程游戲化背景下的足球活動
- 探究初中體育教學(xué)中如何開展學(xué)生體能訓(xùn)練
管理
- 關(guān)注家庭教育，助力學(xué)生成長
- 芻議初中道德與法制教學(xué)如何“接地氣”
- 邊境農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀及對策探析
- 在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中落實“立德樹人”的途徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀初探
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 教師有效提問在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新實驗的策略
- 芻議信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)實踐中的融合
- 芻議初中語文教學(xué)中滲透德育的策略
- 依托游戲快樂閱讀
- 用信息技術(shù)拓展小學(xué)英語口語交際方法
- 當(dāng)前微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用和前景分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建分析
- VR讓小學(xué)科學(xué)課更精彩
- 家校配合實現(xiàn)共育
- 改進(jìn)家校共育模式，奠基美好人生
教學(xué)
- 學(xué)前教育應(yīng)該重視兒童生活的價值
- 把脈復(fù)習(xí)找軟肋五個重視顯實效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中注重學(xué)生興趣培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學(xué)低年級語文教學(xué)水平
- 論課程游戲化實踐中幼兒教師的自我反思與成長
- 小學(xué)音樂學(xué)科“育人功能”的教育實踐與思考
- 凝思一間教室，牽手七彩夢想
- 我就是我，是顏色不一樣的煙火
- 如何做到《學(xué)前兒童衛(wèi)生保障》課程理實一體化
- 幸福課程體系下的班本構(gòu)建與實施策略
- 構(gòu)建童本課堂，涵養(yǎng)實踐智慧
- 淺析幼兒園園本課程開發(fā)策略
- 淺析家園共育視野下的幼兒品格教育
- 略論小學(xué)語文詩詞教學(xué)中的美育滲透
- 淺談幼兒民間游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 基于繪本的幼兒閱讀及語言表達(dá)能力訓(xùn)練論述
- 借助家園共育渠道，培養(yǎng)幼兒愛國精神
- 在高中語文教學(xué)中滲透國學(xué)經(jīng)典的實踐探索
- 家園合作有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點對教學(xué)的影響研究
- 互動式設(shè)備在學(xué)前教育教學(xué)活動中的有效運用
- 小學(xué)生閱讀能力層級發(fā)展的實踐研究
- 游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 家園合作下幼兒禮儀教育的有效策略
- 初中語文多元化教學(xué)方式的應(yīng)用研究
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值及實施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的方法探究
- 論游戲化教學(xué)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的體現(xiàn)
- 淺談故事化教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生硬筆書法教學(xué)方法探索
觀點
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物課堂教學(xué)有效性的探究
- 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 試析新課改下如伺提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
- 生本理念下的小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略
- 以生態(tài)式管理理念看當(dāng)前幼兒園園本培訓(xùn)
- 疏離與回歸
- 基于地理課堂實際探析學(xué)生綜合素養(yǎng)養(yǎng)成
- 家園共育“四體驗”
- 淺談幼兒園教學(xué)中游戲的運用
- 基于地理核心素養(yǎng)的問題設(shè)計策略
- 初中歷史高效課堂教學(xué)實踐與探索
- 思維導(dǎo)圖在高中英語詞匯教學(xué)中的實踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展對話教學(xué)的實踐探索與嘗試
- 基于幼兒自理能力培養(yǎng)的社會性活動設(shè)計研究
- 種植區(qū)提升大班幼兒科學(xué)探究能力“四步曲”
- 淺談如何實踐“植物的生活”之科學(xué)探究目標(biāo)
- 淺談項目活動在蘇式美食中的實踐與探索
- 淺談古箏合奏訓(xùn)練對小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)
- 核心經(jīng)驗視野下幼兒節(jié)奏教學(xué)的實踐與探索
- 核心素養(yǎng)下音樂課堂“參與一體驗式”應(yīng)用芻議
- 繪本在音樂教育活動中的運用研究
- 在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的自信素養(yǎng)
- 優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的實踐研究
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生動手能力
- 傳統(tǒng)意象繪畫在初中美術(shù)教學(xué)中的實踐探究
- 轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談初中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀、寫作雙贏教學(xué)策略研究
- 構(gòu)建小學(xué)中年級作文整體訓(xùn)練體系研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中字詞的訓(xùn)練與積累措施分析
- 簡述如何開展小學(xué)語文閱讀和寫作相結(jié)合的教學(xué)
- 基于新課標(biāo)下語文情境作文教學(xué)研究
- 解讀如何指導(dǎo)小學(xué)低年級看圖寫話
經(jīng)驗
- 淺談低年級語文預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力培養(yǎng)策略
- 學(xué)前教育中自信心的培養(yǎng)途徑
- 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略
- 高中英語詞匯教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)策略
- 《論語》中的家教智慧
- 淺析“中國式”焦慮
- 淡淡書香促成長
- 淺談實驗探究教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性
- 基礎(chǔ)教育第三方評估機構(gòu)的基本特征與建設(shè)路徑
- 談?wù)動變和蹈`行為及防治
- 這些品質(zhì)，比成績更重要
- 以問題促交流
- 尋找支線故事，助力學(xué)生成長
- 基于地理課堂實際探析學(xué)生綜合素養(yǎng)養(yǎng)成2
- 和“星星”的孩子同行
- 發(fā)揮賞識魅力，構(gòu)建和諧關(guān)系