2018年10期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
教材教法
- 層階式提升，遞進式生長*
——“相似三角形的性質”習題課設計與分析 - 積累作圖經(jīng)驗 建構認知體驗*
——從八年級一節(jié)“與作圖有關的圖形”談起 - “數(shù)學實驗經(jīng)驗”觀點下研究“最小覆蓋圓”問題的活動與思考
- 史料豐富的勾股定理該如何引入新課
——以勾股定理起始課為例 - 基于算理概括法則，潛移默化熏陶素養(yǎng)
——以“有理數(shù)加法”情境創(chuàng)設為例 - 扎根認知源，建構學材串*
——以“14.1整式的乘法”為例 - 構建衍生新知，發(fā)展高階思維
——以“矩形”的教學為例 - 基于從“平面分割”到“立體分割”的聯(lián)想與感悟
——以浙教版教材為例 - 用“三條主線”串起等腰三角形起始課的教學
——也談“等腰三角形的軸對稱性（第1課時）”教學設計及立意闡釋 - 求聯(lián)求變：讓經(jīng)典問題從“快思”到“慢想”
- 操作·思考·探索·應用
——探究教學法在“線段的長短比較”課例中的嘗試 - 改編，凸顯分類討論的應用價值
——基于一道例題的設計及教學的思考
考試研究
數(shù)壇在線
教學參謀
- 關注基本圖形，滲透數(shù)學思想
——2017年浙江溫州中考第24題解法賞析與教學啟示 - 立足一題多解 培養(yǎng)發(fā)散思維
- 巧用方法求平面圖形面積
- 破解一道被“秒殺”的中考選擇題
- 忽視“試錯”教學的原因及其對策
——基于初中數(shù)學解題教學實踐的思考 - 運用有效策略，實現(xiàn)數(shù)學思維顯性化*
——以運用方程（組）解決實際問題為例 - 基于知識轉化，探求以題會類— —以如何證明線段相等為例
- 重視圖形積累 提煉特殊圖形
- 突出函數(shù)之間聯(lián)系，綜合考查學生能力
——關于考查函數(shù)知識的中考題析解 - “退步思考”法在數(shù)學解題中的應用
- 把握問題本質，提煉基本方法
——以具有“邊邊角”相等結構特征的三角形問題的探究為例