藝術(shù)實踐
- 音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實踐教育管理工作探究
【摘 要】藝術(shù)實踐是理論知識與專業(yè)技能運用于實踐活動的有效途徑之一，是高校實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，利于學(xué)生提高藝術(shù)素質(zhì)、形成正確價值觀。音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實踐主要有技能實踐課程、集中實踐環(huán)節(jié)、自主實踐環(huán)節(jié)和社會實踐活動。藝術(shù)實踐主要包括學(xué)生的專業(yè)比賽、藝術(shù)展演等活動，有個體單獨參與和學(xué)生集體參與兩種方式。藝術(shù)實踐活動具有教與學(xué)的轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性與能動性、實踐角色多樣化和實踐社會屬性四方面的特征。通過對地方本科院校音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 關(guān)于2022新藝術(shù)課程標(biāo)準中低學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的研究與思考
；素養(yǎng)內(nèi)涵；藝術(shù)實踐【中圖分類號】G622.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）03一、最新低學(xué)段教學(xué)目標(biāo)中有哪些變化與亮點（一）以美育人，更加注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵2022年的音樂教學(xué)總目標(biāo)以新的觀念——以美育人，令所有教育者眼前一亮，其內(nèi)容切實注重提升學(xué)生文化素養(yǎng)，由四個方面展開進行理論指導(dǎo)，分別為：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐以及文化理解。結(jié)合低年級學(xué)生學(xué)情來看，這四點可以片面的理解為引導(dǎo)學(xué)生感知美、體驗美、創(chuàng)意美、理解
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 談小提琴演奏中的左手“底座”
底座”思維；藝術(shù)實踐數(shù)百年以來，小提琴之所以被譽為樂器中的皇后，不僅僅是因為它擁有優(yōu)美的音色，華麗的外形，還因為它的演奏技巧極具挑戰(zhàn)性，演奏出的音樂極富表現(xiàn)力。想要展現(xiàn)小提琴完美的音色，就需要演奏者全身心地投入到探索及掌握小提琴繁復(fù)的演奏技巧中去。歷代的小提琴演奏家及教育家在演奏與教學(xué)方面做出的不懈努力和積累的大量經(jīng)驗，已成為小提琴文化中不可多得的寶貴財富。此篇文章筆者將重點分析建立左手“底座”的概念對小提琴演奏中提高音準控制以及對降低左手技術(shù)難度所起到的
音樂世界 2023年2期2023-05-06
- 以“藝術(shù)實踐”提升藝術(shù)品格
大致定位為“藝術(shù)實踐”，希望“通過排演經(jīng)典作品來提升學(xué)生的舞臺積累和藝術(shù)品格”。而事實上，從演出的整體效果來看，幾乎可以用驚艷來形容，大大超出了我們的預(yù)期。當(dāng)然，如此高的整體水準離不開國際國內(nèi)、校內(nèi)校外的通力合作，涉及音樂、戲劇與舞美等多個領(lǐng)域。從音樂層面來看，演出不僅集結(jié)了來自上音聲歌與管弦等系部的100多位在讀本科生、碩博研究生與在職教師，還調(diào)動了眾多海內(nèi)外校友的資源。例如，A組女主角薇奧萊塔扮演者為剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處煆執(zhí)煅?，男主角阿爾弗雷德的扮演?/div>
歌劇 2022年4期2022-07-11
- 藝術(shù)實踐：高校公共藝術(shù)通識教育支撐體系的切入點
子”的老路;藝術(shù)實踐是大學(xué)快樂生活的載體，是通識教育理念和藝術(shù)理論教學(xué)的升華與歸宿，是實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑，是師資隊伍和社會資源的有效匹配。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù);課程建設(shè);通識教育;藝術(shù)實踐中圖分類號：G712? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2022）03-053-04為了有效促進公共藝術(shù)教育課程建設(shè)的規(guī)范與發(fā)展，2019年春季教育部頒布《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》，要求各高校要把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入教學(xué)- 創(chuàng)新無極限 英雄出少年
提高觀察力和藝術(shù)實踐等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;學(xué)案導(dǎo)學(xué);藝術(shù)實踐創(chuàng)造是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。美術(shù)課向來是被公認為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一個重要舞臺。美術(shù)教育以形象的可塑性、動手的操作性、非語言的物質(zhì)造型性和形象表達的感情性，對學(xué)生的觀察力、形象感受力、審美能力、思維能力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮著重大的作用。能讓學(xué)生從多個角度、多個層面接受審美教育，注重學(xué)生的創(chuàng)造與表現(xiàn)。教師該充分重視導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)作用并在課堂教學(xué)的主學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 綜合實踐活動靈活運用于音樂教學(xué)的路徑研究
應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。關(guān)鍵詞：音樂課;美育;綜合實踐活動;藝術(shù)實踐;審美體驗音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課的教育教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。一、 合作性音樂實踐活動1. 合作學(xué)習(xí)要求小組成員全課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 淺談學(xué)生參與校內(nèi)藝術(shù)實踐的重要性
式，出現(xiàn)了以藝術(shù)實踐為輔的教學(xué)形式。藝術(shù)實踐是音樂課程資源的重要組成部分，它的開展對于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有不同程度的影響?；诖耍恼聫男?nèi)藝術(shù)實踐對學(xué)生發(fā)展的必要性出發(fā)，闡述了影響學(xué)生參與校內(nèi)藝術(shù)實踐的主、客觀因素，以及教師調(diào)動學(xué)生積極參與校內(nèi)藝術(shù)實踐的可行性策略。關(guān)鍵詞：音樂課程;藝術(shù)實踐;藝術(shù)素養(yǎng)藝術(shù)實踐是一個較大的范疇，是將學(xué)生在音樂課堂上所學(xué)習(xí)的理論、技能、技巧與實踐相結(jié)合的內(nèi)化過程。它是音樂教育的拓展與延伸，主要分為校內(nèi)藝術(shù)實踐和校外基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 紅色精神融入藝術(shù)實踐課程的策略研究
有重要意義。藝術(shù)實踐課程是高校藝術(shù)專業(yè)的必修課程，具有較強合理性與歷史傳承性，通過比較研究可知，其在傳承紅色精神方面具有資源優(yōu)勢、特色優(yōu)勢與階段優(yōu)勢，所以，高校應(yīng)通過開展紅色話劇、采用實景模擬教學(xué)法、將音樂藝術(shù)實踐與黨史學(xué)習(xí)相結(jié)合、采用“1+5”模式在藝術(shù)實踐課程中灌注紅色精神、與當(dāng)?shù)丶t色旅游基地深入合作等方式將紅色精神融入藝術(shù)實踐課程中，在幫助學(xué)生將知識與現(xiàn)實銜接的基礎(chǔ)上發(fā)揮紅色精神鑄魂育人價值，補足學(xué)生精神之鈣，培養(yǎng)為社會發(fā)展做貢獻的優(yōu)秀藝術(shù)人才。關(guān)鍵大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 繪畫專業(yè)藝術(shù)實踐對促進創(chuàng)新能力提升的價值探析
要：繪畫專業(yè)藝術(shù)實踐過程中，針對性地訓(xùn)練學(xué)生歸納與概括、挖掘與整合、解構(gòu)與重組的綜合能力，有利于提升學(xué)生的繪畫寫生與創(chuàng)作能力、審美能力、創(chuàng)新思維。各大專院校在進行專業(yè)課程設(shè)置時，應(yīng)立足繪畫專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)，有意識地把繪畫專業(yè)藝術(shù)實踐課程當(dāng)作引導(dǎo)學(xué)生全面了解并掌握藝術(shù)創(chuàng)作各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點，著力提升學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力，為其日后獨立創(chuàng)作、蛻變?yōu)檎嬲乃囆g(shù)家打下重要基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：繪畫專業(yè);藝術(shù)實踐;人才培養(yǎng);創(chuàng)新能力基金項目：本文系2021年甘肅省高等美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2022年9期2022-05-30
- 獨立學(xué)院音樂專業(yè)藝術(shù)實踐的探索與思考
高校音樂專業(yè)藝術(shù)實踐是音樂類學(xué)生通過各類課堂內(nèi)外的藝術(shù)活動，將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用于實踐，這個過程是知識深化的推動力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力的重要途徑。獨立學(xué)院由于更側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法和實踐教學(xué)等方面有自身的特點。本文結(jié)合獨立學(xué)院特點，對音樂專業(yè)在藝術(shù)實踐模式的構(gòu)建進行探索和思考。[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院;音樂專業(yè);藝術(shù)實踐[中圖分類號] G640? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-教書育人·高教論壇 2022年8期2022-05-30
- 當(dāng)代工筆重彩山水的創(chuàng)新應(yīng)用實踐
;創(chuàng)新應(yīng)用;藝術(shù)實踐一、《朝圣·輪回·眾生》創(chuàng)作的背景及意義工筆山水畫自誕生以來，便深深扎根于中華傳統(tǒng)文化之中，其乃是在歷史長河傳承、發(fā)展積累下來的藝術(shù)結(jié)晶。工筆山水畫在中國繪畫史上的影響力巨大，其所占據(jù)的地位、取得的成績以及做出的貢獻是值得我們重視的。在魏晉南北朝時期，山水畫主要依附于人物畫而存在，這在顧愷之的《洛神賦圖》中有所體現(xiàn)，作者將人物置身于山川景色之中。而從技法上來看，《洛神賦圖》中的山石樹木結(jié)構(gòu)簡單、形狀單一，極少使用皴擦，但形象相對完整。到東方收藏 2022年4期2022-05-18
- 以綜合育人為導(dǎo)向的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)實踐與評價
愛國情感 藝術(shù)實踐 審美判斷“美術(shù)鑒賞”是普通高中美術(shù)課程教學(xué)的重要組成部分。一堂好課不僅能夠使學(xué)生在鑒賞過程中獲得審美愉悅，而且可以通過教師的課前組織、課堂教學(xué)以及課后評價充分調(diào)動學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識參與美術(shù)鑒賞環(huán)境設(shè)計、體驗鑒賞過程、進行藝術(shù)創(chuàng)新實踐以及撰寫鑒賞評價，獲得創(chuàng)造性技能和跨學(xué)科知識的整合與拓展。2021北京市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科聚焦課堂、美育推進展示活動中一堂題為“程式與意蘊—中國傳統(tǒng)繪畫”[1]的美術(shù)鑒賞課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上充分凸顯了教師中國教師 2022年4期2022-04-20
- 當(dāng)下美術(shù)展覽現(xiàn)象分析與制度改良的若干建議
；品評標(biāo)準；藝術(shù)實踐【中圖分類號】J222 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）01-177-04【本文著錄格式】劉陽.當(dāng)下美術(shù)展覽現(xiàn)象分析與制度改良的若干建議——以第十三屆全國美術(shù)展覽中國畫展區(qū)為例[J].中國民族博覽，2022，01（01）：177-180.引言民國初期，美術(shù)展覽這一特殊的藝術(shù)傳播形式傳入中國，作為大眾藝術(shù)啟蒙的途徑，相比于晦澀難懂的文學(xué)作品與藝術(shù)品評雜志，美術(shù)展覽更為直觀，也更容易被大眾所接受。故此，美術(shù)展覽逐中國民族博覽 2022年1期2022-04-03
- "音樂黨課"文化現(xiàn)象對音樂專業(yè)院校演出藝術(shù)實踐活動的啟示
專業(yè)院校演出藝術(shù)實踐活動在傳承紅色基因、滿足不同群體需要、演繹方式靈活多樣以及人才儲備培養(yǎng)方面給出了重要啟示。關(guān)鍵詞：音樂黨課? 紅色音樂文化? 音樂專業(yè)院校? 藝術(shù)實踐借助慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的東風(fēng)，“音樂黨課”已形成遍地開花的格局形式，各地各單位紛紛以不同的音樂形式，面向不同的受眾群體開展“音樂黨課”，以音樂文化的藝術(shù)實踐講好紅色故事，傳承紅色基因。一、歷史分析（一）緣起文化現(xiàn)象是人們頭腦中文化抽象概念的一種外化體現(xiàn)。文化滲透在包括教育在內(nèi)的人樂器 2022年2期2022-02-21
- 聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐研究
;審美特征;藝術(shù)實踐【中圖分類號】J616? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）47-0085-02基金項目：泰州學(xué)院2019年度教育教學(xué)改革研究重點課題“新時代高校合唱與指揮課程教學(xué)改革研究”（項目編號：2019JGB03）。在以往的藝術(shù)表達中，藝術(shù)家門都會通過演唱歌曲或是形體表演來實現(xiàn)人們對于審美的需求。聲樂表演作為一種產(chǎn)生較早的一種藝術(shù)表演方式，在世界各地都受到了人們的歡迎，因為它能夠?qū)⒁魳?/div>今古文創(chuàng) 2021年47期2021-12-22
- 藝術(shù)實踐對于普通高校民族舞蹈教學(xué)的價值研究
成部分。圍繞藝術(shù)實踐對于普通高校民族舞蹈教學(xué)的價值進行研究，能夠為民族舞蹈教學(xué)提供有價值的借鑒。關(guān)鍵詞? 藝術(shù)實踐? 民族舞蹈? 價值研究藝術(shù)實踐是高校舞蹈教學(xué)的重要組成部分。本文闡釋藝術(shù)實踐對普通高校舞蹈教學(xué)的積極影響，具體分析普通高校民族舞蹈教學(xué)中存在問題，進而提出解決方案。一、內(nèi)涵解析（一）民族舞教學(xué)民族民間舞蹈歷史悠遠，與人類之初的“原始舞蹈”之間有著緊密的關(guān)聯(lián)，被稱為“藝術(shù)舞蹈之母”，產(chǎn)生于人類早期勞作以及生活。民族民間舞蹈是舞蹈藝術(shù)的根源，其與體育時空 2021年18期2021-12-14
- 中小學(xué)竹笛演奏舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)與審美意識結(jié)合探究
中小學(xué)竹笛;藝術(shù)實踐;審美意識教學(xué)竹笛是我國最為古老且被大眾熟悉與喜愛的傳統(tǒng)樂器之一，歷史記載中，竹笛在我國有八千多年的歷史。竹笛這門演奏藝術(shù)在千百年的傳承積淀中承載著厚重的歷史文化底蘊，因此，這是一門表演技術(shù)，更是美的藝術(shù)。吹奏者對美的鑒別、判斷與選擇有助于審美藝術(shù)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中我們不僅要學(xué)習(xí)竹笛吹奏的技能還要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識即美感，廣義的講是指審美中意識活動的各個方面和各種表現(xiàn)形態(tài)，包括審美認知、審美感受、審美體驗、審美觀點、審美判斷、審美情趣科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 探究高中音樂教育教學(xué)中藝術(shù)實踐的意義與實施方法
學(xué)中積極融入藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)呢？本文對此進行探討，首先肯定了藝術(shù)實踐的意義，然后借助于工作經(jīng)驗提出幾點實施方法，希望對高中音樂教育教學(xué)質(zhì)量提升有一定的推動力。關(guān)鍵詞：高中音樂教育;藝術(shù)實踐;意義;實施方法所謂高中音樂教育教學(xué)中的藝術(shù)實踐就是指在老師的引導(dǎo)下高中學(xué)生可以參與各種藝術(shù)活動，將老師所提出的一些理論知識通過實踐驗證的方式來內(nèi)化吸收，這是藝術(shù)教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生知識吸收狀況的一種重要手段。本文將對此展開具體分析，并提出一些教學(xué)措施，助力中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年18期2021-11-24
- 新時代高校藝術(shù)生美育核心理念管窺
應(yīng)收獲自身在藝術(shù)實踐領(lǐng)域的美育養(yǎng)成。對于高校藝術(shù)類學(xué)生審美教育的實際操作層面，美育的實施與落實，直接影響到中國傳統(tǒng)文化思想的有效傳承，同時，藝術(shù)類學(xué)生作為文化思想傳承的群體之一，在接受審美教育的過程中也要結(jié)合自己的專業(yè)而能動地提高自身的審美判斷力，反哺專業(yè)領(lǐng)域的藝術(shù)創(chuàng)作，從而推動高校藝術(shù)類學(xué)生美育工作的進步。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;美育;藝術(shù)實踐基金項目：本文系2019年山西省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“媒體融合背景下省內(nèi)城市電視臺轉(zhuǎn)型策略研究”（2019B362）;美與時代·下 2021年9期2021-10-09
- “新工科”背景下中國傳統(tǒng)藝術(shù)實踐類公共選修課程改革研究
當(dāng)前中國傳統(tǒng)藝術(shù)實踐類公共選修課程存在的問題，從教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容等方向探討高校如何繼承和發(fā)展本國優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自信，以期推動在“新工科”背景下學(xué)校美育工作的不斷發(fā)展完善，讓在校學(xué)生提高個人的綜合素質(zhì)和跨界整合能力適應(yīng)新時代人才的要求。關(guān)鍵詞： “新工科”;藝術(shù)實踐 ;教學(xué)方式新工科（ EmergingEngineeringEducation ，3E ）這一概念自 2016 年首次被提出，已成為我國現(xiàn)階段新科技革命、新產(chǎn)業(yè)革命、新經(jīng)濟背科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 藝術(shù)院校參與社會服務(wù)反哺人才培養(yǎng)的機制與效果
格、多層次的藝術(shù)實踐搭建了大學(xué)生與社會接觸的橋梁，成為與專業(yè)教學(xué)并行的育人渠道和開展德育工作的有效手段。本文試圖以近年來北京舞蹈學(xué)院服務(wù)我國建設(shè)的具體實踐為例，通過對人才培養(yǎng)效果的具體分析，探索具有藝術(shù)院校特色的育人模式，即專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)實踐、社會服務(wù)協(xié)同聯(lián)動的人才培養(yǎng)機制。關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；服務(wù)社會；思政教育；人才培養(yǎng)；藝術(shù)實踐中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）06-0108-02基金項目院本文為北京舞蹈學(xué)院2020大學(xué)·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 口述校史課程與藝術(shù)實踐相融合的探究
】口述校史 藝術(shù)實踐 課程融合【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）09-0052-02口述校史是校史的“根須”，與歷史文化相連，可以豐富學(xué)校記憶，凝聚學(xué)校精神?？谑鲂Ｊ氛n程，是由“足音口述歷史”項目團隊開發(fā)、南寧市第四中學(xué)具體實施的一項以校史訪談和校史研究為教學(xué)內(nèi)容的課程，其對保存校史和傳承學(xué)校傳統(tǒng)文化發(fā)揮著不可或缺的作用;同時這門課程也因具有趣味性、實踐性、開放性、探究性等特征，深受學(xué)生喜歡。如何建構(gòu)高效且有意義的廣西教育·A版 2021年3期2021-09-10
- 高校藝術(shù)實踐音樂會《追夢紅樓》的品牌研究
11年創(chuàng)立了藝術(shù)實踐平臺——《追夢紅樓》音樂會，為在校學(xué)生提供舞臺實踐。本文將以品牌音樂會《追夢紅樓》為研究對象，主要從其品牌形成的重要因素、品牌對于項目的作用及影響等方面，分析《追夢紅樓》的品牌形成以及如何維持品牌對于項目的積極作用，豐富和發(fā)展高校藝術(shù)品牌打造理論，為打造高校自主藝術(shù)品牌，給藝術(shù)院校學(xué)生更好的提供實踐平臺做貢獻。關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐;追夢紅樓;品牌一、《追夢紅樓》品牌的產(chǎn)生背景為了培養(yǎng)在校學(xué)生的實踐能力，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院李剛教授以著名作曲江蘇廣播電視報·新教育 2021年3期2021-09-10
- 是非功過 任人評說
樂官;樂工;藝術(shù)實踐中圖分類號：K248 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）09-00-02內(nèi)廷樂人主要包括樂官與樂工，他們是皇家音樂活動的主導(dǎo)者、踐行者。盡管這些樂人難以逃脫奴才之身份，但他們大多天資聰慧，其中不乏藝術(shù)天才、奇才、怪才。諸如權(quán)傾朝野的長官劉瑾、剛直詼諧的阿丑、咒罵大明王朝的邱印、諂媚得寵的御前牌子高永壽，其在歌舞戲劇舞臺大顯身手之時，也會在政治舞臺袒露自己的心聲，有的甚至還能把控歷史發(fā)展的方向。1 權(quán)傾一時的鐘鼓司長藝術(shù)科技 2021年9期2021-08-11
- 提升既有社區(qū)品質(zhì)的公共藝術(shù)實踐研究
思考社區(qū)公共藝術(shù)實踐中出現(xiàn)的公共關(guān)系問題，對提升社區(qū)品質(zhì)的實踐方式進行了分析和梳理，從而為社區(qū)公共藝術(shù)組織策劃提供了參考和啟示，以期為公眾提供舒適的居住條件、良好的公共關(guān)系和優(yōu)質(zhì)的文化生活。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù);社區(qū)品質(zhì);藝術(shù)實踐基金項目：本文系2016年度國家自然科學(xué)基金“北方既有住區(qū)建筑品質(zhì)提升與低碳改造基礎(chǔ)理論與優(yōu)化方法”（51638003）階段性研究成果。社區(qū)公共藝術(shù)是社會公共領(lǐng)域的一種藝術(shù)實踐，其根本目的是要通過藝術(shù)的方法來改善社區(qū)內(nèi)部公共關(guān)系與整體美與時代·城市版 2021年5期2021-08-02
- 淺談藝術(shù)實踐對大學(xué)生的思想政治教育
? 要：依托藝術(shù)實踐活動開展思想政治教育在美術(shù)院校育人工作具有重要作用，發(fā)揮美術(shù)院校大學(xué)生專業(yè)特色，拓展藝術(shù)實踐教育的渠道，構(gòu)建藝術(shù)實踐教育的體系，推進藝術(shù)實踐教育社會化，從而加強美術(shù)院校大學(xué)生的思想政治教育的時效性和針對性，培養(yǎng)全面發(fā)展的美術(shù)人才?！絷P(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐;美術(shù)院校;思想政治教育2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議提出，要堅持立德樹人，要在教育教學(xué)中始終貫徹思想政治工作，要實現(xiàn)全程育人、全方位育人，高規(guī)格的會議體現(xiàn)了黨中央對高校思想政速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 席勒對秀美實現(xiàn)的審美路徑闡釋
象”，經(jīng)由“藝術(shù)實踐”，通向“完整的人”。關(guān)鍵詞：席勒;秀美;“路徑”;“活的形象”;“藝術(shù)實踐”;“完整的人”“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神?！绷?xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院八位老教授的回信中，著力強調(diào)了美育工作有利于“塑造美好的心靈”。究其價值意味，旨在強化美育的對象應(yīng)當(dāng)以“人”為中心，通過“塑造審美的人”，在社會文明程度不斷提高中培育具有中華美學(xué)精神的社會主義新人。在美學(xué)史上，德國美學(xué)家席勒通過對秀美觀的闡漢語言文學(xué)研究 2021年2期2021-07-19
- 美育教育改革對中小學(xué)音樂課堂實踐新思路
中小學(xué)音樂;藝術(shù)實踐;新思路一、完善中小學(xué)音樂課堂的課程保證國家從基礎(chǔ)教育到老年教育都在始終強調(diào)美育的作用，現(xiàn)實中實施起來就有諸多詬病?！暗轮求w美勞”等素質(zhì)教育中美育的環(huán)節(jié)是最為薄弱的，而加強美育教育的培養(yǎng)，藝術(shù)課堂在這一環(huán)節(jié)之中是尤為重要的。如今，中小學(xué)音樂課程的缺失已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象，更有從小學(xué)到大學(xué)美育接觸過藝術(shù)課程與美育教育的不良現(xiàn)象。為此，完善相關(guān)音樂課程管理保證體系也成重中之重。“美育進中考”、“藝體納入綜合考核”等形式也成為了中小學(xué)基礎(chǔ)教育的熱錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 試論高校藝術(shù)教育與大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
，幫助學(xué)生在藝術(shù)實踐中形成良好的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;創(chuàng)新思維;藝術(shù)實踐一、藝術(shù)教育對培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要價值（一）提高學(xué)生思維的靈活性藝術(shù)活動本身是一種創(chuàng)新性的活動，藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生思維的廣度，為學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展提供重要條件。藝術(shù)作品來源于日常生活，又對生活進行了提煉，用藝術(shù)的手法對生活進行了重新的塑造。藝術(shù)作品充滿了藝術(shù)家豐富的想象力，藝術(shù)家在情感支配下通過想象完成了藝術(shù)形象的塑造。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開想象力的訓(xùn)練，教師在藝術(shù)大觀 2021年5期2021-07-11
- 高校聲樂教學(xué)對藝術(shù)實踐的運用研究
的不斷深化，藝術(shù)實踐在高校聲樂教學(xué)中的作用越發(fā)受到學(xué)界關(guān)注。聲樂藝術(shù)實踐涉及聲樂基礎(chǔ)知識、聲樂演唱技巧等諸多方面，在提升學(xué)生專業(yè)技能與舞臺控制能力、提高聲樂教學(xué)質(zhì)量等方面都發(fā)揮著重要作用。文章通過研究高校聲樂教學(xué)對藝術(shù)實踐的運用，提出高校聲樂教學(xué)可以從藝術(shù)實踐與專業(yè)教學(xué)融合、藝術(shù)實踐貫穿聲樂課堂內(nèi)外兩方面展開。關(guān)鍵詞：高校聲樂教學(xué);藝術(shù)實踐;教學(xué)管理藝術(shù)實踐與高校聲樂教學(xué)聯(lián)系密切，在聲樂教學(xué)中扮演著重要角色。一方面，藝術(shù)實踐是高校聲樂教學(xué)成果的直接反映;另大觀 2021年4期2021-06-15
- 音樂美學(xué)對音樂藝術(shù)實踐的現(xiàn)實指導(dǎo)意義
樂美學(xué)在音樂藝術(shù)實踐中的應(yīng)用，能夠?qū)σ魳?span id="j5i0abt0b" class="hl">藝術(shù)實踐起到理論指導(dǎo)的作用，推動音樂藝術(shù)實踐的深入有效進行。文章就音樂美學(xué)對音樂藝術(shù)實踐的現(xiàn)實指導(dǎo)意義進行相應(yīng)研究，探究音樂美學(xué)下的音樂藝術(shù)實踐工作開展?fàn)顩r。關(guān)鍵詞：音樂美學(xué);音樂藝術(shù);藝術(shù)實踐;現(xiàn)實意義;指導(dǎo)作用音樂藝術(shù)實踐是在具體的實踐活動中，將所學(xué)的專業(yè)知識，通過音樂表演等多種方式展示出來，以發(fā)現(xiàn)所存在的問題，進而提高個人對音樂的理解和運用能力。為推動音樂藝術(shù)實踐的深入進行，越來越多的人積極運用音樂美學(xué)的相關(guān)知大觀 2021年4期2021-06-15
- 論藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)
修養(yǎng);石濤;藝術(shù)實踐中圖分類號：J203 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）23-0-03從古至今，對藝術(shù)家藝術(shù)修養(yǎng)問題的探討可謂是從未停止。有關(guān)藝術(shù)家自身修養(yǎng)的理論最早出現(xiàn)在《石濤畫語錄》這本著作中，該書作者是石濤。該畫論吸收道家、佛家、儒家思想和方法論建構(gòu)繪畫美學(xué)體系，對藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)問題進行了深入的探討且集中體現(xiàn)了石濤的美學(xué)思想和藝術(shù)修養(yǎng)。石濤作為明清時期最有創(chuàng)新思想與創(chuàng)造力的畫家，既是繪畫實踐的探索者、革新者，又是藝術(shù)理論家藝術(shù)科技 2021年23期2021-05-30
- 鋼琴教學(xué)的思路探討
;鋼琴基礎(chǔ);藝術(shù)實踐;教學(xué)改革高校鋼琴集體課的開設(shè)兼顧了教學(xué)資源的集中和學(xué)生藝術(shù)表演、未來就業(yè)的培養(yǎng)需求，是一種較為有效的教學(xué)方式，區(qū)別于高校鋼琴專業(yè)的“一對一”教學(xué)模式。多年的教學(xué)實踐證明集體課這一形式可滿足新時期鋼琴教學(xué)的實際需求，用多人課和小組課代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一個老師對應(yīng)一個學(xué)生的教學(xué)方式，同時，與之適配的教學(xué)手段和教學(xué)方法也隨之改變，如添加教育實踐與藝術(shù)實踐活動，添加線上課堂等。一、鋼琴集體課程與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方式的對比傳統(tǒng)的鋼琴課程常以教師講授、學(xué)生練大觀 2021年1期2021-03-28
- 高校攝影藝術(shù)選修課藝術(shù)實踐性
提高了學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。盡管如此，各高校開展攝影課程仍然存在著諸多問題，可能延緩攝影藝術(shù)的持續(xù)發(fā)展進程。因此，本文主要從高校攝影選修課的藝術(shù)價值視角著手，進一步結(jié)合攝影選修課的開設(shè)現(xiàn)狀問題提出提高學(xué)生藝術(shù)實踐性的有效策略。關(guān)鍵詞： 高校;攝影;選修課;藝術(shù)實踐隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，精神層面需要極大的豐富。以攝影為重要藝術(shù)文化代表受到越來越多的社會公眾的喜愛，這對攝影藝術(shù)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。近年來，隨著數(shù)碼時代的到來，攝影為大眾所普及。各地均開設(shè)攝影人物畫報 2021年12期2021-03-13
- 論當(dāng)下中國繪畫中題款的缺失
；高等教育；藝術(shù)實踐【中圖分類號】J222 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）20-180-03【本文著錄格式】劉陽.論當(dāng)下中國繪畫中題款的缺失[J].中國民族博覽，，2021，10（20）：180-182.引言中國畫作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有其獨特的魅力，在繪畫過程中融入筆意，提寫書法自古有之，“詩書畫印”的結(jié)合也是中國畫區(qū)別于西方繪畫的一大特征，題款在中國畫中更是有著舉足輕重的作用。然而，從今時今日全國各大美術(shù)展覽來看，中國民族博覽 2021年20期2021-01-11
- 高校大學(xué)生藝術(shù)實踐管理研究
顯，其對應(yīng)的藝術(shù)實踐也就受到了來自師生及社會的重點關(guān)注。文章從高校加強學(xué)生藝術(shù)實踐管理的價值分析入手，對高校藝術(shù)實踐活動的理論價值及實踐價值進行了分析，并著重探討了高校大學(xué)生藝術(shù)實踐管理的幾點策略，最后論述了高校藝術(shù)實踐教育活動發(fā)展方向。關(guān)鍵詞 高校 藝術(shù)教育 藝術(shù)實踐 綜合素養(yǎng)中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.019The Research on the Management of Col科教導(dǎo)刊 2021年25期2021-01-09
- 淺析如何提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂綜合能力
”“注重音樂藝術(shù)實踐”這四個方面的探究，提出了一些關(guān)于提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂綜合能力的建議，希望能夠?qū)逃聵I(yè)的發(fā)展帶來一定的借鑒。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;音樂綜合能力;藝術(shù)實踐音樂這一門學(xué)科是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的課程之一，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，更是今后順利完成幼兒園音樂教育任務(wù)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該清晰地認識到提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂綜合能力的重要性，更要積極采取相關(guān)措施來提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂綜合能力。一、提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂知識技能學(xué)新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 新型藝術(shù)實踐中心服務(wù)于藝術(shù)職業(yè)院校辦學(xué)
業(yè)院校學(xué)生的藝術(shù)實踐塊面是專業(yè)教學(xué)重要組成部分，也是應(yīng)用性辦學(xué)重要的職業(yè)特征。以“統(tǒng)籌指揮”（Coordination and command）為主，“配套服務(wù)”（Supporting services）為輔的新型藝術(shù)實踐中心具有很強的整體性特點，對復(fù)合型人才和技能應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，以及對專業(yè)教學(xué)的效果驗證都具有極大的促進作用。圍繞校園藝術(shù)實踐中心如何更好地服務(wù)于藝術(shù)類應(yīng)用性辦學(xué)的人才培養(yǎng)，如何同教學(xué)攜手培養(yǎng)復(fù)合型、技能性人才，如何將校園藝術(shù)實踐中心建設(shè)的西部論叢 2020年11期2020-11-28
- 探索藝術(shù)實踐在培養(yǎng)高校音樂表演人才中的重要性
學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮藝術(shù)實踐在音樂表演人才培養(yǎng)方面的重要性，有利于實現(xiàn)理論和技能的高效結(jié)合，拓寬學(xué)生視野，實現(xiàn)教學(xué)改革?；诖耍疚囊?span id="j5i0abt0b" class="hl">藝術(shù)實踐作為研究對象，分析音樂表演的教學(xué)特點，通過發(fā)揮課堂互動性、拓展藝術(shù)實踐教學(xué)內(nèi)容、將教學(xué)與舞臺實踐相結(jié)合等方式，實現(xiàn)音樂藝術(shù)表演專業(yè)的課程改革。關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐;音樂表演;人才培養(yǎng);實踐教學(xué)中圖分類號：G40文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）22-0-02近年來，教育事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)相互融合發(fā)展，各院校在開設(shè)藝術(shù)大觀 2020年22期2020-11-16
- 大數(shù)據(jù)背景下東北高校設(shè)計專業(yè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)結(jié)合教學(xué)模式探索
設(shè)、增加學(xué)生藝術(shù)實踐機會是培養(yǎng)符合現(xiàn)今合格設(shè)計人才的必然途徑。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù); 非物質(zhì)文化遺產(chǎn); 藝術(shù)實踐; 培養(yǎng)目標(biāo)中圖分類號：G122;J20-4? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）10-094-001互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代到來之前，所有知識形式都比較單一。但是，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息量爆炸式出現(xiàn)，在大數(shù)據(jù)時代，各種數(shù)據(jù)多樣化、可視化成為可能。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們的工作方式和生活方式都隨之發(fā)生巨大的變科學(xué)大眾·教師版 2020年10期2020-10-30
- 芻議小學(xué)美術(shù)素描教學(xué)的策略和藝術(shù)實踐
教學(xué);策略;藝術(shù)實踐中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0056-01新課改在日益推進，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中的素描教學(xué)備受青睞。在美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生們學(xué)好素描是學(xué)會繪畫的基礎(chǔ)，素描能夠使得小學(xué)生的觀察能力、造型能力和在藝術(shù)方面的表現(xiàn)力能夠得到更好地提升和發(fā)展。老師在實際美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的實際情況和教學(xué)需要采取一定的教學(xué)策略，讓學(xué)生們對美術(shù)當(dāng)中的素描產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使讀寫算 2020年27期2020-10-26
- 高校藝術(shù)實踐與美術(shù)教學(xué)思維拓展探析
才。關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐;美術(shù)教學(xué);教學(xué)思維;創(chuàng)造力目前，我國高校藝術(shù)教育專業(yè)教學(xué)存在著忽視系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才缺乏系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，從而影響創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，理論與實踐同等重要。學(xué)生的成才需要教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)，教學(xué)效果的獲得需要教師與學(xué)生的共同努力。一名藝術(shù)專業(yè)的教師需要提高自身的綜合素養(yǎng)，在立德樹人的過程中，要不斷反思、質(zhì)疑、探索教學(xué)實踐問題，以真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。一、高校藝術(shù)實踐的現(xiàn)狀與必要性我國高校藝術(shù)教學(xué)以傳統(tǒng)方式為主，大觀 2020年7期2020-10-20
- 新文科視域下應(yīng)用型大學(xué)藝術(shù)實踐創(chuàng)新研究
么，如何通過藝術(shù)實踐、學(xué)科交叉、多元互動、思維創(chuàng)新等完善目標(biāo)為研究方向，闡述了應(yīng)用型大學(xué)在新文科視域下，教育中普遍存在的疑問，并針對核心能力培養(yǎng)和藝術(shù)實踐創(chuàng)新，為應(yīng)用型大學(xué)的藝術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新提供思路和建議。關(guān)鍵詞：新文科;核心能力;學(xué)以致用;藝術(shù)實踐新文科建設(shè)的提出，是新時代人文社會科學(xué)發(fā)展的新要求，是教育發(fā)展的適時應(yīng)變之舉;推動藝術(shù)、科技等多學(xué)科的交叉融合以提高國家文化軟實力和文化影響力，也是藝術(shù)教育勢在必行之策。在新文科視域下，應(yīng)用型大學(xué)藝術(shù)類學(xué)科必須大觀 2020年8期2020-10-15
- 高校藝術(shù)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探究
;藝術(shù)教育;藝術(shù)實踐中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）06-00-02隨著商業(yè)和社會的不斷發(fā)展，高等院校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展的壓力與日俱增。由于在校學(xué)習(xí)期間沒有一定的工作經(jīng)驗的積累，新畢業(yè)生進入人才市場在面對招聘時，很容易出現(xiàn)公司和學(xué)校尚未應(yīng)對過的各種事情和問題。很難找到真正的應(yīng)用型人才為公司發(fā)展創(chuàng)造更大優(yōu)勢和發(fā)展空間。因此，對于學(xué)生來說，提前學(xué)習(xí)公司面向應(yīng)用程序的人才所需的各種技能非常重要。校企合藝術(shù)大觀 2020年6期2020-10-09
- 演奏中的心理調(diào)控方法
;心理調(diào)控;藝術(shù)實踐一、引言在音樂表演藝術(shù)實踐的舞臺上，許多演奏者出現(xiàn)過于緊張而導(dǎo)致的差錯。例如在揚琴演奏中因注意力過于集中于手指擊弦的動作上，而使得樂感和表現(xiàn)力不足;還有過于表現(xiàn)自己，加上緊張，使得肢體動作幅度過大，刻意且夸張，影響手上技術(shù)的發(fā)揮，出現(xiàn)錯音、甚至是造成演奏的突然中斷、腦袋一片空白的等等現(xiàn)象。這都是由于演奏者在演奏前沒有充分準備，和演奏時沒有明確的心理建設(shè)，而導(dǎo)致的失誤。熟練的演奏技巧和良好的心理建設(shè)，能夠最直接的提高揚琴演奏水平。兩者相輔看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年11期2020-09-10
- 美育視角下醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探索
創(chuàng)新思維、從藝術(shù)實踐引領(lǐng)創(chuàng)新實踐、校園文化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新人格三個方面來探討提升醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新素養(yǎng);教育教學(xué)方式;藝術(shù)實踐;校園文化建設(shè)[作者簡介]王曉琦（1990—），女，山東淄博人，碩士，上海健康醫(yī)學(xué)院藝術(shù)教育中心助教，主要從事醫(yī)學(xué)藝術(shù)教育研究;朱 凱（1991—），男，安徽銅陵人，碩士，上海立信會計金融學(xué)院助教，主要從事心理健康教育研究。[中圖分類號] G623.7[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）32教育教學(xué)論壇 2020年32期2020-09-10
- 小提琴專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐
師生協(xié)作性和藝術(shù)實踐性，不斷探索和更新教學(xué)模式。本文通過對專業(yè)小提琴教學(xué)模式、藝術(shù)實踐、音樂人工智能等方面的研究，進一步探索小提琴教學(xué)法，對提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展具有重要的實踐意義。關(guān)鍵詞：小提琴教學(xué)；藝術(shù)實踐；人工智能；互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)創(chuàng)新小提琴教學(xué)模式是當(dāng)前提高我國專業(yè)藝術(shù)院校小提琴教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)改革與發(fā)展方向。在互聯(lián)網(wǎng) + 的時代背景下，教師在掌握小提琴前沿發(fā)展動態(tài)的同時，不斷完善教學(xué)理念和方式，不斷挖掘?qū)W生的潛在能力，努力探索音樂世界 2020年2期2020-09-10
- 藝術(shù)實踐在聲樂教學(xué)中的作用探討
項重要內(nèi)容。藝術(shù)實踐活動形式多樣，在音樂領(lǐng)域也是遍地開花，而聲樂演唱作為藝術(shù)實踐的一種重要的表現(xiàn)形式，可見在教學(xué)中要對它引起足夠的重視，培養(yǎng)集聚藝術(shù)與應(yīng)用為一體的綜合型人才。關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐;聲樂教學(xué);作用探討引言：藝術(shù)實踐與聲樂教學(xué)息息相關(guān)，藝術(shù)實踐對學(xué)生的能力的發(fā)展與表現(xiàn)起到了推動作用，而能力的發(fā)展離不開知識的積累，所以在一定程度上藝術(shù)實踐推動了音樂教育的發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中，教師要重視藝術(shù)實踐的引入，讓學(xué)生有機會接觸藝術(shù)實踐，并能夠有能力來表現(xiàn)它視界觀·上半月 2020年9期2020-09-06
- 新師范背景下地方普通高等院校的聲樂教學(xué)與實踐探究
;聲樂教學(xué);藝術(shù)實踐隨著教育不斷發(fā)展，政府與社會越來越認識到師資的重要性，所以師范教育又被提到了顯要的地位，中共中央、國務(wù)院也印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》。同時，廣東省教育廳也出臺了《廣東“新師范”建設(shè)實施方案》，方案要求各地政府要辦好一批高水平、有特色的師范院校和師范類專業(yè)，形成在全國具有影響力的教師教育模式。而作為師資教育主陣地的地方普通本科院校，在這次教育改革中難免遭遇困頓，各個學(xué)科、各個學(xué)校都在改革中謀生存，求發(fā)展。在地方高校ViVi美眉 2020年2期2020-08-04
- “大思政”視野下藝術(shù)實踐與管理育人相結(jié)合模式的研究
詞：大思政;藝術(shù)實踐;管理育人為進一步貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會和學(xué)校思想政治理論教師座談會上的重要講話精神，及時貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，確實提高思政課的教學(xué)實效、創(chuàng)新學(xué)生管理育人模式，大連藝術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)校”）創(chuàng)排了思想政治理論課原創(chuàng)音樂劇《追夢·青春》引起了社會強烈反響。學(xué)校著力探索思政課與藝術(shù)實踐有機集合的育人機制，通過思政課、實踐教學(xué)等多種方式使“思政鑄魂、立德育人、大愛情懷、守正創(chuàng)文存閱刊 2020年7期2020-07-24
- 器樂復(fù)合型人才培養(yǎng)藝術(shù)實踐教學(xué)模式研究
合型人才培養(yǎng)藝術(shù)實踐教學(xué)模式中，同樣要拓展教學(xué)思維，研究更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂的教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】器樂;復(fù)合型人才培養(yǎng);藝術(shù)實踐;教學(xué)模式中圖分類號：J62文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0087-01當(dāng)前，越來越多的人開始認識到一種前沿的教學(xué)模式——研究型教學(xué)模式。研究型教學(xué)模式是把培養(yǎng)學(xué)生能力作為主要目標(biāo)，以知識教育為基礎(chǔ)，對教學(xué)過程與理論進行整合的一種教學(xué)模式。把這種教學(xué)模戲劇之家 2020年20期2020-07-20
- 簡析中學(xué)音樂教育藝術(shù)實踐教學(xué)模式
中學(xué)音樂教育藝術(shù)實踐教學(xué)模式的展開策略?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué)? 藝術(shù)實踐? 策略簡析【中圖分類號】G633.951 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）26-0102-02一、現(xiàn)今中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及問題分析（一）教學(xué)方式未及時創(chuàng)新，教師音樂教學(xué)想法落后受傳統(tǒng)考試教育的影響，在大部分師生的學(xué)習(xí)看法中，藝術(shù)類的科目教學(xué)基本都排在幾大主要科目之后，甚至在有些觀念中認為音樂教育不過就是教學(xué)生唱歌，“唱歌誰都會”、“音樂不需要教學(xué)”。因此課程教育研究 2020年26期2020-07-17
- 創(chuàng)造性戲劇融入幼兒園藝術(shù)課程的實踐研究
;藝術(shù)課程;藝術(shù)實踐一、 創(chuàng)造性戲劇融入幼兒園藝術(shù)課程時間的價值創(chuàng)造性藝術(shù)戲劇突破了傳統(tǒng)幼兒園的藝術(shù)活動形式，不局限于音樂活動，也不局限于美術(shù)活動，而是拓展了音樂的領(lǐng)域，順應(yīng)了目前幼兒園改革的趨勢，對于提高幼兒的實踐能力具有促進作用。創(chuàng)造性戲劇的融入還可以為教師提供一種全新的教育手段，注重幼兒精神層面的培養(yǎng)，提高幼兒的感知能力與鍛煉能力。創(chuàng)造性戲劇的融入可以幫助幼兒深入的理解意識的內(nèi)涵，從而通過這種實踐性的手段鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，幫助幼兒在智力和情感方面提高考試周刊 2020年55期2020-07-14
- 劉綱紀對中國當(dāng)代美學(xué)的獨特貢獻
視野。他堅持藝術(shù)實踐與美學(xué)理論相結(jié)合，成為了當(dāng)代中國藝術(shù)家中的美學(xué)家，美學(xué)家中的藝術(shù)家。關(guān)鍵詞：劉綱紀;實踐美學(xué);馬克思主義美學(xué);實踐本體論;藝術(shù)哲學(xué);中國美學(xué)史;藝術(shù)實踐中圖分類號：B83-0 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1671-444X（2020）03-0006-12國際DOI編碼：1015958/jcnkigdxbysb202003002Abstract：MrLiu Gangji is one of the main representative貴州大學(xué)學(xué)報（藝術(shù)版） 2020年3期2020-07-10
- 與自然對話
的組織與開展藝術(shù)實踐教學(xué)的地位和作用進行了研究，并對開展藝術(shù)實踐應(yīng)注意的幾個問題進行了討論。關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐 技能 綜合素質(zhì)藝術(shù)實踐作為中職學(xué)校專業(yè)課的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生走出校門親近自然感悟社會的一堂很重要的體驗大課。掌握一定技能，和社會接軌，為高一級的學(xué)校輸送專業(yè)人才，這是職業(yè)類學(xué)校的基本職能，在三年的教學(xué)過程中，實踐課是專業(yè)課的重頭戲，加速學(xué)生專業(yè)技能的提升，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，感受社會的風(fēng)土人情，是課堂內(nèi)的教學(xué)所不能替代的，正因為新教育時代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 聲樂表演審美特征及其藝術(shù)實踐研究
特征分析，是藝術(shù)實踐的前提所在，只有合理研究審美特征，明確具體的審美規(guī)律與特點，才能按照實際情況進行藝術(shù)實踐。基于此，本文分析了聲樂表演的審美特征，研究聲樂表演的原則，并提出關(guān)于聲樂表演的藝術(shù)實踐建議，旨在為聲樂表演藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展提供準確依據(jù)。【關(guān)鍵詞】聲樂表演;審美特征;藝術(shù)實踐中圖分類號：J6 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0030-02聲樂表演的審美特征主要表現(xiàn)為“二度創(chuàng)作”、形象創(chuàng)造等，在戲劇之家 2020年16期2020-06-11
- 中等職業(yè)學(xué)校班級文化藝術(shù)氛圍建設(shè)實踐初探
、內(nèi)容豐富的藝術(shù)實踐活動，努力打造優(yōu)秀班級文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提升學(xué)生文藝素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其奏響美麗的人生樂章?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)技能;藝術(shù)實踐;文藝素養(yǎng);班級文化【中圖分類號】G712? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）36-0032-02為促進職業(yè)教育的整體發(fā)展，作為中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教師，要緊跟時代脈搏，認真學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，針對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點，充分利用學(xué)生的美術(shù)特文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年6期2020-06-06
- 謳歌英雄，培根鑄魂
藝術(shù)創(chuàng)新以及藝術(shù)實踐意義等方面進行評述。關(guān)鍵詞：歌劇《韓信》? ?藝術(shù)創(chuàng)新? ?藝術(shù)實踐中圖分類號：J905? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）08-0187-022019年11月5日晚，國家藝術(shù)基金2019年度舞臺藝術(shù)創(chuàng)作資助項目原創(chuàng)歌劇《韓信》在青島大學(xué)歌劇院成功首演。彭家鵬、黃華麗、遲立明、雷巖、李鰲等眾多國內(nèi)外知名藝術(shù)家傾情加盟，攜手青島大學(xué)交響樂團、青藝術(shù)評鑒 2020年8期2020-06-03
- 關(guān)于本科院校音樂表演專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)改革的研究
音樂表演專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進行改革和研究，以期最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】音樂表演;藝術(shù)實踐;現(xiàn)狀;改革【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0163-02【本文著錄格式】付曉成.關(guān)于本科院校音樂表演專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)改革的研究[J].北方音樂，2020，04（07）：163-164北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 藝術(shù)實踐：高校公共藝術(shù)通識教育支撐體系的切入點