2020年13期
刊物介紹
《青年心理》雜志通過(guò)生動(dòng)的事例深入淺出地解讀心理現(xiàn)象和心理學(xué)理論，不僅是青年人的好朋友，也是家長(zhǎng)們了解和教育您的孩子的好幫手。重點(diǎn)欄目：特別關(guān)注、咨詢師手記、傾訴熱線、專家流派、心理課堂、華夏心理廣角、成功看臺(tái)、職場(chǎng)寶典、心理測(cè)試、青春*成長(zhǎng)、性*伊甸園等。
青年心理
青春共筑防疫長(zhǎng)城
學(xué)校發(fā)展與管理
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
課程與教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中科學(xué)深度學(xué)習(xí)構(gòu)建
- 常態(tài)化作文訓(xùn)練模式在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- “互文閱讀”在文言文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
——以《師說(shuō)》《續(xù)師說(shuō)》互文閱讀為例 - 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中進(jìn)行GRACE 教育的策略
- 基于新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課分層教學(xué)的策略探究
- 在初中物理光學(xué)教學(xué)中構(gòu)建“低負(fù)高效”課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐探究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)施策略
- 探析高中英語(yǔ)簡(jiǎn)約化教學(xué)策略
- 鄉(xiāng)韻課程在大班幼兒中的游戲化開(kāi)展
- 小小“自然角” 玩出大智慧
——基于幼兒?jiǎn)栴}探究的自然角創(chuàng)設(shè) - 談核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)“技術(shù)與工程”領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)理念下的高中生物教學(xué)探究
- 借助自主學(xué)習(xí) 打造語(yǔ)文高效課堂
- 人工智能教學(xué)中，對(duì)學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)
- 閱讀與表達(dá)高效融合的閱讀教學(xué)策略
- 探析新課程改革下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 研讀教材，深度復(fù)習(xí)
- 讓學(xué)生離“π”更近一些
——《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)思考和實(shí)踐 - 基于田徑項(xiàng)目特征提升中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的有效策略
- 利用生活巧識(shí)字，營(yíng)造教學(xué)趣課堂
——小學(xué)語(yǔ)文低段生活趣味識(shí)字教學(xué)策略研究 - 課堂教學(xué)中的德育滲透
——以中職數(shù)學(xué)課堂為例 - 基于“泰微課”課堂教學(xué)互動(dòng)的策略研究
- 如何在小學(xué)道德與法治課上開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育
- 利用“微課”提升小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效性
- 巧用課后習(xí)題，構(gòu)建教、學(xué)、評(píng)良性互動(dòng)的智慧課堂
- 在幾何圖形教學(xué)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 探析小學(xué)高段體育分層教學(xué)策略
- 新時(shí)期培智學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究
- 依托數(shù)形結(jié)合，整理乘法口訣
- 探析高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效滲透
- 傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的融合分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策研究
- 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育
- 探究如何引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué)的創(chuàng)意探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)
- 對(duì)幼兒園角色游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思
- 利用學(xué)生錯(cuò)誤提升課堂教學(xué)效果
- 從對(duì)比中感受“出走”和“回歸”
- 基于核心素養(yǎng)背景下的課程目標(biāo)落實(shí)策略
瞭望
- 戲劇元素在心理童話教學(xué)中的運(yùn)用
——以《神秘的守護(hù)者》心理童話為例 - 如何提升教師在區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)能力
- 探究如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性
- 融貫中西，讓幼兒教育點(diǎn)亮未來(lái)
——關(guān)于幼兒園管理的思考與實(shí)踐 - 用智慧開(kāi)啟孩子們的心靈
——關(guān)于做好小學(xué)班主任工作的思考 - 探析青少年科普英語(yǔ)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 探討青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多元支撐
- 論農(nóng)村幼兒游戲場(chǎng)景回放的教研現(xiàn)狀及持續(xù)改進(jìn)策略
- 家園營(yíng)養(yǎng)卡
——幼兒食育課程實(shí)施策略的研究