信息技術(shù)應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞】信息技術(shù)應(yīng)用；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)引 言信息技術(shù)的快速發(fā)展，深刻改變了人們的思維習(xí)慣和認(rèn)知方式，也為各行各業(yè)的優(yōu)化升級創(chuàng)造了技術(shù)條件和新的可能.反映在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方面，如何通過信息技術(shù)的應(yīng)用改變陳舊的教學(xué)模式，進(jìn)而提升教學(xué)效果，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師和教育研究人員普遍關(guān)注的問題.筆者認(rèn)為，對該問題的探究應(yīng)著眼于兩個方面，首先是信息技術(shù)的應(yīng)用價值，其次是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況.一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的推廣和普及，使
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年7期2023-10-12
- 師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀與提升策略
院師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力情況進(jìn)行調(diào)查分析，針對當(dāng)前師范生存在信息技術(shù)應(yīng)用能力素養(yǎng)低、應(yīng)用實(shí)踐不足等問題，制訂“四階一體”師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建教學(xué)改革整體框架，從以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)工具的在線學(xué)習(xí)、信息化教學(xué)能力融合、信息化教學(xué)能力創(chuàng)新、信息化教學(xué)技能實(shí)踐四個階段提出提升師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】師范生 信息化教學(xué) 信息技術(shù)應(yīng)用【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）03-00
廣西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的多元化應(yīng)用策略
中數(shù)學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;建議高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方式上不能缺失創(chuàng)新，而且教學(xué)方式要考慮到時代的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)和需要，因此運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)成為勢在必行的教學(xué)方法。將信息技術(shù)當(dāng)中的多樣資源與靈活教學(xué)形式應(yīng)用到學(xué)生身上，可以減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)由逃避學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自愿學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂中一定要靈活掌握信息技術(shù)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，將教學(xué)效率予以迅速的提高。1、信息技術(shù)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課堂的意義一方面，促使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣性，增強(qiáng)學(xué)
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)展兒童的推理能力
價 ? 信息技術(shù)應(yīng)用在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊“長方形和正方形的面積”單元中，有一道數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)題“畫圖形，算面積”。這道題旨在讓學(xué)生經(jīng)歷畫一畫、算一算、比一比的過程，進(jìn)一步鞏固長方形周長和面積的計算方法，體會長方形面積變化的規(guī)律。如何挖掘這道操作題的潛在教學(xué)價值？如何設(shè)計學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的探究過程？如何評價探究規(guī)律的方法？圍繞這道操作題，筆者產(chǎn)生了一系列的疑問?；凇皵?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的視角，筆者找到了教學(xué)突破口，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、有意義的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會，
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 傳統(tǒng)文化融入“信息技術(shù)應(yīng)用”的課程思政探索
局下，“信息技術(shù)應(yīng)用”課程應(yīng)具有以文化人、以文育人的思政教育功效，而不單單只是知識與技能的傳授。在解讀課程思政價值意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容三個維度深挖思政元素，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，在課程教學(xué)設(shè)計中融入思政元素，以期達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞信息技術(shù)應(yīng)用;中國傳統(tǒng)文化;課程思政;教學(xué)探索中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.026Exploration of
科教導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-23
- 信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂上的應(yīng)用研究
息技術(shù);信息技術(shù)應(yīng)用在信息時代，人們獲取知識的渠道越來越豐富，互聯(lián)網(wǎng)是其中的重要組成部分。通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以隨時隨地獲取自己想知道的知識，其所代表的信息技術(shù)為人們提供了便捷的生活體驗(yàn)，也為教育領(lǐng)域提供了新的發(fā)展機(jī)遇。小學(xué)美術(shù)學(xué)科在結(jié)合信息技術(shù)時，可以為學(xué)生提供更加豐富和生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能通過引導(dǎo)學(xué)生自主利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以主動收集、欣賞乃至模仿自己喜歡的美術(shù)作品。信息技術(shù)對小學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)的全面
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- “信息技術(shù)應(yīng)用”課程思政“四化”研究
下，以“信息技術(shù)應(yīng)用”課程為例，提出了思政元素多樣化、思政設(shè)計一體化、思政融入無聲化和思政建設(shè)體系化的課程思政“四化”研究，為士官學(xué)員的課程思政教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：課程思政;信息技術(shù)應(yīng)用;四化習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：高校要堅持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[1]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">信息技術(shù)應(yīng)用”課程是我校三年制士官職業(yè)技術(shù)教育各專業(yè)的必修課程，該課程時代性強(qiáng)、受眾面廣，深受廣大學(xué)員的歡迎。因此如何開展課程思
江蘇廣播電視報·新教育 2022年2期2022-05-15
- 中職學(xué)校中老年教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略初探
需求，將信息技術(shù)應(yīng)用融入教學(xué)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好。關(guān)鍵詞：中老年教師;信息技術(shù)應(yīng)用;教學(xué)水平信息化技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的應(yīng)用，對教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，中老年教師由于身體方面的因素，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)難度較大，但只要充滿信心刻苦的鉆研，必定會不斷的滿足信息化教育教學(xué)需要，提升自身的教學(xué)信息素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的中職學(xué)生。1中職學(xué)校教師提升信息教學(xué)素養(yǎng)的必要性現(xiàn)代信息技術(shù)在中職教學(xué)過程中發(fā)揮了很大的教學(xué)作用，通過教學(xué)調(diào)查證明，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 智慧課堂融合創(chuàng)新
本文將對信息技術(shù)應(yīng)用下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討，采取合理措施推進(jìn)智慧課堂的融合創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;智慧課堂引言：小學(xué)數(shù)學(xué)對于現(xiàn)階段學(xué)生數(shù)學(xué)思維的啟蒙與鍛煉起著重要作用，因此教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究與實(shí)踐中要對教學(xué)方法進(jìn)行充分考慮，適時、合理地將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將信息技術(shù)的作用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，保證信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，在信息技術(shù)的合理運(yùn)用中推進(jìn)智慧課堂的融合創(chuàng)新，為學(xué)生構(gòu)建高效新穎的數(shù)學(xué)智慧課堂。一、小學(xué)數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年16期2022-04-16
- 雙減背景下
重難點(diǎn);信息技術(shù)應(yīng)用引言在雙減背景下，如何運(yùn)用信息技術(shù)提高初中地理教學(xué)的質(zhì)量，是非常值得探究的一個問題。所以在具體地理教學(xué)環(huán)節(jié)，需要根據(jù)教學(xué)的要求，將信息技術(shù)有效的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而達(dá)到地理教學(xué)的目標(biāo)需要。一、雙減政策的實(shí)施2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，隨后有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)簡稱為雙減。該政策在發(fā)布之后，在全社會內(nèi)引起了巨大的反響，家長
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 寧夏中小學(xué)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
化建設(shè);信息技術(shù)應(yīng)用中圖分類號：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）07-0000-03● 研究背景與問題提出近年來，通過國家一系列發(fā)展規(guī)劃的制定和教育工程項(xiàng)目的實(shí)施，我國中小學(xué)教育信息化建設(shè)在軟硬件建設(shè)、信息技術(shù)與課程融合、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力等方面得到了很大提升。因?yàn)閷幭氖恰盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，為了更好地貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》的政策文件，寧夏教育廳發(fā)布《寧夏中小學(xué)
中國信息技術(shù)教育 2022年7期2022-04-02
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究與運(yùn)用
堂教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;課程整合策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）02-0182-03Analysis on the Research and Application of the Integration of Primary School MathematicsTeaching and Information TechnologyLU Ping? （Ji
當(dāng)代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)音樂;信息技術(shù)應(yīng)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-近些年來，我國在信息化基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域取得了很高的成就，農(nóng)村地區(qū)在先進(jìn)教學(xué)手段方面也有了更好的條件。很多農(nóng)村小學(xué)音樂教師已經(jīng)感受到了這些先進(jìn)技術(shù)手段給教學(xué)帶來的便利，并開始以此來支持課堂教學(xué)，構(gòu)建起了更加多樣的教學(xué)體系，使得學(xué)生能夠更加積極地參與到小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)中。學(xué)生在這種狀態(tài)下，對音樂知識也就更加敏感，會有更高的音樂探究熱情。而為了達(dá)到上述目的，教師要認(rèn)真研究信息技
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的重要意義及途徑
學(xué)教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;意義及途徑中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-309引言初中數(shù)學(xué)知識較為晦澀難懂時，會在一定程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。當(dāng)前社會環(huán)境下，信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用，科技進(jìn)入千家萬戶，也為農(nóng)村教學(xué)課堂帶來新體驗(yàn)與新型教學(xué)方式，以網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用正在革新教學(xué)課堂，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)思維，樹立正確學(xué)習(xí)觀。信息技術(shù)將主要以視頻、音頻、動畫。圖片等方式具體直觀的展現(xiàn)初中數(shù)學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 淺談如何提高中小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備的使用率
是教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力還不夠強(qiáng)。因此需要加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備使用策略的研究，提升教育的現(xiàn)代化水平，有效發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，達(dá)到教育方式方法的發(fā)展、變革?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)設(shè)備;中小學(xué)教育;信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)在我國教學(xué)都在探索信息技術(shù)的有效應(yīng)用，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，但現(xiàn)階段我國中小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備使用依然在探索過程中，中小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用還有不少問題需要解決。因此，對其進(jìn)行有效的研究，需要在保證信息教學(xué)質(zhì)量的前提下，提高信息技術(shù)設(shè)備的使
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 信息技術(shù)在幼兒教育活動中的應(yīng)用概述
關(guān)鍵詞】信息技術(shù)應(yīng)用;學(xué)前教育;策略信息技術(shù)在語言活動中的應(yīng)用--創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣在幼兒園語言活動中，多媒體課件鮮艷生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面、悠揚(yáng)悅耳的音樂，喚起了幼兒高漲的學(xué)習(xí)興趣。幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，有利于促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。愉快輕松的情感體驗(yàn)更有利于幼兒形成積極、健康、愉快的情感。《云彩和風(fēng)》是大班學(xué)習(xí)活動中的一個素材點(diǎn)。活動的主要意圖是通過詩歌讓幼兒體會風(fēng)吹云動的變化過程。多媒體形式可以清晰
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)的信息化管理教學(xué)方法剖析
語文教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息技術(shù)應(yīng)用;教學(xué)方法小學(xué)語文教學(xué)課堂的信息化管理，必須教師學(xué)好利用大量的教育資源，選準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)課堂內(nèi)容來選擇信息技術(shù)應(yīng)用方式，充足吸引學(xué)生，讓學(xué)生可以在課堂上借助學(xué)習(xí)環(huán)境和教師的正確引導(dǎo)來開展語文課的學(xué)習(xí)。筆者對于小學(xué)語文教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用開展了詳細(xì)分析，并在教學(xué)課堂中開展了實(shí)踐活動，現(xiàn)將實(shí)際的教學(xué)課堂實(shí)踐成果共享以下：一、在導(dǎo)入部分融進(jìn)信息科技方式一節(jié)課可否吸引學(xué)生，造
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 淺談初中信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合
圍繞初中信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合為主題來展開分析，通過詳細(xì)了解初中信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合應(yīng)關(guān)注的各個問題，再提出促進(jìn)初中信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合的可行性對策。關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù)應(yīng)用;學(xué)科整合一、 引言因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用范圍較為廣泛，尤其在教學(xué)領(lǐng)域中，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，把各內(nèi)容以更加直觀形象的形式展現(xiàn)出來，方便學(xué)生理解記憶，以至于各學(xué)校都在落實(shí)信息技術(shù)和教學(xué)工作的整合工作。在新課程改革不斷深入的背景下，信息技術(shù)和初中語文整合是必然的，不僅能實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作
考試周刊 2021年47期2021-08-11
- 軍用車輛管理信息技術(shù)研究與應(yīng)用
化建設(shè) 信息技術(shù)應(yīng)用Research and Application of Military Vehicle Management Information TechnologyLi XiaoqingAbstract：Aiming at the use and management of military vehicles，on the basis of introducing the status quo of its informatization co
時代汽車 2021年14期2021-08-09
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)整合探索
生成長 信息技術(shù)應(yīng)用 教學(xué)整合 方法分析1 引言在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)思維的延伸與拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。信息技術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與實(shí)踐精神的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就中學(xué)階段的學(xué)生來講，要尤為強(qiáng)調(diào)學(xué)科的有效整合與交叉滲透。2 推動信息技術(shù)與其他學(xué)科
成長 2021年8期2021-08-02
- 緣何信息技術(shù)應(yīng)用不能取代體制機(jī)制改革創(chuàng)新
的普及，信息技術(shù)應(yīng)用成為社區(qū)治理現(xiàn)代化建設(shè)的重要發(fā)展趨向。它提高了信息傳遞的效率，促進(jìn)了多元協(xié)同共治的社區(qū)治理格局的形成，有助于推進(jìn)社區(qū)治理現(xiàn)代化建設(shè)。但近年來，不少地方在推動社區(qū)治理工作過于強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用，忽視了社區(qū)治理體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，產(chǎn)生了不少弊病。通過對Y社區(qū)的調(diào)研，文章分析了當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用介入社區(qū)治理的現(xiàn)狀及原因，總結(jié)了運(yùn)行過程中存在的問題，得出實(shí)現(xiàn)社區(qū)治理現(xiàn)代化建設(shè)需要有信息技術(shù)支撐，也需要尋求體制機(jī)制的改革創(chuàng)新協(xié)同的結(jié)論?！碴P(guān)鍵詞〕
北京科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年3期2021-07-30
- 簡析信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用
中物理;信息技術(shù)應(yīng)用;教學(xué)分析;實(shí)踐策略初中物理教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行物理知識學(xué)習(xí)的初級階段。在具體的教學(xué)過程中，更多學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)展示出空前的熱情，對物理知識學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在這個階段有效融入信息技術(shù)教學(xué)，對進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升具有重要價值和幫助。傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)試思維、儒家理念，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，使學(xué)生在長期學(xué)習(xí)中也出現(xiàn)了思維僵化的趨勢。對此教師要利用信息技術(shù)積極調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做出更積極的嘗試
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用探究
數(shù)學(xué)? 信息技術(shù)應(yīng)用? 有效策略探究數(shù)學(xué)是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，但由于近年來教師教學(xué)方法單一、數(shù)學(xué)知識難懂等客觀原因造成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識成果不理想。隨著新課程改革背景的推進(jìn)對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的要求。相比較于傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)能夠把課本上枯燥的知識轉(zhuǎn)化為更加生動形象的直觀體驗(yàn)，為學(xué)生營造一個輕松豐富的課堂氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受高中數(shù)學(xué)知識的滲透，形成較為完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系，有利于高中學(xué)生數(shù)學(xué)整體成績的提高。一、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年5期2021-07-14
- 電子信息技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)與發(fā)展趨勢
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用;發(fā)展;特點(diǎn)1電子信息技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)1.1集成化特點(diǎn)電子信息技術(shù)的集成化特點(diǎn)被經(jīng)常應(yīng)用到家用電器或電子設(shè)施的生產(chǎn)制造中，以此來簡化其中的電路系統(tǒng)，為設(shè)備后期的使用與操作提供便利條件。如芯片就是電子信息技術(shù)集成化下的產(chǎn)物，也是電路的承載裝置。由于芯片的體積較小，在重量上也容易滿足移動型電子設(shè)備的需求，如手機(jī)或平板電腦中都有芯片裝置，所以利用集成化的芯片裝置能幫助電子設(shè)備改進(jìn)空間布局與結(jié)構(gòu)，使其以輕薄的形態(tài)展現(xiàn)在人們眼前，既節(jié)約了生產(chǎn)資源和
裝備維修技術(shù) 2021年50期2021-07-01
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
中數(shù)學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、有效融合【正文】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，集中的考驗(yàn)學(xué)生們的思維，如果教師可以有效地利用信息技術(shù)的話，就可以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，在學(xué)習(xí)過程中也能夠展現(xiàn)出更多的趣味性，這樣的話學(xué)生才能夠產(chǎn)生興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中也會更加積極，下面就來研究一下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的方法。一、靈活設(shè)計課件對于多媒體使用上，教師要靈活的設(shè)計課件內(nèi)容，在設(shè)計課件內(nèi)容的時候，一定要體現(xiàn)出內(nèi)容的總括性，為學(xué)生們展現(xiàn)出集中的信息，華學(xué)生們在閱讀跟觀察課件的過程中，
家庭教育報·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 提升教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力“三融合”培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐
養(yǎng)模式;信息技術(shù)應(yīng)用;創(chuàng)新能力一、問題提出《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。同時，為響應(yīng)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》[1]《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》[2]《教育信息化2.0行動計劃》[3]和《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》[4]、面向核心素養(yǎng)的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《教育部關(guān)于加快建設(shè)
中國電化教育 2021年5期2021-05-14
- 新課程背景下初中歷史教學(xué)與信息技術(shù)整合的探索
中歷史;信息技術(shù)應(yīng)用;探索中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-102信息技術(shù)的應(yīng)用是推動社會發(fā)展的不竭動力，它已經(jīng)滲透在生活的方方面面，本文分析信息技術(shù)與歷史課堂的融合遇到的主要問題以及信息技術(shù)和歷史課堂的融合的思考，以使歷史課堂變得更加生動有趣。一、信息技術(shù)與歷史課堂融合遇到的主要問題1.信息技術(shù)的應(yīng)用能力不強(qiáng)隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)已經(jīng)成為各學(xué)科教師常用的教學(xué)方法。然而在現(xiàn)實(shí)的情況下，大部分教師
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 信息技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
效教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用生物學(xué)是自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一。自達(dá)爾文《物種起源》問世以來，生物學(xué)這門學(xué)科取得了迅速發(fā)展，已成為初、高中階段的重要課程之一。作者通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，生物學(xué)是一門抽象性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，但傳統(tǒng)的說教式教學(xué)已難以讓學(xué)生輕松理解所學(xué)知識。在這種背景下，學(xué)生想要對生物學(xué)各章節(jié)知識做到融會貫通比較困難，因此，高中生物課堂教學(xué)模式的變革迫在眉睫。在高中生物課堂運(yùn)用信息技術(shù)手段，能夠把抽象的生物學(xué)知識變得簡單形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年51期2021-03-22
- 信息技術(shù)在檔案管理應(yīng)用中的問題與對策
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用;檔案管控;智能化引言與傳統(tǒng)的檔案管理方式相比，信息化管理的優(yōu)勢十分明顯。信息化管理后，對于檔案內(nèi)容的歸類整理就更加便捷、清晰，便于進(jìn)一步深入管理，且傳遞的速度與提取的速度更加快捷。信息化管理也進(jìn)一步提升了檔案的安全性，解決了占據(jù)空間大的問題等。1 信息技術(shù)在檔案管理中應(yīng)用的重要性1.1 節(jié)約成本，提高檔案管理效率檔案管理信息化的核心工具是計算機(jī)。對信息進(jìn)行處理后，利用硬盤、云盤或其他計算機(jī)輔助工具進(jìn)行存儲，存儲后的信息占用的空間小，
科技研究·理論版 2021年21期2021-03-05
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合研究
堂教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;具體策略研究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A對于小學(xué)階段的英語教學(xué)來說，很多教師還是采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式展開教學(xué)的，但是這種通過教師講解、學(xué)生聽講的方式進(jìn)行教學(xué)的效果并不是很明顯，甚至還有可能因?yàn)榻虒W(xué)方式過于單一而引起學(xué)生對于英語知識學(xué)習(xí)的反感心理。所以我們可以將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，利用語言、圖像和聲音給予學(xué)生多種感官刺激，鍛煉學(xué)生的英語思維能力。那么，在小學(xué)英語的課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該怎樣利用信息
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- 農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的策略研究
農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用出發(fā)，分析現(xiàn)狀及相應(yīng)的策略，以提升教學(xué)質(zhì)量、補(bǔ)齊農(nóng)村教育的短板。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教師;教育信息化;信息技術(shù)應(yīng)用;策略研究中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0493-2099（2020）31-0101-02一、信息技術(shù)應(yīng)用的概念界定信息技術(shù)是指在信息科學(xué)的基本原理和方法的指導(dǎo)下擴(kuò)展人類信息功能的技術(shù)。信息技術(shù)的運(yùn)用也非常廣泛，在教育方面，信息技術(shù)的應(yīng)用主要指教師利用計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集教學(xué)素材、整合教育資源
天津教育·上 2020年11期2020-11-25
- 信息技術(shù)助力初中體育足球教學(xué)措施
球教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;教學(xué)策略在體育教學(xué)中足球運(yùn)動富有魅力，符合學(xué)生身心訓(xùn)練的基本特點(diǎn)，值得現(xiàn)代教學(xué)進(jìn)行大力的推廣和發(fā)展，使體育教學(xué)的綜合效果得到有效改觀。但在實(shí)際教中，足球運(yùn)動因?yàn)榉N種原因受到限制在，在實(shí)踐教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。信息技術(shù)的應(yīng)用給足球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了助力和可能。一、信息教學(xué)在體育教學(xué)中的基礎(chǔ)應(yīng)用策略信息技術(shù)和體育教學(xué)有著顯著沖突。在學(xué)校教育條件下，信息教學(xué)一般需要在室內(nèi)進(jìn)行，而體育教學(xué)需要教師在戶外開展工作，由此形成了明顯的矛盾。1
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 用信息技術(shù)優(yōu)化初中班級管理效率的策略探究
班主任 信息技術(shù)應(yīng)用 研究網(wǎng)絡(luò)信息化實(shí)現(xiàn)了管理資源的共享，方便班主任之間交流溝通，傳遞班級管理的經(jīng)驗(yàn)，大大提高了班級管理的質(zhì)量水平。因此，作為班主任老師要結(jié)合班級特色和學(xué)生實(shí)際情況找到一條最適合班級管理的道路，打造具有凝聚力和向心力的優(yōu)秀班集體，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。一、發(fā)揮信息技術(shù)作用，提高日常管理效率班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要兼顧班級事務(wù)的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生身體狀況和心理狀況，工作強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任課老師，特別是畢業(yè)班的學(xué)生即將參加中考，班主任更
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年12期2020-11-13
- 軟交換技術(shù)在地區(qū)電力通信網(wǎng)中的應(yīng)用研究
絡(luò)通信;信息技術(shù)應(yīng)用中圖分類號：TN914 文獻(xiàn)標(biāo)示碼：A引言軟交換對于新型和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合而言，存在重要作用。軟交換網(wǎng)絡(luò)不僅可以實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)投資的最大化保護(hù)，且有助于大幅減少網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及運(yùn)維投資量，加快業(yè)務(wù)部署效率，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。軟交換的發(fā)展對提升電力通信網(wǎng)運(yùn)行穩(wěn)定性存在積極影響，通過深化軟交換技術(shù)應(yīng)用的方式，可促進(jìn)電力通信網(wǎng)服務(wù)、運(yùn)維整體質(zhì)量提升。1 軟交換技術(shù)與通信系統(tǒng)概述1.1 軟交換技術(shù)軟交換技術(shù)是新時期背景下的科技產(chǎn)物，自軟交換技術(shù)出現(xiàn)以來
中國電氣工程學(xué)報 2020年5期2020-10-27
- 深化信息技術(shù)應(yīng)用，助力縣級融媒體中心建設(shè)
心建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用相融合，打造適合于時代發(fā)展的縣級融媒體中心？要牢牢抓住移動性、互動性、無邊界性三大維度，進(jìn)行深入探討得出適合融媒體發(fā)展的重要措施。并依據(jù)系統(tǒng)技術(shù)、平臺供給、信息處理與服務(wù)三個方面進(jìn)行信息技術(shù)的轉(zhuǎn)型升級，幫助融媒體更好地走進(jìn)大眾視野運(yùn)用綜合技術(shù)實(shí)現(xiàn)媒體進(jìn)步與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用;縣級融媒體;建設(shè)一、縣級融媒體中心建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀重視“最后一公里”建立媒體融合的重要性有以下幾點(diǎn)：第一，在功能方面，縣級媒體是媒體發(fā)展的最基本單位，也是用戶能
記者觀察·下旬刊 2020年3期2020-10-21
- 國有股權(quán)、最低工資標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)員工在職培訓(xùn)
。不過，信息技術(shù)應(yīng)用在最低工資標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)生產(chǎn)性全職員工在職培訓(xùn)之間起到顯著的正向中介效應(yīng)，并且國有股權(quán)會顯著強(qiáng)化這一正向中介效應(yīng)。關(guān)鍵詞：國有股權(quán);最低工資標(biāo)準(zhǔn);員工類型;在職培訓(xùn);國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證;信息技術(shù)應(yīng)用文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-2848-2020（03）-0039-17最低工資標(biāo)準(zhǔn)上浮究竟會對企業(yè)在職培訓(xùn)造成什么影響呢？在理論上，一方面，如果勞動力的流動性較強(qiáng)，那么最低工資上浮會迫使企業(yè)減少在職培訓(xùn)，這是因?yàn)槲催M(jìn)行在職培訓(xùn)的企業(yè)可能會從那
當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué) 2020年3期2020-10-20
- 論如何用信息技術(shù)提高高中歷史教學(xué)的效果
?提高?信息技術(shù)應(yīng)用高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教學(xué)中用現(xiàn)代手段，提高課堂教學(xué)效率。而信息技術(shù)作為當(dāng)今重要現(xiàn)代教學(xué)手段，在教學(xué)中起著非常重要的輔助作用。那么，如何用信息技術(shù)提高高中歷史教學(xué)效果呢？一、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)資源豐富的教學(xué)資源彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)教材內(nèi)容短缺的不足，為課堂教學(xué)提供了豐富的人文自然資料，極大的拓展學(xué)生的視野，同時多媒體技術(shù)存儲與顯示功能上的優(yōu)越性，可以幫助教師優(yōu)化處理教學(xué)信息，大大提高課堂教學(xué)的效率，為課堂教學(xué)的有序開展奠定基礎(chǔ)。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年13期2020-10-15
- 信息技術(shù)應(yīng)用下的課堂文化對學(xué)習(xí)者發(fā)展的研究分析
通過了解信息技術(shù)應(yīng)用下課堂文化的內(nèi)涵，解構(gòu)課堂文化模式，審視學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)目標(biāo)，分析課堂文化的教育教學(xué)效果，提出樹立與貫徹“以學(xué)生為中心”的理念和“以學(xué)習(xí)者的發(fā)展為核心”的課堂文化實(shí)踐觀勢在必行，要不斷優(yōu)化信息技術(shù)工具性與人文性和諧共生的課堂文化，進(jìn)一步研究促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面發(fā)展的課堂文化實(shí)踐的對策。[關(guān)鍵詞] 課堂文化;信息技術(shù)應(yīng)用;學(xué)習(xí)者發(fā)展[基金項(xiàng)目] 2019年度北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題“信息技術(shù)對互聯(lián)網(wǎng)+課堂文化影響的對策研究”（XY-YN-06-
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用 核心素養(yǎng) 策略研究一、信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理論及其價值1.信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理論信息素養(yǎng)作為現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)，受到了廣泛的關(guān)注。全面提倡核心素養(yǎng)教育的大背景對于中學(xué)生信息素養(yǎng)提出了更高要求。信息素養(yǎng)的內(nèi)涵主要可以包括：明白自己想要哪些信息；認(rèn)同準(zhǔn)確、完整信息的重要性；能夠運(yùn)用信息系統(tǒng)闡述問題；能夠挖掘潛在信息源；能夠?qū)π畔⒆龀隼硇耘袛啵耗軌驅(qū)⑿畔⑥D(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。事實(shí)上，信息素養(yǎng)培養(yǎng)具有巨大、深刻的意義。教育領(lǐng)域的信息素養(yǎng)則可以細(xì)
教學(xué)管理與教育研究 2020年15期2020-09-10
- 初中地理中多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略探討
體系統(tǒng);信息技術(shù)應(yīng)用在全方位掌握多媒體教學(xué)特性和地理教學(xué)實(shí)際要求的狀況下，有效運(yùn)用多媒體系統(tǒng)，自然地理教學(xué)水平就會逐步提高，對學(xué)生的快樂成長也會產(chǎn)生一定的積極主動影響。因而務(wù)必了解多媒體教學(xué)的必要性，并積極挖掘?qū)⒍嗝襟w教學(xué)與地理教學(xué)開展融合發(fā)展的對策。對多媒體教學(xué)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行多方面發(fā)掘，推動地理教學(xué)的推進(jìn)發(fā)展，為學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的塑造造就優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)。計算機(jī)設(shè)備早已變成現(xiàn)如今許多課室的標(biāo)準(zhǔn)配置，老師能夠利用計算機(jī)設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)更為豐富的專業(yè)知識，增加學(xué)生的見
小作家報·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)在基層農(nóng)業(yè)農(nóng)村中應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展建議
權(quán)交易;信息技術(shù)應(yīng)用;信息服務(wù)農(nóng)業(yè)信息化的主要內(nèi)涵有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理信息化、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理信息化、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)信息化、農(nóng)業(yè)市場流通信息化、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境信息化、農(nóng)民生活消費(fèi)信息化等六個方面[1]。推動農(nóng)業(yè)信息化，有利于政府轉(zhuǎn)變職能，有利于增加農(nóng)業(yè)收入，有利于減少農(nóng)產(chǎn)品市場波動，提高農(nóng)業(yè)市場流通效率。1 ? 農(nóng)業(yè)信息化在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域應(yīng)用情況近年來，利津縣將信息化建設(shè)與全縣黃河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施等緊密結(jié)合起來，納入全縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中，通過政府引導(dǎo)
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的研究
代物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)綜合管理體系的建設(shè)中，可以有效地保障現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量并提高銷售效率。本文通過對江蘇省徐州地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀與優(yōu)勢的分析，研究并提出了基于物聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)綜合管理一體化發(fā)展的具體策略。Abstract： The only way which must be passed in modern agriculture is to build intelligent agriculture with
價值工程 2020年19期2020-07-23
- 初中生信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與對策探究
前學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力還有待提高，對計算機(jī)的應(yīng)用、文字輸入技能以及對辦公軟件的操作能力較低。文章分析學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，并對開展信息技術(shù)課程教學(xué)提供可行性思路，強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)興趣、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、建立多元評價體系等方面優(yōu)化教學(xué)手段。關(guān)鍵詞：初中生;信息技術(shù)應(yīng)用;計算機(jī)功能;文字輸入;多元評價中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0119-02隨著時代的發(fā)展，社會對于信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用的要求越來越高
成才之路 2020年19期2020-07-23
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)模式研究
前，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的模式較為單一，教師掌握和應(yīng)用的效果欠佳。我們引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)模式，通過具體的問題情境，引導(dǎo)學(xué)員通過小組合作的方式分析問題、制定技術(shù)路線、分工合作、解決問題、分享展示，并在此過程中激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作意識，建構(gòu)知識體系，取得了較好的培訓(xùn)效果。[關(guān)鍵詞] 項(xiàng)目式學(xué)習(xí);教師培訓(xùn);信息技術(shù)應(yīng)用[作者簡介] 鐘以維（1981—），男，浙江蘭溪人，碩士，三門縣教師發(fā)展中心講師，研究方向?yàn)橹行W(xué)信息技術(shù)。[中圖分
教育教學(xué)論壇 2020年26期2020-07-22
- 信息技術(shù)在變電站繼電保護(hù)中的應(yīng)用
電保護(hù);信息技術(shù)應(yīng)用前言眾所周知，在電力系統(tǒng)中， 變電站有著分配電能及調(diào)整電壓等作用，隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)已逐漸運(yùn)用到社會的各行各業(yè)中，信息技術(shù)在變電站繼電保護(hù)中的應(yīng)用讓電力系統(tǒng)有了質(zhì)的飛躍，本文主要就信息技術(shù)在變電站繼電保護(hù)中的應(yīng)用展開討論。1.信息技術(shù)應(yīng)用在變電站繼電保護(hù)中的優(yōu)點(diǎn)隨著信息技術(shù)在變電站繼電保護(hù)中的廣泛應(yīng)用，我國變電站繼電保護(hù)已逐漸進(jìn)入到微機(jī)時代，從目前使用情況來看，主要具有以下優(yōu)點(diǎn)：1.1.有效的改善了變電站繼電保護(hù)的工作性能信
裝備維修技術(shù) 2020年26期2020-07-05
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題及其解決措施
教學(xué)? 信息技術(shù)應(yīng)用? 解決措施中圖分類號：G623.2通過多媒體設(shè)備，學(xué)生能夠直觀理解教師所講的知識，然而許多教師在課堂當(dāng)中濫用信息技術(shù)而沒有考慮到課堂知識的適用性，導(dǎo)致課堂內(nèi)容擁擠拖拉，出現(xiàn)畫蛇添足的后果。冰冷的屏幕導(dǎo)致師生之間缺乏交流，教師對學(xué)生抽象思維的建立也無法起到應(yīng)有的作用。下面是對于將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課堂當(dāng)中可能會出現(xiàn)的問題及相應(yīng)對策的分析。一、緊跟時代潮流，時刻更新教學(xué)理念隨著時代的發(fā)展，人們的思維方式也在隨之而變化，雖然說多媒體技術(shù)已
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 小學(xué)語文課堂與信息技術(shù)的有效結(jié)合
學(xué)語文;信息技術(shù)應(yīng)用;吸引集中學(xué)生精力;豐富教學(xué)內(nèi)容;減輕教師壓力小學(xué)語文課的學(xué)習(xí)在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中都占據(jù)著十分重要的地位，語文課的教學(xué)具有較強(qiáng)的知識延展性，對于其他科目也具有一定的影響力。而現(xiàn)階段課堂教學(xué)時間較短、學(xué)生注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象較為普遍。小學(xué)語文課堂對于富有趣味性的教學(xué)輔助工具需求較大，信息技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用很大程度上填補(bǔ)了課堂內(nèi)容單一、課本知識限制的空缺，網(wǎng)絡(luò)教育的不斷完善為學(xué)生創(chuàng)造了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。由此可見，運(yùn)用什么樣
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年23期2020-06-29
- 基于模塊化的高職院校信息技術(shù)應(yīng)用課程體系建設(shè)探索
設(shè)了多門信息技術(shù)應(yīng)用類課程，建設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用課程體系，整體開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)課程資源、創(chuàng)新教學(xué)方法，開展線上線下混合教學(xué)模式和分層教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力和計算思維。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用;課程體系;教學(xué)改革隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和“中國制造2025”等國家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，以信息技術(shù)為核心的新一輪產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，信息技術(shù)已融入各行各業(yè)，信息技術(shù)應(yīng)用技能和計算思維，已成為高職院校培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要技能之一。高職院校信息技術(shù)應(yīng)用課程
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年6期2020-06-29
- 電大《信息技術(shù)應(yīng)用》課程KAP模式設(shè)計初探
對電大“信息技術(shù)應(yīng)用”課程的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)分析，根據(jù)KAP模式將課程分為“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度進(jìn)行設(shè)計，以學(xué)生最為關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題作為激發(fā)學(xué)習(xí)積極性與師生情感連接的突破口，將多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行整合，并采用較為完善的教學(xué)評價，最終取得了良好的教學(xué)效果。近年來信息技術(shù)普及迅速，對國內(nèi)各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了很大影響，正成為社會發(fā)展的強(qiáng)勁動力。中共十九大報告提出建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”、“數(shù)字中國”，對于加快國家信息化發(fā)展和建設(shè)具有非常重大
知識文庫 2020年11期2020-06-27
- 信息技術(shù)在園林管理中的應(yīng)用探討
關(guān)鍵詞 信息技術(shù)應(yīng)用;信息化管理;園林管理;城市綠化為了能夠讓城市的發(fā)展又快又好，城市綠化水平的提高變得尤為重要，現(xiàn)代化的城市園林管理需要順應(yīng)時代的發(fā)展，科學(xué)地運(yùn)用更適宜的方式來進(jìn)行園林管理，提高園林管理工作的質(zhì)量與效率。將信息技術(shù)運(yùn)用到園林的管理中去是時代發(fā)展的必然趨勢，例如：通過數(shù)據(jù)錄入組建害蟲治療庫、綠化養(yǎng)護(hù)庫、種植分析庫等，能夠大大提高面對不同情況所分配的資源利用率，實(shí)時記錄養(yǎng)護(hù)信息以及監(jiān)控綠化狀態(tài)，方便提前捕捉病害預(yù)兆，制定相應(yīng)方案，做好充足準(zhǔn)備
科學(xué)與信息化 2020年5期2020-05-25
- 南疆基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
信息化;信息技術(shù)應(yīng)用中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2020）07-0077-04一、引言2019年9月，依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案（2019—2022年）》，新疆維吾爾自治區(qū)電化教育館選取了南疆四地州具有代表性的喀什、和田兩個地區(qū)，按照每縣抽查不少于1/3的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查4～5所義務(wù)教育學(xué)校的原則，通過查閱檔案資料、現(xiàn)場抽查檢查與面對面交流溝通等方式，對喀什地區(qū)的葉城縣、莎車縣、英吉沙
中國教育信息化·高教職教 2020年4期2020-05-11
- 智慧教育在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用探討
慧教育;信息技術(shù)應(yīng)用;課堂教學(xué)【中圖分類號】G42;【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0136-01一、展智慧教育的必要性和機(jī)遇性1.發(fā)展智慧教育、信息課堂的必要性目前我國已經(jīng)進(jìn)入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也愈來愈迅速。但是對于教育來說，仍然較為落后，停留在老師主動教、學(xué)生被動聽的局面下，教學(xué)更加直觀性。而信息時代下的教學(xué)，更加重視信息素質(zhì)，綜合素養(yǎng)的培育。在學(xué)習(xí)方面上提倡主動學(xué)習(xí)新知識，學(xué)習(xí)方式上講究合作能力，從而達(dá)到自己
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 信息技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用探討
關(guān)鍵詞 信息技術(shù)應(yīng)用;建筑施工;應(yīng)用分析現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，信息技術(shù)的應(yīng)用方面也越來越廣泛，給人們的生活也帶來了極大的便利，與建筑工程有關(guān)的信息管理也受到很多人的偏愛，大多數(shù)的企業(yè)要想在競爭激烈的市場中有優(yōu)勢，使用信息化管理是非常重要的。現(xiàn)在，對于建筑工程的發(fā)展的研究方式也越來越多，只有不斷地提高工程技術(shù)管理的方式，極大縮短工期，極大降低建筑成本，才能使信息技術(shù)管理下的工程體制不斷地完善。1信息技術(shù)應(yīng)用到建筑工程中的基本分析1.1 涉及信息技術(shù)的整體
建筑與裝飾 2020年3期2020-04-20
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
學(xué)教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;微課教學(xué)一、 引言現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為人們的工作與生活帶來了不小的改變。而作為一種新型的課堂教學(xué)模式，微課在提升課堂效率與教學(xué)效果上有著非常顯著的作用。但在當(dāng)前小學(xué)階段的教學(xué)中，對微課教學(xué)方式的探究還停留于初步階段，在實(shí)際應(yīng)用的過程中存在著許多不足。對此，小學(xué)教師應(yīng)積極提升自身的信息素養(yǎng)，不斷完善可優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)思路，應(yīng)用微課提升課堂教學(xué)的有效性。二、 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革中應(yīng)用微課的重要意義（一）符合小學(xué)生成長的特征小學(xué)生
考試周刊 2020年12期2020-03-25
- 探究信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
學(xué)創(chuàng)新;信息技術(shù)應(yīng)用在當(dāng)前社會，數(shù)學(xué)知識與信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物越來越多，因此，教師在教學(xué)中也可以多多借助信息技術(shù)來讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩.教師可以通過以下幾種途徑來開展具有信息化特征的數(shù)學(xué)課程教學(xué)：第一，教師可以借助多媒體設(shè)備的課件展示功能，多多準(zhǔn)備具有豐富案例和圖片的PPT課件，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加有趣.第二，教師可以借助數(shù)字化的繪圖工具，來為學(xué)生展示更標(biāo)準(zhǔn)的圖像畫法，同時也可以在繪制過程中吸引學(xué)生的注意.第三，教師可以借助線上教學(xué)平臺來為學(xué)生錄制
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年4期2020-03-13
- 關(guān)于職業(yè)化教育教學(xué)改革的思考
程建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用、評價體系建設(shè)等方面著手，探討職業(yè)教育教學(xué)改革的新思路，以期能夠促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，提升對應(yīng)用型人才教學(xué)活動的質(zhì)量及效率。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;教學(xué)改革;課程建設(shè);信息技術(shù)應(yīng)用;評價體系一、職業(yè)教育課程教學(xué)改革的重要性進(jìn)入到新的社會歷史發(fā)展階段，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)對于職業(yè)化人才的需求規(guī)模不斷擴(kuò)大，并逐漸從最初的追求人才數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笕瞬刨|(zhì)量，這就要求各職業(yè)院校以推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度為出發(fā)點(diǎn)，不斷完善教學(xué)體系建設(shè)，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供充足的應(yīng)用
教育周報·教育論壇 2020年47期2020-03-08
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
中數(shù)學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;吸引學(xué)生精力;深化知識理解;豐富教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)通俗一點(diǎn)來說就是科技時代下的產(chǎn)物，它可以通過多媒體或是計算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備被傳授和了解。教師若想將信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)結(jié)合就需要使用多媒體教學(xué)或是提前準(zhǔn)備好相關(guān)信息技術(shù)的內(nèi)容，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候易接受，教師教授起來也更加容易。二者有效應(yīng)用有助于學(xué)生在遇到問題時打開解題思路，及時找到解決方案。這是對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助的。一、吸引學(xué)生精力我們都知道，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量較大，
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 信息技術(shù)對幼兒教育教學(xué)的影響思考
童教育;信息技術(shù)應(yīng)用;教學(xué)方式思考引言：不得不說，在信息技術(shù)運(yùn)用到當(dāng)代教學(xué)前，教學(xué)模式一成不變已經(jīng)持續(xù)好多年，從現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看，很明顯它就是錯誤的，但是在當(dāng)時卻一直被推崇。時代在發(fā)展，信息技術(shù)被運(yùn)用到當(dāng)代教學(xué)中是教育模式轉(zhuǎn)折的指向標(biāo)。通過互聯(lián)網(wǎng)聘請外教、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)知識、網(wǎng)站公示幼兒學(xué)習(xí)情況等都是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的有效運(yùn)用。所以，加深對信息技術(shù)的內(nèi)在和外在探索挖掘都是極其重要的。一、教育者轉(zhuǎn)變思想觀念思想觀念的創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)入更深層次的思維模式，需要依靠信息技術(shù)
錦繡·中旬刊 2020年9期2020-01-27
- 利用信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長
的專業(yè)與信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用;多媒體技術(shù);幼兒教師;專業(yè)中圖分類號：G612? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-219-01隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，信息化時代讓幼兒對一些電子產(chǎn)品、線上學(xué)習(xí)有了更多的接觸，新型的多媒體技術(shù)應(yīng)用更容易吸引孩子的目光，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更有效幫助孩子獲得知識。為了讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加通俗易懂，利用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行幼兒教學(xué)活動，已成為幼兒園教師一種新
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 課堂教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐與思考
學(xué)設(shè)計的信息技術(shù)應(yīng)用才是行之有效的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 信息技術(shù)應(yīng)用 實(shí)踐與思考引言高校教育不僅要注重學(xué)生的理論教學(xué)，而且要注重學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，使其學(xué)會把所學(xué)到的，如專業(yè)成果、知識積累、實(shí)踐技能、專業(yè)特長等進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐，發(fā)揮價值。課堂是傳播專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的主要場所，是“教”與“學(xué)”的重要渠道。有序地組織課堂教學(xué)需要采取包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種輔助手段。如何在教學(xué)中更好地應(yīng)用信息技術(shù)？如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？如何培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)新應(yīng)用能力？本文通過總結(jié)
新教育時代·教師版 2019年34期2019-12-11