現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合研究

倪新峰

摘要：信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中來。尤其是在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及新課程改革對小學(xué)教育發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);信息技術(shù)應(yīng)用;具體策略研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

對于小學(xué)階段的英語教學(xué)來說，很多教師還是采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式展開教學(xué)的，但是這種通過教師講解、學(xué)生聽講的方式進(jìn)行教學(xué)的效果并不是很明顯，甚至還有可能因?yàn)榻虒W(xué)方式過于單一而引起學(xué)生對于英語知識學(xué)習(xí)的反感心理。所以我們可以將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，利用語言、圖像和聲音給予學(xué)生多種感官刺激，鍛煉學(xué)生的英語思維能力。那么，在小學(xué)英語的課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該怎樣利用信息技術(shù)展開教學(xué)呢？這也是本文接下來將要探討的主要內(nèi)容。本文將會針對小學(xué)英語教學(xué)整合工作中面臨的問題，提出相應(yīng)的有效整合策略，希望能夠給予廣大小學(xué)英語教師一些有效性建議。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)閷τ谛W(xué)階段的學(xué)生來說，他們主要還是以形象思維為主進(jìn)行思考的，所以枯燥的知識講解不但不能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，甚至還會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)反感心理?；诖?，老師們能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，而信息化的便捷性也能夠有效提高課堂效果，而且信息技術(shù)還具有圖文并茂的優(yōu)勢，可以有效把課本教材中的枯燥抽象的知識點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為形象有趣的知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，并給予學(xué)生視覺沖擊，加深學(xué)生的知識記憶，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授給學(xué)生“Year animals”的英語知識時(shí)，因?yàn)楸竟?jié)課的主要知識內(nèi)容就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的英語單詞。為了能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會先結(jié)合學(xué)生的興趣愛好制作教學(xué)課件，把各種動物的聲音、圖片插入到教學(xué)課件中，當(dāng)課件放出這些動物并播放出相應(yīng)的英語單詞讀音時(shí)，就讓學(xué)生大聲進(jìn)行跟讀，讓學(xué)生在不知不覺中加深對于所學(xué)單詞的印象，還能有效改變死氣沉沉的課堂教學(xué)氛圍，并利用圖文并茂的方式吸引學(xué)生積極主動地投入到之后的英語知識學(xué)習(xí)中去，從而真正達(dá)到有效提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的目的。

二、巧用信息技術(shù)，突破英語知識重難點(diǎn)

在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，英語語法知識作為課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)，對于尚未完全具備邏輯思維能力的小學(xué)生來說是具有一定難度的，而且這部分的英語知識講解往往是很枯燥的，學(xué)生不容易接受知識，甚至還會引起對英語知識學(xué)習(xí)的逆反心理。所以為了能夠幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)，教師可以巧用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，給予學(xué)生課堂新鮮感和自主學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

例如，在教授給學(xué)生“Li Ming's big family”的英語知識時(shí)，因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生在掌握相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)與“英語進(jìn)行時(shí)態(tài)”的相關(guān)知識。所以我會先為學(xué)生展示一段“動物過生日”的小動畫視頻，以迎合學(xué)生們喜歡看動畫的需要。視頻動畫片里表現(xiàn)的動物是：“猴子在切蛋糕、小熊在吃蜂蜜、兔子在跳繩”等，小動物們的姿勢和動作不同，非?？蓯塾腥ぁ＿@時(shí)，我會通過向?qū)W生提出問題的方式進(jìn)行教學(xué)："請問大家在看完這個(gè)視頻之后，知道怎樣用英語來表達(dá)此時(shí)小動物正在做什么嗎？"問題的提示很迅速地就會引發(fā)學(xué)生的討論，并且調(diào)動了學(xué)生的求知欲。同時(shí)通過現(xiàn)代信息技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)與英語進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的句型和知識點(diǎn)，加深學(xué)生知識記憶。

三、妙用信息技術(shù)，進(jìn)行英語知識訓(xùn)練

知識的學(xué)習(xí)離不開習(xí)題訓(xùn)練，通過知識練習(xí)的方式能夠有效幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，從而增強(qiáng)對學(xué)生的英語知識點(diǎn)的掌握與自信心。不過當(dāng)學(xué)生在完成英語基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的過程中，也難免出現(xiàn)一些問題，甚至還會造成學(xué)生對于習(xí)題訓(xùn)練的反感心情。而這時(shí)老師們就能夠運(yùn)用信息技術(shù)協(xié)助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練，并提高練習(xí)方法的新穎性與趣味性。

例如，在教授給學(xué)生“Having fun together”的英語知識時(shí)，教師可以結(jié)合信息技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些英語小游戲，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中，加深對英語知識的記憶，以及提升自身的英語口語能力。課后作業(yè)方面，教師可以讓學(xué)生完成線上作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，給予學(xué)生充分自主性。這樣把信息技術(shù)很好地融入在課堂練習(xí)中，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

總之，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在人類的生產(chǎn)與生活中獲得了越來越廣泛的運(yùn)用。如果老師使用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)活動，就可以有效調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)和學(xué)校英語課堂的高效融合，可以推動學(xué)校全方位發(fā)展。但是身為老師，我們也必須確立終生學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，重視學(xué)生主體性，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略。

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