2021年30期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
教學(xué)應(yīng)用
學(xué)科教育
- “動·感數(shù)學(xué)”：撥動思維的主旋律
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思行為的策略解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“非預(yù)設(shè)生成資源”的有效利用
- 淺談如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高段學(xué)生估算能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“個性化作業(yè)”中有效評價的實踐探究
- 問題驅(qū)動教學(xué) 探究提升能力
- 新課改下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實踐認識
- 核心素養(yǎng)視角下構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 循序漸進 厚積薄發(fā)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析
- 字詞有根 詩文有味
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課外閱讀教學(xué)策略
- 傳統(tǒng)文化落地生花
- 習(xí)作教學(xué)：改比寫更重要
- 小學(xué)語文閱讀與表達的契合策略探討
- 小學(xué)語文童話文本閱讀教學(xué)策略研究
- 創(chuàng)新環(huán)境下小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)英語閱讀實踐教學(xué)研究
- 做好課后延時服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力
- 基于學(xué)生思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語繪本教學(xué)研究
- 巧用錯誤資源，建構(gòu)實效英語課堂
- 自然拼讀與繪本閱讀融合的小學(xué)英語校本課程構(gòu)建
- 陶行知思想在小學(xué)體育幸福教育中的運用研究
- 關(guān)于幼兒園繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的探討
- 陽光足緣，逐夢綠茵
- 淺談優(yōu)化小學(xué)音樂課堂的策略
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的滲透和實踐
- 讓美術(shù)課堂帶點“甜”
- 借助鄉(xiāng)賢文化豐盈美術(shù)課堂
- 小學(xué)美術(shù)課堂有效示范教學(xué)的策略
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)活動中如何提升形體美
- 淺談小學(xué)體育籃球教學(xué)中團隊合作的重要性
- 基于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)新教學(xué)策略研究
- 利用生活中的傳統(tǒng)節(jié)日資源促進幼兒美術(shù)活動的開展
- 示范有路“度”為徑
- 聲勢訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 小學(xué)美術(shù)拓展性課程中素材拍攝策略探究
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑探討