關(guān)于幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中幼兒“說畫”的探討

戎蕾

【摘 要】繪畫教學(xué)在幼兒園的教學(xué)中有著非常重要的作用，它可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，使他們形成良好的審美。因此，很多幼兒園的老師會(huì)在幼兒園的教學(xué)中采用各種各樣的教學(xué)方式，比如說“說畫”等等來提升幼兒園的繪畫教學(xué)重量。那么本文我們就來探討一下在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的幼兒“說畫”。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué);繪畫;說畫;陶行知理念

陶行知先生的教育理念主要可以概括為生活即教育，教學(xué)做合一，行知之始。在幼兒園的教學(xué)中要立足幼兒的課堂教學(xué)，使幼兒教學(xué)與生活實(shí)際和學(xué)習(xí)興趣緊密結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)繪畫是幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，是幼兒認(rèn)知世界的一種方式。繪畫教學(xué)不僅有助于提升幼兒的審美能力，還有助于培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。從陶行知先生的理念出發(fā)，這對(duì)幼兒的成長有重要作用，也為幼兒將來更好的生活奠定了基礎(chǔ)。

一、說畫的內(nèi)涵

美術(shù)教育是一門藝術(shù)教育，他注重的是提升幼兒的“眼力”和“眼界”。而“說畫”顧名思義就是把看到的畫用語言的形式來表達(dá)出來，這只是它的字面含義。而在幼兒園的繪畫教學(xué)中加入”說畫”這一方式，有其獨(dú)特的內(nèi)涵。我們都知道說話是表達(dá)一個(gè)人的想法最直接的方式，它也可以讓別人明白你所想，同時(shí)它也可以鍛煉我們的說話方式和表達(dá)技巧。在幼兒園的繪畫教學(xué)中加入“說畫”，可以使幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)幼兒在審美方面的不足之處，促進(jìn)幼兒審美能力的提升。

二、幼兒園繪畫中說畫運(yùn)用

（一）構(gòu)建說畫教學(xué)情境

情境化教學(xué)可以幫助學(xué)習(xí)者理解、內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在幼兒園的“說畫”教學(xué)中，老師如何構(gòu)建問題的情境對(duì)于幼兒來說是非常重要的，良好的問題情境可以激發(fā)幼兒感受和解決問題的興趣。在思考問題的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的探索和選擇。像是在幼兒園的繪畫教學(xué)中，老師為了讓幼兒對(duì)于顏色有更深一步的認(rèn)知，可以帶領(lǐng)幼兒們深入大自然，去感受大自然的五顏六色。在觀察完顏色后，老師可以邀請(qǐng)幾名幼兒來談一談他們對(duì)于大自然中的顏色的看法以及這些顏色給他們所帶來的感受。在這種情境的營造下，能夠使幼兒對(duì)于問題有更深刻的分析，對(duì)自身的想法進(jìn)行表達(dá)，也在回答問題中對(duì)于顏色有了更深一步的了解。

（二）依托學(xué)情創(chuàng)設(shè)目標(biāo)

每一項(xiàng)工作的進(jìn)行都會(huì)有其相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)，而在幼兒園的繪畫中也不例外，應(yīng)該依托學(xué)情創(chuàng)設(shè)其相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在“說畫”的教學(xué)中可以將通過語言的方式表現(xiàn)自己的感受作為一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。比如在看到一家人在一起的這樣一幅畫的時(shí)候，可以讓幼兒們通過“說畫”的方式來展現(xiàn)自己在圖畫中所看到的以及自己在看完圖畫后的感受。這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)就可以看作是一個(gè)在學(xué)情下的教學(xué)目標(biāo)。

（三）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)聲

俗話說“語言是幼兒重要的表達(dá)工具”。但是對(duì)于很多幼兒來說，他們害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也害怕眾人面前表達(dá)自己，甚至在人多的時(shí)候會(huì)有恐懼心理。在幼兒園的教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)幼兒擺脫這種感受，大聲地說出自己的想法，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在繪畫教學(xué)中，老師要特別的關(guān)注那些羞于表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法的幼兒，在“說畫”的環(huán)節(jié)中要積極地鼓勵(lì)這些幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，讓他們將在圖畫中所看到的、所感受到的想法表達(dá)出來，從而在以后的生活中可以勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（四）積極點(diǎn)評(píng)多元鼓勵(lì)

每個(gè)人都有著隱藏在內(nèi)心深處的驕傲和自尊，幼兒當(dāng)然也不例外。他們都希望自己可以引起別人的重視和關(guān)注，博得他人的稱贊。老師熱情中肯、公平公正的表揚(yáng)對(duì)于幼兒的成長與學(xué)習(xí)都有著不可忽視的作用。在幼兒園的繪畫教學(xué)中，老師要對(duì)于幼兒們“說畫”的表現(xiàn)積極地點(diǎn)評(píng)和多元的鼓勵(lì)，讓他們可以感受到老師對(duì)于自己的認(rèn)可。例如在一位幼兒進(jìn)行完“說畫”后，老師除了口頭的贊揚(yáng)之外還可以通過發(fā)小獎(jiǎng)品的形式來表揚(yáng)他。積極地點(diǎn)評(píng)和多元的鼓勵(lì)對(duì)于幼兒的成長成才有著重要的作用，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的自信心。

三、結(jié)束語

語言是構(gòu)成課堂教學(xué)的重要元素，在幼兒園的繪畫課堂當(dāng)中也是如此。對(duì)于幼兒園的小朋友來說，需要通過“說畫”的語言形式來提升幼兒的學(xué)習(xí)成果，更好地培養(yǎng)美術(shù)知識(shí)與技能。在幼兒園的實(shí)際繪畫課程教學(xué)中，通過對(duì)幼兒“說畫”能力的培養(yǎng)，能夠?qū)φn堂氣氛起到有效的活躍作用，也可以使師生之間加強(qiáng)交流，促進(jìn)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于幼兒感知世界、創(chuàng)造性思維的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)也有著重要的作用?？梢允褂變簜冊趯W(xué)習(xí)繪畫知識(shí)、展現(xiàn)語言能力以及發(fā)散思維的過程中形成良好的美術(shù)思維與能力，獲得綜合素養(yǎng)的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]丁友.幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中幼兒“說畫”的分析[J].情感讀本，2020（17）：27.

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