中學(xué)音樂教學(xué)
- 傳統(tǒng)音樂文化融入中學(xué)音樂教學(xué)的路徑探討
將其融入中學(xué)音樂教學(xué)的意義的基礎(chǔ)上，針對(duì)傳統(tǒng)音樂文化融入中學(xué)音樂教學(xué)遇到的困境，提出相應(yīng)的解決策略：深化民族音樂文化在教學(xué)中的融入，開展傳統(tǒng)音樂文化的課外活動(dòng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化知識(shí)的宣傳和教育，建立傳統(tǒng)音樂文化研究小組，加強(qiáng)中學(xué)傳統(tǒng)音樂文化校本教材的編寫，以期能夠更好地為中學(xué)音樂教學(xué)服務(wù)。［關(guān)鍵詞］傳統(tǒng)音樂文化；中學(xué)音樂教學(xué)；融合；路徑［中圖分類號(hào)］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 中學(xué)音樂教學(xué)中接受式音樂治療方法的應(yīng)用
療方法在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的必要性，能夠顯著改善學(xué)生的心理健康狀況，有利于促進(jìn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。探討中學(xué)音樂教學(xué)中接受式音樂治療方法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和具體思路，并介紹幾種比較有效的接受式音樂治療方法，旨在為教育實(shí)踐提供參考，充分發(fā)揮接受式音樂治療方法的應(yīng)用價(jià)值，從而為學(xué)生創(chuàng)造健康有益的成長(zhǎng)空間。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué)；接受式音樂治療方法；壓力應(yīng)對(duì)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）17-0074-03音樂是人們喜
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 信息化技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的作用與優(yōu)化措施
信息化；中學(xué)音樂教學(xué)；優(yōu)化措施生活主要因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的發(fā)展越發(fā)精彩，同時(shí)學(xué)生會(huì)由于信息化技術(shù)的發(fā)展更加輕松。同時(shí)音樂教室也會(huì)充分融合較為先進(jìn)化教育思想以及信息技術(shù)，最終獲取到出色的音樂教學(xué)效果，并使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的全過程中持續(xù)強(qiáng)化音樂素養(yǎng)，并獲得積極向上的審美趣味，調(diào)動(dòng)起創(chuàng)新性的精神，確保學(xué)生的音樂實(shí)踐能力得以發(fā)揮，并在這一基礎(chǔ)上健全個(gè)人人格。一、 信息化技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的作用當(dāng)前階段，信息化教學(xué)手段的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為教學(xué)創(chuàng)新的主流趨勢(shì)。同時(shí)從根本上展現(xiàn)
中國(guó)新通信 2022年16期2022-11-22
- 初中音樂課堂引入“庫(kù)樂隊(duì)”教學(xué)探究
庫(kù)樂隊(duì);中學(xué)音樂教學(xué);課堂教學(xué)引言隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，音樂教學(xué)方式與教學(xué)方法也要跟上時(shí)代的潮流，過去的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足目前教學(xué)的要求，庫(kù)樂隊(duì)軟件作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，包含著很多音樂的素材及功能，可以很好的應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)之中來。由此也可以將感性化的教學(xué)方式更好的引入到我們的中學(xué)音樂課堂之中，在此基礎(chǔ)上更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，達(dá)到提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣的目標(biāo)。1初中音樂課堂教學(xué)引入“庫(kù)樂隊(duì)”的價(jià)值分析1.1有助于學(xué)生音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 淺談中學(xué)音樂教學(xué)中的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)
不斷提升中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展質(zhì)量。關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng);中學(xué)音樂教學(xué);音樂核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）03-0171-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.083 在素質(zhì)教育的背景下，音樂教學(xué)作為其中最為重要的一個(gè)組成部分，已經(jīng)取得了較為顯著的成績(jī)。中學(xué)音樂教學(xué)也伴隨著教育變革的步伐，出現(xiàn)了多次更新，進(jìn)一步
學(xué)周刊 2022年3期2022-01-03
- 初中音樂教學(xué)評(píng)價(jià)探析
萍摘要：中學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)依據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容的差異，開展合理的科學(xué)評(píng)價(jià)。使用多元評(píng)價(jià)方式，以不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)手段全面評(píng)價(jià)學(xué)生。通過表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)價(jià)等彰顯評(píng)價(jià)的導(dǎo)向型。關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)價(jià);科學(xué)性;全面性;導(dǎo)向性;中學(xué)音樂教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）11B-0051-04近年來，國(guó)家相關(guān)部門先后下發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》等多個(gè)文件，
江蘇教育研究 2021年32期2021-12-15
- 淺析中學(xué)音樂教學(xué)中流行音樂應(yīng)用
瑜摘要：中學(xué)音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美趣味和音樂素養(yǎng)的主要學(xué)習(xí)途徑。在中學(xué)音樂教學(xué)中，音樂基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生對(duì)音樂教材內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足。對(duì)于學(xué)生而言，一些音樂理論和傳統(tǒng)音樂知識(shí)陌生，大多數(shù)學(xué)生更喜歡流行音樂。在中學(xué)音樂教學(xué)中引入流行音樂，不僅能引起學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，而且可以幫助學(xué)生從多個(gè)角度感受音樂的風(fēng)格。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的流行音樂教學(xué)，可以較好地激發(fā)學(xué)生音樂思維，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：流行音樂;中學(xué)音樂教學(xué);應(yīng)用為擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，許多學(xué)校開始
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年11期2021-10-25
- 中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
尤其是在中學(xué)音樂教學(xué)中，音樂課程并未發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。那么，如何才能切實(shí)地在中學(xué)音樂教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢？本文將對(duì)此展開具體的分析。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué); 審美能力; 培養(yǎng)策略;中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、中學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀（一）對(duì)音樂課的重要性認(rèn)識(shí)不足音樂課具備很強(qiáng)的審美性，是一種用旋律來進(jìn)行情感表達(dá)與心靈溝通的課程，因而音樂課堂更多以輕松、愉悅的方式出現(xiàn)，這就使音樂課與其他課程的課堂教學(xué)氛圍表現(xiàn)出明顯的差異。一些家長(zhǎng)、學(xué)生甚至
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 探究合唱教學(xué)中學(xué)生歌唱技巧和技能的訓(xùn)練方法
唱教學(xué)是中學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，也是音樂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在合唱教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技能是教學(xué)的重點(diǎn)。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合唱技能的重要意義，分析合唱教學(xué)中存在的問題，并采取有效策略，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);合唱教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2
名師在線·下旬刊 2021年4期2021-09-10
- 中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)呢？文章擬從中學(xué)音樂課堂的教學(xué)現(xiàn)狀及中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略兩方面，對(duì)此課題展開探討。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);審美能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）08-0071-02引? 言音樂是一門審美的藝術(shù)。從很大程度上來說，
名師在線·中旬刊 2021年3期2021-09-10
- 中學(xué)音樂教學(xué)高效課堂構(gòu)建
華摘要：中學(xué)音樂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，促使學(xué)生具備積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在新課改深入推進(jìn)的現(xiàn)階段，中學(xué)音樂教學(xué)得到了學(xué)校和教師的充分重視，但在實(shí)踐過程中，音樂教學(xué)仍存在多種問題，致使教學(xué)效果不佳。本文將在分析現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建中學(xué)音樂高效課堂的有效方法，希望能提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)他們的音樂核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略1現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題1.1教學(xué)模式不科學(xué)在
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 庫(kù)樂隊(duì)軟件在中學(xué)音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用
其運(yùn)用到中學(xué)音樂教學(xué)中，可輔助教師開展音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、音樂創(chuàng)編教學(xué)以及課外拓展教學(xué)。[關(guān)鍵詞]庫(kù)樂隊(duì)軟件;信息技術(shù);中學(xué)音樂教學(xué)[中圖分類號(hào)]? ?G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）18-0009-02信息化時(shí)代的到來改變的不僅僅是成年人的生活，還有學(xué)生的生活。部分中學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品及各類APP的探究興趣是超出教師想象的，庫(kù)樂隊(duì)軟件就是學(xué)生推薦給筆者使用的軟件之一。它是一款擁
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年6期2021-06-30
- 讓生活教育之花在中學(xué)音樂課堂綻放
育理念;中學(xué)音樂教學(xué);策略[中圖分類號(hào)]? ? G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）15-0014-02生活教育理念是由我國(guó)著名教育家陶行知先生提出的，陶老先生秉持“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的理念。他堅(jiān)持認(rèn)為，教育應(yīng)該源于生活、融入生活，否則就是死教書、死讀書。這一觀念反襯出我國(guó)教育教學(xué)中存在的一些問題，即應(yīng)試教育下有的學(xué)生讀書比較死板，思維固化，認(rèn)為學(xué)習(xí)只
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 中學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)策略
要】在中學(xué)音樂教學(xué)中，鑒賞是非常重要的內(nèi)容模塊之一，能夠幫助學(xué)生積累音樂知識(shí)、培養(yǎng)音樂興趣、提升音樂理解能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可通過多種途徑培養(yǎng)中學(xué)生的音樂鑒賞能力，包括創(chuàng)設(shè)情境、利用多媒體技術(shù)、推行課間音樂等。【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué);鑒賞能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G633.951? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）35-0143-02Training Strategies for High School St
天津教育·中 2021年12期2021-03-09
- 多學(xué)科融合下的合唱藝術(shù)輔導(dǎo)研究
關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué);合唱;學(xué)科綜合;律動(dòng)教育部于《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了“提倡學(xué)科綜合”的基本理念，這深刻體現(xiàn)了音樂學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)。而合唱是音樂文化的構(gòu)成部分之一，在合唱排練中，積極運(yùn)用合唱與其他學(xué)科的融合滲透，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的感情內(nèi)涵體驗(yàn)，相互交融、產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的音樂欣賞視野得以拓寬，達(dá)到最終的排練效果。一、合唱與文學(xué)音樂與文學(xué)有著與生俱來的默契。言為心聲，音為心語(yǔ)。很多優(yōu)秀的文學(xué)作品在音樂的裝飾下，得以升華，成為傳奇之作。如合唱曲
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年142期2020-12-28
- 論中學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的應(yīng)用
在實(shí)際的中學(xué)音樂教學(xué)中，樂理知識(shí)及相關(guān)技巧的教學(xué)依然是教學(xué)核心，情感教育的力度依然不足。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要時(shí)期，在音樂教學(xué)中融合情感教育，能夠提高情感價(jià)值教育的靈活性與多樣性，對(duì)于學(xué)生良好人格的形成具有積極意義。同時(shí)，情感教育在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，也能促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提升，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)出音樂情感，提高音樂藝術(shù)性。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);情感教育;應(yīng)用措施引言：音樂教學(xué)是中學(xué)教育中重要的藝術(shù)類學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力方面發(fā)揮著重要作用，但傳
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 論中學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的應(yīng)用
在實(shí)際的中學(xué)音樂教學(xué)中，樂理知識(shí)及相關(guān)技巧的教學(xué)依然是教學(xué)核心，情感教育的力度依然不足。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要時(shí)期，在音樂教學(xué)中融合情感教育，能夠提高情感價(jià)值教育的靈活性與多樣性，對(duì)于學(xué)生良好人格的形成具有積極意義。同時(shí)，情感教育在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，也能促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提升，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)出音樂情感，提高音樂藝術(shù)性。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);情感教育;應(yīng)用措施引言：音樂教學(xué)是中學(xué)教育中重要的藝術(shù)類學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力方面發(fā)揮著重要作用，但傳
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 中學(xué)音樂教學(xué)中有效培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力的探索
有效開展中學(xué)音樂教學(xué)工作非常重要。但目前來看，我國(guó)中學(xué)的音樂課堂中還存在許多不足，嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，本文將基于中學(xué)音樂教學(xué)中的一些不足，來分析有效培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新能力的解決策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);培養(yǎng)和提升;學(xué)生創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）10-00-02音樂是陶冶情操，培養(yǎng)審美能力的有效途徑，不僅如此，對(duì)于中學(xué)生而言，音樂還可以促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，有利于其
藝術(shù)大觀 2020年10期2020-10-09
- 如何在中學(xué)音樂教學(xué)中滲透音樂審美教育核心理念
應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)的要求，必須實(shí)現(xiàn)音樂審美策略的優(yōu)化，以適應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)音樂教育工作的要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，這需要解決中學(xué)音樂教學(xué)中的審美理念貫徹問題，實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂審美能力的全面性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);音樂審美;教育理念;學(xué)習(xí)興趣前言音樂課程作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教育平臺(tái)之一，能夠有效地滿足學(xué)生日常的生活樂趣和精神需求，對(duì)于提高學(xué)生的綜合性素質(zhì)有著十分積極的影響。但是在初中音樂的教學(xué)過程中，并
讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 中學(xué)音樂教學(xué)中多元音樂文化的體現(xiàn)研究
素材。在中學(xué)音樂教學(xué)中，需要正確的運(yùn)用音樂多元化現(xiàn)狀，深入探索多元音樂文化中所蘊(yùn)含的文化差異與融合，把中學(xué)音樂教學(xué)的作用和意義充分發(fā)揮，為我國(guó)音樂發(fā)展和文化傳承提供助力。關(guān)鍵詞：多元音樂文化;中學(xué)音樂教學(xué);體現(xiàn)研究音樂的多元化發(fā)展，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。音樂無(wú)國(guó)界并不是一句用于外交的場(chǎng)面話，在世界各國(guó)語(yǔ)言文化差異中，唯有音樂可以讓所有人共同聆聽和傳唱，多元音樂文化正是音樂共通性的產(chǎn)物，每一個(gè)借助音樂表達(dá)情感的人都融入了自身所處區(qū)域的文化內(nèi)涵，也注入了為自身
讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 淺談中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的情感體驗(yàn)
關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);音樂欣賞;情感體驗(yàn)“對(duì)音樂藝術(shù)聽覺特征、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解與把握”。同時(shí)指出，通過音樂課程的學(xué)習(xí)對(duì)音樂的表現(xiàn)形式、要素、手段有深入的理解與感受，通過對(duì)音樂的感知與體驗(yàn)來提升學(xué)生的藝術(shù)、人文修養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生具備健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的謳歌能力。音樂教育是審美教育，音樂教育應(yīng)當(dāng)走出偏離審美為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的誤區(qū)，學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感應(yīng)該是音樂課堂的重要內(nèi)容。感動(dòng)學(xué)生的應(yīng)該是
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2020年43期2020-09-10
- 新探中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的有效開展
關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué); 合唱訓(xùn)練; 策略合唱是中學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)生開展有效的合唱訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的合唱能力，為提升音樂素養(yǎng)綜合水平奠定基礎(chǔ)，而且能夠增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，使其體驗(yàn)到音樂藝術(shù)的魅力所在。因此，作為中學(xué)音樂教師，有必要就音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的問題而展開討論，并采取有效的開展策略，增強(qiáng)合唱訓(xùn)練效果，推動(dòng)中學(xué)音樂教育的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。1 中學(xué)合唱教學(xué)中的有些不利條件1.1對(duì)音樂合唱興趣不夠有些中學(xué)教育中相關(guān)的音樂教學(xué)條件不夠，師資力
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年1期2020-09-10
- 簡(jiǎn)析中學(xué)音樂教育藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式
關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué)? 藝術(shù)實(shí)踐? 策略簡(jiǎn)析【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）26-0102-02一、現(xiàn)今中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及問題分析（一）教學(xué)方式未及時(shí)創(chuàng)新，教師音樂教學(xué)想法落后受傳統(tǒng)考試教育的影響，在大部分師生的學(xué)習(xí)看法中，藝術(shù)類的科目教學(xué)基本都排在幾大主要科目之后，甚至在有些觀念中認(rèn)為音樂教育不過就是教學(xué)生唱歌，“唱歌誰(shuí)都會(huì)”、“音樂不需要教學(xué)”。因此，傳統(tǒng)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀可以說是“慘不忍睹”。
課程教育研究 2020年26期2020-07-17
- 中學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展并融入舞蹈元素的教學(xué)研究
建高效的中學(xué)音樂教學(xué)課堂，就可以利用舞蹈元素的優(yōu)勢(shì)作用來增強(qiáng)音樂教學(xué)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠更好的理解音樂知識(shí)。鑒于此，本文就將對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展并融入舞蹈元素的教學(xué)做出研究。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);核心素養(yǎng);舞蹈元素;教學(xué)研究音樂可以陶冶學(xué)生的情操，能夠豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)。而舞蹈則能夠利用肢體語(yǔ)言來展現(xiàn)出藝術(shù)的魅力。將兩者有效結(jié)合在一起，學(xué)生就可以更加深入理解學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能夠顯著提高自身的藝術(shù)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，落實(shí)對(duì)學(xué)
- 論微課在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
紹微課在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微課 中學(xué)音樂教學(xué) 優(yōu)勢(shì)一、微課在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)（一）內(nèi)容簡(jiǎn)潔、學(xué)習(xí)直觀。相比于傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)模式，微課教學(xué)的主題非常突出，在教學(xué)中可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些音樂知識(shí)必須重點(diǎn)掌握，警示學(xué)生集中注意力來學(xué)習(xí)這些音樂知識(shí)。這是微課在中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)。（二）短小精悍、使用靈活。教師根據(jù)教學(xué)情況和需要來確定微課的內(nèi)容和形式，并且將時(shí)間控制在5～10分鐘左右，具體的內(nèi)容由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定。這種特點(diǎn)
參花（下） 2020年7期2020-06-29
- 中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的對(duì)策淺談
唱教師在中學(xué)音樂教學(xué)中還存在著一定的問題，影響著學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。本文先說明中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的重要性，然后說明中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);合唱教學(xué);對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）02-0242-01合唱作為中學(xué)音樂教學(xué)的重要形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)有著非常重要的作用。通過合唱教學(xué)不僅能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過合唱還能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、鑒賞能力。所以，
文藝生活·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的策略探究
要：作為中學(xué)音樂教學(xué)中的關(guān)鍵性內(nèi)容，合唱訓(xùn)練在學(xué)生審美情趣、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)的培養(yǎng)方面發(fā)揮著積極作用，有利于促進(jìn)中學(xué)生的綜合發(fā)展和健康成長(zhǎng)。在中學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取切實(shí)可行的教學(xué)方案進(jìn)行合唱訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和感受力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本文針對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并試探性提出幾點(diǎn)有效策略，以便相關(guān)人士借鑒和參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);合唱訓(xùn)練;策略
考試周刊 2019年88期2019-12-17
- 探討中學(xué)音樂的聽課與評(píng)課現(xiàn)狀
關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué);聽課與評(píng)課;教學(xué)活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G633.951 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A俗話說，三人行必有我?guī)?。所以，不管是老教師還是新教師，在教學(xué)過程中都會(huì)有創(chuàng)新點(diǎn)和不足點(diǎn)。在學(xué)校的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展聽課與評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間進(jìn)行良好的交流，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，篩選其他教師在教學(xué)過程中所得出來的優(yōu)秀教學(xué)模式，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，確定自己今后的努力方向。評(píng)課也能夠使教師進(jìn)一步理性客觀地認(rèn)知自己教學(xué)過程中
北方音樂 2019年22期2019-12-13
- 流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用與思考
文立足于中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，對(duì)該教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和解讀，立足于流行音樂的運(yùn)用條件來更好的揭示中學(xué)音樂教學(xué)的具體內(nèi)容，以期為實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量和水平的提升提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：流行音樂;中學(xué)音樂教學(xué);運(yùn)用與思考一、 引言為了擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，許多學(xué)校開始革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，將符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求的教學(xué)策略融入主題教學(xué)環(huán)節(jié)，加深對(duì)不同學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的深入分析和解讀，鼓勵(lì)學(xué)生在這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程之中對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 微戲劇教學(xué)活動(dòng)與農(nóng)村中學(xué)生藝術(shù)文化底蘊(yùn)培養(yǎng)
術(shù)素養(yǎng) 中學(xué)音樂教學(xué) 課程設(shè)計(jì)隨著我國(guó)文化生活的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才綜合素養(yǎng)的要求也日益提升，藝術(shù)素養(yǎng)被納入了新時(shí)代“人才核心素養(yǎng)”之中，受到了廣大藝術(shù)學(xué)科教師重視。而同時(shí)，藝術(shù)學(xué)科的多元性、教學(xué)材料的高要求也造成了教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的困難，尤其是農(nóng)村教師們，由于手頭教育資源缺乏、教學(xué)設(shè)施不足，其很難為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)而將教學(xué)精力放在了易于實(shí)施的合唱等簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)中。中學(xué)音樂新課標(biāo)將“審美體驗(yàn)”看作是音樂教學(xué)的核心，并提出音樂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生興
文學(xué)教育 2019年10期2019-11-07
- 試論中學(xué)音樂教學(xué)中的“木桶效應(yīng)”
驗(yàn)等融入中學(xué)音樂教學(xué)中，以補(bǔ)中學(xué)音樂課堂駕馭之短。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);木桶效應(yīng);課堂駕馭;奧爾夫教學(xué)理念“木桶效應(yīng)”是指一個(gè)木桶無(wú)論有多高，它的盛水量都取決于其中最短的那塊木板。由此延伸為：一個(gè)系統(tǒng)的總體效能取決于系統(tǒng)各個(gè)因素中效能最低的那部分。這一理論對(duì)中學(xué)音樂課教學(xué)同樣有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，音樂課教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，既要發(fā)揮“長(zhǎng)板”優(yōu)勢(shì)，又要注意“短板”的修補(bǔ)。只有這樣，中學(xué)音樂課這個(gè)“木桶”的各塊“木板”才能加長(zhǎng)，也才能促使“短板”后來居上，從而使“木
教學(xué)研究與管理 2019年6期2019-09-18
- 中學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣
關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);音樂興趣;培養(yǎng)一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，激發(fā)興趣傳統(tǒng)的師生關(guān)系以教師為主體，學(xué)生為對(duì)象;教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者。因?yàn)榻虒W(xué)過程是一個(gè)絕對(duì)的注入過程。在音樂課上，老師在地上唱歌，學(xué)生還在座位上。新型的師生關(guān)系主要是民主。這種師生關(guān)系是一種民主、平等、和諧的關(guān)系。這種師生關(guān)系可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。在近幾年的音樂教學(xué)中，與現(xiàn)代學(xué)生在現(xiàn)代教育中建立了新的師生關(guān)系，并與現(xiàn)代學(xué)生建立了新的師生關(guān)系。首先是要了
新課程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 如何在中學(xué)音樂教學(xué)中滲透音樂審美教育理念
應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)的要求，必須實(shí)現(xiàn)音樂審美策略的優(yōu)化，以適應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)音樂教育工作的要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，這需要解決中學(xué)音樂教學(xué)中的審美理念貫徹問題，實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂審美能力的全面性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué);音樂審美;教育理念;學(xué)習(xí)興趣前言通過對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的提升，可以有效順應(yīng)當(dāng)下中學(xué)音樂教育的要求，下文闡述了學(xué)生審美能力的培養(yǎng)意義，并就當(dāng)下中學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的常見問題展開分析，明確了學(xué)生音樂審
學(xué)業(yè) 2019年7期2019-09-10
- 中學(xué)音樂課堂古典音樂鑒賞教學(xué)探究
關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué) 古典音樂 音樂鑒賞中小學(xué)音樂教育的核心是欣賞和體會(huì)音樂的美。音樂的聆聽欣賞在中學(xué)生基礎(chǔ)音樂教學(xué)中是最常見的一種上課形式，是可以培育出學(xué)生音樂欣賞水平的好方法。音樂欣賞能力并不是天生的，多數(shù)人需要后天訓(xùn)練培養(yǎng)后，才能擁有一定水平的音樂欣賞能力。感受和欣賞音樂在中小學(xué)音樂教育中是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，也是完成音樂教學(xué)活動(dòng)非常重要的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生通過聆聽提升音樂審美能力的有效途徑。西方古曲音樂在人類音樂史上占據(jù)著重要的歷史地位。在初中音樂
頌雅風(fēng)·下半月 2019年3期2019-09-10
- 論體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
式學(xué)習(xí);中學(xué)音樂教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.951 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0075-01音樂是一種情感的藝術(shù)，要在音樂中體會(huì)到情感，音樂教學(xué)就是幫助學(xué)生去體會(huì)音樂中的情感，享受音樂帶來的樂趣，在音樂課中，只有老師一人講，學(xué)生不能完全理解音樂的感情，無(wú)法激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，因此體驗(yàn)式學(xué)習(xí)就變得非常重要，教師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生回憶或創(chuàng)造而有感情體驗(yàn)，感受到音樂的情感。對(duì)此，下文從渲染課堂氣
當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化中學(xué)音樂教學(xué)
關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；優(yōu)化教育模式隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，科技的進(jìn)步給我們的日常生活帶來越來越多的變化，讓我們的生活充滿智慧，變得更加便利與多姿多彩，科技帶來的各種變化充斥在生活的方方面面，也包括在教育中方法與模式的變化。現(xiàn)階段中，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展以計(jì)算機(jī)發(fā)展為核心，當(dāng)這種現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教育中時(shí)，傳統(tǒng)的教育模式受到了挑戰(zhàn)，但同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)也在許多方面極大促進(jìn)了教育的發(fā)展，無(wú)論是從教育方法、教育內(nèi)容還是到教育模式，傳統(tǒng)的教育模式正接受現(xiàn)代
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年72期2019-09-10
- 中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)
因此，在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋中追逐美，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，一方面能增進(jìn)學(xué)生對(duì)本土音樂文化的了解，另一方面能提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和評(píng)價(jià)藝術(shù)的能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué) 學(xué)生鑒賞能力 培養(yǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境，感知音樂中學(xué)音樂鑒賞教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣、拓寬他們音樂視野的重要途徑和手段，尤其在新課改進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天，中學(xué)音樂教師應(yīng)將學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)培育為主要目標(biāo)，致力于全面提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)綜合能
頌雅風(fēng)·下半月 2019年4期2019-09-10
- 探究音樂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué);主觀能動(dòng)性;探究音樂課上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性具體表現(xiàn)在：首先是學(xué)生對(duì)于音樂課學(xué)生能否有正確的認(rèn)識(shí)，這關(guān)系到學(xué)生能否確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;其次能以良好的精神面貌去迎接每一次音樂課。發(fā)揮主觀能動(dòng)性就是要在課堂上以積極的態(tài)度，參與每一項(xiàng)音樂教學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，全力以赴地學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。作為音樂教師，有責(zé)任激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。在實(shí)際工作中，我主要是通過以
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年9期2019-08-27
- 新課程下中學(xué)音樂教學(xué)中融入流行音樂的方法與策略
音樂融入中學(xué)音樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用原則，重點(diǎn)闡述了融合的方法和策略，主要有：明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)策略和全面評(píng)價(jià)，希望可以促進(jìn)中學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新課程;中學(xué)音樂教學(xué);流行音樂;方法與策略;融合【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A音樂課程有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)過程中需要學(xué)生參與，才能更好的培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，但是現(xiàn)在中學(xué)音樂教材中歌曲模式比較單一，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，流行音樂的融合可以有效提升教學(xué)效率。因此需要音樂教育工作者對(duì)此進(jìn)行充分的研究，采取
北方音樂 2019年11期2019-08-12
- 基于奧爾夫音樂教學(xué)理念的客家五句板教學(xué)探究
五句板;中學(xué)音樂教學(xué)“奧爾夫音樂教學(xué)法”在教學(xué)實(shí)踐中，以聽力訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、律動(dòng)訓(xùn)練、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)等為基本內(nèi)容，通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式，以生動(dòng)活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式為教師提供了無(wú)窮的挖掘空間，使學(xué)生在寬松的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)能力。一、客家五句板音樂教學(xué)與奧爾夫音樂教學(xué)理念的融合奧爾夫音樂教育理念，即原本性的音樂教育。原本性音樂以節(jié)奏為紐帶，把動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密聯(lián)系在一起，它是一種由人們自己參與、創(chuàng)造的音樂
教學(xué)研究與管理 2019年3期2019-07-15
- 逆向教學(xué)模式在中學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用研究
其適用于中學(xué)音樂教學(xué)，其通過學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩者積極作用的發(fā)揮，可以獲得事半功倍的教學(xué)效果。鑒于此，本文以《歡樂頌》一課為例，對(duì)該模式的運(yùn)用進(jìn)行了具體分析，以期起到一定的啟示和借鑒作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué)? ?逆向教學(xué)模式? ?《歡樂頌》中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）10-0105-02一、逆向教學(xué)模式的內(nèi)涵傳統(tǒng)教學(xué)中，教師多采用分
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年10期2019-06-14
- 民族音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的滲透
族音樂；中學(xué)音樂教學(xué)；滲透【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A我國(guó)人口眾多，有五十六個(gè)民族和豐富的民族文化，民族音樂也是民族文化中的重要組成部分。很多民族音樂不僅是文化的傳承，也是歷史的積淀。在中學(xué)音樂教學(xué)過程中，民族音樂知識(shí)是重要的組成部分，不僅可以陶冶情操，還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，因此，應(yīng)該重視民族音樂在教學(xué)過程中的融合。在當(dāng)前多元文化發(fā)展的背景下，很多中學(xué)生對(duì)于流行音樂情有獨(dú)鐘，而不愿意學(xué)習(xí)民族音樂，認(rèn)為民族音樂比較乏味枯燥。中學(xué)音樂教
中國(guó)民族博覽 2019年4期2019-06-11
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
通過分析中學(xué)音樂教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，指出翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；中學(xué)音樂教學(xué)；應(yīng)用目前，在中學(xué)音樂的教學(xué)過程中，采用的是和文化課基本相同的授課方式，即由老師講授之后再布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生課下完成作業(yè)的方式。對(duì)于中學(xué)音樂課教學(xué)來說，灌輸式的教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性及主動(dòng)性。在現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展下，翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的不足，提升了中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂模式起源于美國(guó)，最初是某高中的老師通過錄制教學(xué)視
新課程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 中學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
要：在中學(xué)音樂教學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)始終是老師的首要教學(xué)目標(biāo)。主要就中學(xué)音樂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行探究，找出現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)音樂教學(xué)所存在的問題，依據(jù)其實(shí)際的音樂教學(xué)現(xiàn)狀，分析提升中學(xué)生音樂教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)力度的重要性，編制出較為合理的教學(xué)方案，最大限度地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生日后的發(fā)展做鋪墊。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué)；學(xué)生核心素養(yǎng)；培養(yǎng)研究音樂核心素養(yǎng)是目前我國(guó)中學(xué)音樂教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，在新課標(biāo)改革的時(shí)代背景下，提升學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為
新課程·中旬 2019年2期2019-04-19
- 學(xué)生樂感及鑒賞能力在中學(xué)音樂教學(xué)中的培養(yǎng)策略
將探討在中學(xué)音樂教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感和鑒賞能力，希望能給相關(guān)教師提供一定的參考。關(guān)鍵詞：樂感 鑒賞能力 中學(xué)音樂教學(xué) 培養(yǎng)策略隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們所能接觸到的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也越來越多，因而學(xué)生就有了更多的渠道接收相關(guān)信息。但是信息接觸得越頻繁不代表就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更多的積極影響，很有可能這種高頻次出現(xiàn)的信息會(huì)帶來不良影響。例如網(wǎng)絡(luò)音樂傳播范圍廣，但如果學(xué)生不具備辨別能力，則很可能影響他們的審美。所以，在中學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，提高他們
參花（下） 2019年7期2019-04-17
- 淺析流行音樂背景下的中學(xué)音樂教學(xué)
美能力是中學(xué)音樂教學(xué)的主要目的，教師在教學(xué)的過程中需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，為其創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過刺激學(xué)生的感官來提高學(xué)生的課堂注意力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：流行音樂；中學(xué)音樂教學(xué)；策略從目前音樂發(fā)展的趨勢(shì)來看，初中階段的學(xué)生對(duì)于流行音樂的熱愛程度是非常高的，由于學(xué)生正處于心理發(fā)育的特殊時(shí)期，而流行音樂帶給他們的是一種音樂熏陶的滿足感，因此他們對(duì)于流行音樂有
新課程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 論素質(zhì)教育背景下如何發(fā)揮中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性
所以提升中學(xué)音樂教學(xué)的成效會(huì)促進(jìn)素質(zhì)教育的質(zhì)量，同時(shí)也與中學(xué)生的健康發(fā)展息息相關(guān)。本文就從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，探索中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)這些現(xiàn)狀探究發(fā)揮中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐的措施。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育背景;中學(xué)音樂教學(xué);實(shí)效性教育事業(yè)不斷發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)教學(xué)進(jìn)一步的改革，素質(zhì)教育也正在逐步地推進(jìn)，而其在中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中扮演著非常重要的角色。中學(xué)音樂教育是中學(xué)教育過程中十分重要的內(nèi)容在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但是在素質(zhì)教育的條件之下，中學(xué)音樂教學(xué)既遇到了新的挑
考試周刊 2019年100期2019-02-03
- 關(guān)于在中學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的應(yīng)用策略研究
要分析了中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用情感教育的作用，并在此基礎(chǔ)上探討了情感教育應(yīng)用在中學(xué)音樂教學(xué)中的措施，為我國(guó)音樂教學(xué)活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué)；情感教育；應(yīng)用策略音樂學(xué)科與其他學(xué)科的不同之處在于，音樂學(xué)科需要培養(yǎng)學(xué)生的情感感悟能力，這樣才能提升學(xué)生的音樂天賦，提高音樂的教學(xué)效果。所以，在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用情感教育是一種有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感感受和情感表達(dá)能力，對(duì)于提高中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展都有重要的作用
北方文學(xué) 2018年29期2018-12-18
- 鄉(xiāng)土音樂文化在中學(xué)音樂教學(xué)中的開發(fā)和運(yùn)用
有機(jī)融入中學(xué)音樂教學(xué)中，使現(xiàn)有課程體系得到豐富，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)也為鄉(xiāng)土音樂文化開辟出新的傳承和發(fā)展渠道。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土音樂文化 中學(xué)音樂教學(xué) 開發(fā)和運(yùn)用一、龍巖市地方音樂文化概述龍巖歷史悠久，人杰地靈，有著極為豐厚的本土音樂文化底蘊(yùn)，包含龍巖采茶燈、閩西客家十番音樂、閩西山歌、連城木偶戲、靜板音樂、永定高陂五色鑼鼓等多種類型，不僅在當(dāng)?shù)貜V為流傳，而且在全國(guó)都有著較高的知名度。閩西客家十番音樂2006年被列為首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些古老而優(yōu)秀的
參花（上） 2018年11期2018-11-09
- 多元智能理論在中學(xué)音樂教育中的應(yīng)用
摘 要：中學(xué)音樂教學(xué)是素質(zhì)教育重要組成部分，當(dāng)前其教學(xué)存在諸多現(xiàn)實(shí)問題，而結(jié)合多元智能理論無(wú)疑能夠有效解決當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)的弊端。本文分析了中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀，結(jié)合多元智能理論對(duì)中學(xué)音樂教育的啟示，提出了基于多元智能理論的中學(xué)音樂教育實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué)；多元智能理論；應(yīng)用自從多元智能理論被引入我國(guó)后，其對(duì)教育理論、教學(xué)方法等產(chǎn)生巨大影響。音樂教學(xué)則是初中階段一門重要課程，其對(duì)提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)、欣賞能力以及綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。如何在中學(xué)音樂
黃河之聲 2018年16期2018-10-21
- 中學(xué)音樂教學(xué)中的情感體驗(yàn)
教師要在中學(xué)音樂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?，F(xiàn)階段，中學(xué)音樂的教學(xué)理念和方法落后，加上忽略了情感的挖掘，導(dǎo)致學(xué)生不能感受到音樂中蘊(yùn)含的情感，未能獲得審美的愉悅，教學(xué)效果自然不理想。對(duì)此，在中學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，努力抓住音樂的情感性，結(jié)合學(xué)生欣賞音樂的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法把音樂情感體驗(yàn)真正融入音樂教學(xué)之中，使學(xué)生感受、體驗(yàn)到音樂之美。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué) 情感體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)情境 以學(xué)生為主體 以聲傳情中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編
藝術(shù)評(píng)鑒 2018年12期2018-10-20
- 流行音樂與中學(xué)音樂教學(xué)的結(jié)合分析
被引入到中學(xué)音樂教學(xué)中。因此，本文針流行音樂對(duì)于中學(xué)音樂教學(xué)的作用以及兩者互相結(jié)合的具體策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：流行音樂；中學(xué)音樂教學(xué)；結(jié)合前言：很多中學(xué)在開展音樂課程時(shí)，會(huì)存在教材內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一等問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)提不起興趣，嚴(yán)重影響了中學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量。因此在新形勢(shì)下，將流行音樂與中學(xué)音樂教學(xué)互相結(jié)合，希望可以借此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提升音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。一、將流行音樂運(yùn)用在中學(xué)音樂教學(xué)中的作用（一）有利于豐富學(xué)生的學(xué)
贏未來 2018年8期2018-09-25
- 微課背景下的網(wǎng)絡(luò)課程與中學(xué)音樂教學(xué)
述了傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)存在的弊端，同時(shí)提出了在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用微課網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)，包括教師通過微課能夠細(xì)化教學(xué)內(nèi)容、能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動(dòng)、能夠制作豐富多樣的教學(xué)課件等，通過以上具體優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)人員提供一些參考。關(guān)鍵詞：微課；網(wǎng)絡(luò)課程；中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)音樂能夠陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂美的認(rèn)知。隨著科技的不斷進(jìn)步，很多技術(shù)都被應(yīng)用到教學(xué)中，而微課就是其中的代表。將微課應(yīng)用在中學(xué)音樂教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地契合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，要將微課的網(wǎng)
新課程·中旬 2018年3期2018-09-22
- 論中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索
不斷創(chuàng)新中學(xué)音樂教學(xué)。中學(xué)音樂教學(xué)中存在一些問題，創(chuàng)新中學(xué)音樂教學(xué)過程中，我們要關(guān)注這些問題。在現(xiàn)存問題解決的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)要共同參與音樂教學(xué)的創(chuàng)新。本文將圍繞新課程改革背景下的音樂教學(xué)、中學(xué)音樂教學(xué)存在的問題以及創(chuàng)新中學(xué)音樂教學(xué)的方法進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞 中學(xué)音樂教學(xué) 創(chuàng)新教育 新課程改革0引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，我國(guó)的基礎(chǔ)課程也迎來了革新。音樂課程改革不斷接受實(shí)踐的考驗(yàn)，音樂教學(xué)理論和實(shí)踐有了很大的變化。新課程改革對(duì)音樂教學(xué)提出了更高的要求，
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年13期2018-07-31
- 論流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的意義與運(yùn)用
現(xiàn)階段的中學(xué)音樂教學(xué)中，相比于傳統(tǒng)音樂，流行音樂更能激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的意義與運(yùn)用提出一些自己的見解?！娟P(guān)鍵詞】流行音樂；中學(xué)音樂教學(xué)；意義；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）10-0193-01一、流行音樂運(yùn)用到中學(xué)音樂教育中的意義（一）調(diào)適宣泄感情。流行音樂包含了十分豐富的內(nèi)容，涉及社會(huì)生活的方方面面。流行音樂表現(xiàn)情感的方式簡(jiǎn)單而直接，容易引起學(xué)生共鳴。尤其是對(duì)平
戲劇之家 2018年10期2018-06-08
- 少兒舞蹈在中學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用研究
蹈應(yīng)用到中學(xué)音樂教學(xué)中成為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，并在實(shí)踐的教學(xué)中產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】少兒舞蹈 中學(xué)音樂教學(xué) 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0206-01在新課改背景下，中學(xué)音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)融入了舞蹈元素。舞蹈作為一種非常重要的藝術(shù)形式，通過人體藝術(shù)來表達(dá)對(duì)生活的美好，并在音樂的伴奏下，舞者能夠完全的投入舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)中。在中學(xué)音樂教學(xué)中，加入少兒舞蹈元素，能夠有
課程教育研究 2018年13期2018-06-07
- 中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育分析
筆者針對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育的特點(diǎn)做出了研究與分析，并提出了中學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)的方法，希望有利于在中學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué)；創(chuàng)新教育；特點(diǎn)；方法中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0183-01在初中教學(xué)中，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力受到了越來越多的關(guān)注。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代
讀與寫·下旬刊 2018年4期2018-06-01
- 流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用分析
行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】流行音樂；中學(xué)音樂教學(xué)；有效運(yùn)用流行音樂是比較新的一種音樂形式，具有大眾性、娛樂時(shí)尚性、與快速流傳性等特征。當(dāng)代中學(xué)生喜歡新鮮事物、喜歡模仿的性格特點(diǎn)決定了他們易于接受流行音樂這種形式。相比之下，傳統(tǒng)的音樂形式單一，中學(xué)生的日常生活脫節(jié)，難以激發(fā)出他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)在使用的音樂課本，還在沿用一些傳統(tǒng)風(fēng)格的音樂，更是無(wú)法走入中學(xué)生的內(nèi)心。一、我國(guó)現(xiàn)階段流行音樂教學(xué)現(xiàn)狀我國(guó)目前所使用的音樂教材中所收
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年4期2018-05-29
- 論中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的有效開展
素影響，中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的開展存在不少問題，其效果差強(qiáng)人意。本文基于對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練現(xiàn)狀簡(jiǎn)述分析，重點(diǎn)就其有效開展策略進(jìn)行了探究。【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué)；合唱訓(xùn)練；現(xiàn)狀；有效性【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A合唱訓(xùn)練作為中學(xué)音樂教學(xué)的重要組成，是一項(xiàng)群體性活動(dòng)，需要學(xué)生相互配合、相互協(xié)作。同時(shí)，有效開展合唱訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神，使之審美情趣得到熏陶，使之成長(zhǎng)大受脾益。綜合來講，中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的有效開展，是一
中國(guó)民族博覽 2018年6期2018-05-14
- 試論舞蹈在中學(xué)音樂教學(xué)中的作用及其應(yīng)用
了舞蹈在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的必要性，著重分析舞蹈在中學(xué)音樂教學(xué)中的作用以及舞蹈在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，試圖通過提倡舞蹈在中學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用來提升中學(xué)音樂課的感染力，讓學(xué)生喜愛音樂課，進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈；中學(xué)音樂教學(xué)；作用；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、舞蹈在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的必要性（一）舞蹈是音樂的一種表現(xiàn)形式舞蹈其實(shí)也是音樂的一種表現(xiàn)形式，往往都是鏗鏘有力的音樂配奔放的舞蹈，婉轉(zhuǎn)的音樂配柔美的舞蹈。有
北方音樂 2018年2期2018-05-14