論中學音樂教學中的創(chuàng)新教育探索

劉早英

摘 要 教育的范圍很廣，它包括科技學科和人文學科各個方面的課程。教育是促進學生的全面教育，因此每一學科在學生的成長中都發(fā)揮著自己獨一無二的作用。音樂，在我們的日常生活中隨處可見。但是，我們卻容易忽視音樂的教學，認為音樂教學只是一種在學生精力有余情況下開展的課外教學。這是一種我們長久以來的誤解，音樂其實是學生基礎教育中的重要組成部分。中學教師想營造一種有效的音樂教學課堂，需要不斷創(chuàng)新中學音樂教學。中學音樂教學中存在一些問題，創(chuàng)新中學音樂教學過程中，我們要關注這些問題。在現(xiàn)存問題解決的基礎上，教師、學生和家長要共同參與音樂教學的創(chuàng)新。本文將圍繞新課程改革背景下的音樂教學、中學音樂教學存在的問題以及創(chuàng)新中學音樂教學的方法進行討論。

關鍵詞 中學音樂教學 創(chuàng)新教育 新課程改革

0引言

隨著我國經(jīng)濟政治的發(fā)展，我國的基礎課程也迎來了革新。音樂課程改革不斷接受實踐的考驗，音樂教學理論和實踐有了很大的變化。新課程改革對音樂教學提出了更高的要求，要求音樂教學注重培養(yǎng)學生的情感表達。音樂課改革需要教學開展一些富有活力的音樂欣賞活動，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。但是，現(xiàn)在中學音樂教學仍然存在一些問題亟待解決，這是創(chuàng)新中學音樂教學首先要關注的問題。

1新課程改革背景下的音樂教學

音樂新課程改革減少了教師音樂知識的傳授部分，更多地強調教師培養(yǎng)學生的音樂欣賞力與鑒賞力，提高學生的音樂素養(yǎng)。這在一定程度上加大了教師進行音樂教學活動的難度，因為這樣的課堂會更具有靈性。教師在開展音樂教學活動時，要注重對音樂作品的情感態(tài)度和價值觀的傳達，同時也要注重學生對音樂作品的理解與情感。音樂課程的功能還要包括陶冶學生的情操，提高學生的審美情趣，讓學生感受到音樂的真、善、美。

而且，新課程改革對音樂的創(chuàng)造性非常重視，要求音樂教學不僅僅是停留在基礎知識層面，還要關注學生的音樂創(chuàng)造力。教師教授學生淺顯的音樂創(chuàng)作技能和方法，學生在這些基礎技能和方法指導下進行即興創(chuàng)作。學生在音樂創(chuàng)作中，可以更深層次地感受音樂的魅力。

新課程改革還要求中學音樂教學要培養(yǎng)學生繼承和弘揚民族音樂的意識。音樂與我們的社會聯(lián)系緊密，人們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)造了音樂，音樂是社會文化的載體。傳承和弘揚民族音樂，可以了解我國的社會文化。中學的音樂教學中要關注民族音樂的地位，讓學生繼承和弘揚民族音樂。

2中學音樂教學存在的問題

2.1中學對音樂教學的重視度不高

雖然音樂是中學基礎教育課程的一部分，但是大多數(shù)中學仍然對此不夠重視。一方面，音樂不是中考考察的重點課程。而大多數(shù)中學仍受應試教育的影響，過分注重分數(shù)。一些英語、語文、數(shù)學等“重要”課程會排擠音樂教學，占用音樂教學的時間。另一方面，一些中學的音樂教育效果不明顯。沒有取得長足的發(fā)展，音樂教學會成為中學的棄子。

2.2對音樂教學定位不明確，忽視音樂教學的藝術性

近些年，中學對音樂教學的教育功能認識不清。音樂教學的目標更多關注學生的情感態(tài)度與價值觀 ，注重培養(yǎng)學生的全面音樂素質。一些中學教師錯把音樂課當成娛樂課程教授，忽視了音樂教學的藝術性。音樂并不是教學的一種手段，它強調的是學生的感受力和創(chuàng)造力。學生僅僅學習基礎技能知識，不能發(fā)揮音樂教育的其他一些教育功能，比如說社會文化功能。

3創(chuàng)新中學音樂教學的方法

3.1中學音樂教學中注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

音樂是藝術的一種形式，它帶有藝術特有的藝術教育功能。藝術教育功能很大程度上體現(xiàn)為創(chuàng)造性。創(chuàng)造性要求音樂教學教授的內容不僅是基礎的技能知識，而且要更深層次地關注學生的想象力與創(chuàng)造力。中學教師在音樂教學過程中要關注學生的創(chuàng)造過程，關注學生的作品。中學生可以進行一些簡單的即興創(chuàng)作，了解音樂的旋律編創(chuàng)和節(jié)拍速度變化。

3.2中學音樂教師要提升自我素養(yǎng)

中學音樂教師首先要具有扎實的音樂專業(yè)知識，同時還要具有音樂教學的實施能力。教師是學生的獲得知識的重要渠道，所以教師要有扎實的專業(yè)知識，這樣學生才能真正學有所獲。教師的音樂實施能力也很重要，它關系到課程教學能否有效進行。教師要對課堂有很強的調控力，這樣的課堂才真正有效。

3.3創(chuàng)設良好的音樂學習環(huán)境

環(huán)境對一個人的影響很大，學習環(huán)境影響學生的學習效果。為了有效地開展音樂教學，中學可以在校園里設置一些標語來提醒學生音樂學習的重要性。同時，教室里還可以掛一些音樂藝術家的名言，激勵學生學習音樂。教師還要注重展示學生的作品，提高學生音樂學習的積極性。

4結語

中學音樂教學的創(chuàng)新，需要提高教師的綜合素質，為學生提供一個良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。新課程改革對音樂教學提出了更高的要求，中學音樂教學中的創(chuàng)新要考慮新課程改革的內容，促進中學音樂教學不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

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